高中英语教学小组合作学习中自主学习的重要性

　　【摘要】随着我国社会的不断发展，各项事业的改革在不断的推进，尤其是教学改革的力度和强度在逐步的加大。由于我国社会经济的快速发展，很多方面都在与世界进行接轨，教育教学方面也需要快速和世界接轨。但是，现阶段我国教育教学的很多方面仍然存在巨大的问题，不能与发达国家的教学方式与教学理念相提并论，这一现状促成了我国教学改革的推进。尤其是针对高中英语教学的改革更是如火如荼，小组教学对于现代高中英语教学改革的进步与发展有着十分重要的价值与意义

　　【关键词】高中英语教学；小组合作学习；重要性

　　一、小组合作学习的重要性

　　1.1小组合作能力是现代学生必须具备的一种素质众所周知，随着我国社会的不断发展与进步，我们已经逐步的认识到团队协作与小组合作的重要价值与意义。现代社会的发展之中，绝大多数的时间我国处于团队的协作状态，小组合作能力已经成为现代社会发展必须具备的一种能力。在高中英语教学过程中我们适当的应用小组合作教学，让学生之间进行小组合作学习，这不仅可以提高学生的英语知识水平，还可以有效地培养和锻炼学生的协作能力，这对于学生的综合发展与适应社会具有重要的意义。因此，在高中英语教学中我们应该善于应用小组学习的方式推进高中英语教学改革。

　　1.2小组合作学习有利于每位学生健康发展

　　新课标指出，当前我国进行教育教学改革的目标是为社会培养更多具有综合素质、全面发展的人才，因此在实际的教育教学过程中我们应该兼顾到每个学生，不能放弃任何一个学生，但是，普通的教学方式只是为了照顾大部分学生，对于一些基础较差的学生可能会造成学习上的困难，但是小组教学的方式可以解决这一问题。通过科学的分组，可以实现各个不同层次的学生共同学习，相互帮助共同进步，这样就可以实现每一个学生的健康发展。

　　二、小组学习在高中英语教学中的应用探讨

　　2.1课堂教学应用小组合作学习

　　课前预习是小组合作学习的基础，同时体现了先学后教，以学定教的原则，预习时可以按照教师的要求积极识记，主动思考，遇到生词、生字可以共同查字典，相互咨询，既学会了知识，又锻炼了学生交流的能力，培养了学生的团队精神，遇到不懂的句子、段落之类的，可以利用网络、书籍搜集有关知识，共同讨论，组内同学都弄不懂的问题带到课堂上听老师讲解解决，课堂上教师要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等，选择合适的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行小组合作学习，例如让小组学生借助于一定材料和道具，以角色扮演的形式来完成课本剧等教学任务。表演的内容取材于课本，可以增删，语言的运用可自由发挥，以熟练掌握课本内容并以课文内容为依托进行交际为目的。课后复习也可使用小组合作学习的形式，例如共同用英语描述课文，改写课文。

　　2.2合作学习在阅读教学中的应用

　　高中英语教学中最重要的一个部分就是英语阅读教学，因为阅读是在高考占比例最大的部分，也是学生最为头痛的部分。因此，在高中英语教学过程中必须充分重视阅读教学。为了进一步的促进高中英语阅读教学，教师应该适当的应用小组合作教学。在进行高中英语阅读教学的过程中，应该让学生以小组的形式对文章进行讨论，找出文章之中的“佳句”、“难句”和相应的语法知识。首先进行小组之内的合作讨论，分析文章的脉络，让学生更好的掌握文章结构；其次，进行小组之间的合作交流，发现各个小组之间不同的意见；最后大家在老师的带领下对文章的各个问题进行深刻地分析与探讨，得出相应的结论，让学生更好地掌握知识，提升阅读能力。通过这样的学习方式可以很好地促进高中生阅读能力的提高，不断推进高中英语教学的进步。

　　2.3小组合作学习在口语教学中的应用

　　众所周知，我国的英语教学存在很严重的“哑巴英语”现象，造成这一现象的主要原因就是没有让学生之间进行有效地沟通与互动，小组合作学习可以帮助我们解决这一问题。在实际的口语教学过程中应该进行科学的分组，学生与学生之间没有障碍，气氛比较和谐，这种环境下更有利于学生利用英语进行交流，通过这样的小组教学对于提高高中英语口语教学有着十分显著的效果，可以极大的促进高中英语口语教学的进步与发展。另一方面，小组合作法应用于英语口语教学之后可以帮助学生之间进行相互监督与纠正，有利于高中生英语发音的联系，促进英语教学的发展。

　　2.4作业批改应用小组合作

　　作业对于巩固学生知识体系，发现学生知识漏洞有着极为重要的作用，因此在高中英语教学改革中，我们应该对作业引起足够的重视。不仅要科学的设置作业，更应该科学的批改作业，其中利用小组合作的方式进行作业批改对于提高高中英语教学改革效果有着特殊的作用和价值。

　　小组合作进行作用批改不仅可以让学生发现对方作用中存在的错误之处，还可以帮助学生在发现此错误的同时完整自己的知识体系，可谓是一箭双雕之举。在进行小组内作业批改的过程中应该进行科学的设置与分组，平衡组内成员的学习成绩，每一组都应该有一个基础较好的学生作为组长，只有这样才能保证作业批改的正确性与科学性。其次，应该积极开展组间作业互查互批的方式，通过这种方法形成小组之间的相互监督，进一步提高作业批改的效果，实现高中英语教学水平的不断提升。

　　三、结束语：

　　面对现阶段我国教学的发展现状，我们可以看到高中英语教学改革已是迫在眉睫，因此，在实际的教育教学过程中我们应该充分地重视小组教学方法的应用，科学地引导学生进行该方法的学习，只有这样才能进一步促进我国高中英语教学的不断进步与发展，为我国培养出更多英语素养较高的优秀人才。参考文献：

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　　[2]雷红培.质疑探究式教学在高中英语课堂教学中的应用与反思[J].教育教学论坛，2013，45：93-94.

　　[3]程传伟.小组合作学习在高中英语教学中的应用[J].成功（教育），2011，23：70.

　　汪玲