探索新形势下中职院校学生思想政治工作的创新

　　摘要：最近几年，伴随课改的深化，中等职业学校德育课进行了许多方面的改革与创新，比如注重培育中职生的独立创新能力，希望培育出更多适应社会发展要求的高质量、高水平人才。本文主要阐述了中等职业学校政治课的重要性，并根据实践探究结果与体会，对政治德育课在强化德育教学方面的提出一些具体措施。

　　关键词：新形势 中职院校 思想政治 创新

　　中等职业教学不同于一般高中的教学。一般高中教学的重心是教给学生教材上的理论知识及课外知识，并测试他们掌握知识的能力。然而，中等职业教学更关注学生的技术能力、思想素质、敬业精神等几方面的培育，给他们走入社会铺平道路。中职教学的核心工作是引导学生确立健康的人生理念、就业理念、劳动理念、价值理念与职业理念。这些理念的培育直接影响着学生的未来发展。德育课在培育学生的个体素质和道德理念上起着非常重要的作用。只有逐步改革中等职业学校德育课的教育方式，才可以较好地让学生学到知识，才可以完成即教书又育人的目的。

　　一、思想政治教育的重要性

　　习主席在全国高等学校政治思想工作大会上提出：要始终以立德树人当成核心组成部分，把德育工作在教学的整个过程中始终贯穿，做到整个过程培育人和全面的培育人，努力建立中国高等教育兴起的新局势。习主席的要求对当代学生德育工作提出了新的要求和新的方法。中等职业学校的德育教学不但能教给学生理论知识，还能传授给学生许多做人的原则。在传授知识的过程中，不仅传授给学生理论知识，还要传授给学生学习知识的方法，教他们怎样才可以学习得更好，怎样确立自身的价值理念，建立正确的奋斗目标。这样他们无论在学校或踏入社会，都能找到合适的工作。中职思想政治教学运用知识和实际操作相结合的方法，讓学生进一步认识到德育课的重要性。德育教学，首先可以开阔他们的视野，帮助他们更好地学习其他学科；其次可以提高他们的情感态度，培养他们的情商，因此完成通过实践培育人的目标。

　　二、新形势下中职学校学生思想政治工作存在的问题和原因

　　在当代，中职学生的政治思想工作仍然有一些问题与不足的地方。作者认为中等职业学校德育工作在课堂教学、互联网世界与实际世界中存在一些问题，并分析了它们的原因。

　　1.思想政治教育建设存在缺失

　　（1）思想政治教育工作的针对性不强。因为很多因素，政治思想课本内容落后，对当今时代的理论探究没有深入下去，学生无法及时正确地得到自己关注的重大问题和社会热点问题的答案，也可能对一些现存问题的答案感觉比较简单，缺乏说服力，让学生对某些原则性问题不甚了解。

　　现在中等职业学校的政治思想教学还不能把理论和实际很好地相结合。它通常依赖于一种简单的理论传授方法，让学生在获得知识的过程中越来越感到僵硬和无聊。近一时期，德育教学采取了许多好的教学方式，比如利用计算机教学，到社会上亲身体验。然而，这类活动的发展侧重于形式而不是实质，形式上看很热闹，却不容易取得预期的效果。

　　（3）政治思想教学工作机构设立不科学。现在，多数中等职业学校政治思想教学工作机构不稳定，从事专业化工作的老师比较少。大多数辅导员是兼职的。他们的工作任务重，精力不够，故较难取得良好的教育效果。再加上任务分工不清晰，工作思路不统一，很难拧成一股绳，部门与部门之间不能很好地交流沟通，学校对德育老师没有制定有效的激励制度，所以就不能很好地激发他们的工作热情。

　　2.学生在互联网上失范行为频现

　　现在，国内的学生是运用多媒体最多的人群，多媒体已经演变成了学校德育工作的主战场。因为多媒体的“虚拟”特征，现实社会里的法律和法规很难在这个虚拟的想象空间里面发挥作用，使中等职业学校的学生在心理上造成互联网是“没有规则、没有道德底线的空间”这样一种错觉。在互联网上，他们的法律理念薄弱，是非黑白不明，从而导致了很多互联网犯罪的行为。

　　3.学生现实的生活需求被忽视

　　（1）学生生活需求常被忽视。对学生做思想教育工作的时候，要深入实际，了解他们的爱好和兴趣，这样就不会出现对牛弹琴的现象，也不会导致只在办公室或者班里面的工作方式。这就要有的放矢地做好学生思想教育工作，帮助解决他们生活、学习中的具体问题。如，对学习成绩较差的贫困学生，他们一般不是由于智商或能力差造成的，而是因为家庭中的各种因素或家庭成员之间的关系问题所导致。

　　有些中等职业学校在教育理念上侧重追情感是在平时潜移默化来的，是政治思想工作中的基础。这里最主要的是老师与学生之间的知识传授情感交流。然而，因为师生之间建立的情感还不是在平时潜移默化来的，是政治思想工作中的基础。这里最主要的是老师与学生之间的知识传授情感交流。然而，因为师生之间建立的情感还不深厚，学生的情感需求无法得到满足，使思想教育工作的效果受到影响。

　　（3）班集体受到忽视，群体导向作用失效。伴随着社会理念与价值理念的多样化，集体与团队理念的发展越来越被中等职业学校所忽略。然而，中等职业学校的学生大多是十六七岁的大孩子，自我控制的能力较差，学生之间相差很大，他们的集体理念一般很淡。班集体发展越来越被忽视，常常出现几人或多人团伙，团伙之间相互攀比、排斥，给班集体造成不良影响，不利于学生自身的健康发展。

　　三、新形势下中职院校学生思想政治工作的创新举措

　　1.提高党委对学生思想工作

　　作为党的主要基层领导机构，中等职业学校的党委要认真贯彻执行党中央正确的思想方针。抓住重点，做好以下三点。一是设立学生专门的政治思想工作职能部门，由党支部书记亲自负责，调配各职能部门的工作，整合领导管理机构。二是党委与学生的德育职能部门要经常做好学生的思想工作，强化思想教育组织的发展，研究分析在工作中发现的问题，采取积极有效的措施及方法，逐步协调和整合学生的思想教育工作，促进学生思想教育工作的不断深入发展。三是定期交流和检查学生思想教育工作的经验、教训，激励在新时代中学生思想教育工作逐步创新。

　　2.进一步提高中职学生思想工作队伍建设

　　老师的职责是展望未来，培育学生。可是，思想理念是被感染形成的，而不是被教导的。中等职业学校的老师不但要传授给学生知识、启蒙学生的智慧和影响学生的人格，也是学生道德的楷模。常言说，如果要感动你的心绪，从情感入手是再好不过的。关心爱护学生不但是老师的道德標准，同时是搭建融洽师生关系的前提，它还是学校老师教育学生成材的动力，是打开学生心灵的钥匙。

　　教育的确是一项传递的工程与事业。老师的爱和其他的爱是不同的，它比母爱要高，也高于友谊。在教育学生的过程中，这样的爱，它不要求回报，它无私、博爱而神圣。在德育教学工作中，一旦学生体会到这种爱，他们就会自觉地亲近老师，相信老师的教育。班主任老师或者辅导员老师最高境界的政治思想教育不是知识传授、纪律约束、就业的到来，而是学生心理的接受。

　　3.进一步提高中职院校思想政治建设

　　中职学生的德育工作不但在考评中有所表现，而且要使学生的课外活动丰富起来，注重学生的专业特长培养，使校园文化繁荣发展，进一步拓展学生展现自我的机会与平台，不断强化他们的自我管理能力，在平时的生活学习中逐步培育学生思想工作的热情与个人情操。可以将德育教育工作融合到形式多样、独具特色的集体活动中，如举办摄影展览。站在德育课的位置来讲，“十年树木，百年树人”。老师是人类灵魂工程师，肩负着提升公民素质、培育祖国未来、培养接班人、引导学生成长的重任。在日常的教学工作中，学生对生活的观点、态度和爱好在不同程度上会受到老师的影响。这就要求老师要进行理念与现实、情操与善良、道德与美和谐统一的教育。所以，要提高中等职业学校学生的思想工作水平，要对老师进行培训、观摩和社会具体实践等多种素质的培养，提升老师的风范。其次，提高正规课程的教育成效，让学生真正把政治思想教育融汇于自己的思想和内心里。

　　一节丰富多彩的德育课是老师很长时期基本功的体现，如果我们取其精华，去除糟粕，把德育课与具体实际生活紧密结合起来，学生就可能对德育课改变想法，去接纳它。最主要的是勇于创新。创新是做好德育教育取之不尽的力量源泉，也是提高德育课成功的法宝，我们就要由生活中的小事开始，一步一步地做好。

　　4.进一步突出中职学生特点的养成教育

　　中小学生的文明用语应该已经形成，而许多因素造成有些学生缺失了德育教育。为了提高他们的政治思想水平，就要把他们的行为特征与中职学生的政治思想学习体会相融合，加强中职学生的文明修养教育，在当代大背景下开展德育工作的特性化发展，让学生知道他应该怎么说和该怎么做。

　　四、小结

　　总的来说，中等职业学校是为祖国培养有用人才与技艺传承人的，教学理念要日益更新，丰富新的教学内容，逐步探究新的教学模式，适应新时代的发展需要。

　　路君卓