工业4.0趋势下如何创新职业院校教学方式方法

　　摘要：随着现代经济社会与信息化建设的快速发展，工业4.0时代的到来，更加需要多方面的专业技术人才，并在现代化的信息化管理中承载着更大的作用。本文将围绕工业4.0发展趋势下的职业院校教学改革进行分析，探讨职业院校如何创新教学方式方法，更好的适应工业4.0的发展需要，并为现代化建设提供多方面的专业人才。

　　关键词：工业4.0 职业院校 教学方法

　　职业院校教学面临着新一轮的挑战，尤其是在工业4.0发展态势下更加需要全面化的创新教学，突出专业技能、综合知识、实践操作运用等方面的专业知识，更好的形成工业4.0背景下的职业院校创新教学模式。

　　一、阐述工业4.0趋势下职业院校教学的关联性

　　1.工业4.0的发展背景

　　工业4.0作为一项全新的生产模式，主要是包含了集中式控制转向分散式增强型的运用状态，更好的建立一个高度灵活的个性化、数字化的产品与服务体系，形成全新的产业链条。通过工业4.0模式的运用，更好的形成产业链条的重组。其中，最关键的就是通过利用现代化的通讯技术与网络空间虚拟系统相结合的方式，构成制造业转向智能化的目标。工业4.0强调的是智能化，包括有智能工厂、智能生产、智能物流的结构模式，形成网络化分布式生产设施的实现，并通过互联网、物流网等方式，发挥出现有物流供应的整体效益，形成全面的发展状态。

　　2.工业4.0发展对教学形态的要求

　　职业院校最主要的就是培养学生在专业知识与技能，而工业4.0模式更加注重对学生现代专业知识，包括网络处理、资源整合、物流管理、思维能力等多方面的综合能力，因此，通过创新职业院校教学方式方法，改变传统的机械化教学模式，将工业4.0的要求融入到教学之中，体现出智能化、操作化、科学化的教学形态，注重培养学生在实践操作、生产管理、成本控制等多方面的知识能力，时刻走在现代经济发展形态的上游，这样，更加需要职业院校教师提升自我素质，强化职业技能，创新课堂教学模式，引入工业4.0与现代发展的契合点，从而丰富职业院校学生的整体素质。

　　二、探讨工业4.0趋势下创新职业院校教学方式的途径

　　1.以行为导向搭建就业桥梁

　　在工业4.0发展趋势下，最主要的就是强调学生自我能力的提升与运用，归根到底就是为学生走上工作岗位提供良好的平台。因此，要注重行为导向的教学模式，让学生参与实践教学，在提升实践动手操作的基础上，也能培养出思维能力与创造能力。在行为导向教学过程中，针对工业4.0发展的需求，可以采用模拟教学发与案例教学法、项目教学法等方式。其中，模拟教学法就是让学生在特定的环境中形成对财务、物流、网络等专业知识的学习，掌握更好的技巧与能力。通过建立模拟实验室，让学生设身处境的观察到各方面知识点的实践联系，形成更加清晰的模拟训练。在案例教学中，主要是选派一些有针对性、代表性的案例，让学生进行实际分析，找出问题并能解决问题。让学生对不理解的财务知识运用、物流综合管理、网络化操作模块等形成强大的思维模式。在项目教学法中，主要是为学生提供特定的项目，让学生独立完成，对项目项目、目标、操作等形成全面的计划，教师对学生项目的完成形成综合评价。这样，可以多方面培养学生对工作计划、实际操控等方面的运用，提升职业技能。

　　2.注重课堂教学与实践教学的结合

　　在工业4.0趋势下，职业院校教学离不开课堂教学，同时更加要注重对实践能力的引导。在课堂教学中，注重以学生为本的教学理念，打破以往以教师为中心的传统教学模式，发挥出教师的引导与指导作用，注重课堂教学中的演绎式教学与启发式教学，充分形成对专业知识点的讨论，主要突出互动式的教学效果，营造生动活泼的课堂教学氛围。同时，要注重实践运用教学方式，通过对理论专业知识的感性认识，结合实践教学的方式，从认知领域转向实践操作领域，形成实践操作中的重点讲授、专题演示、程序运用、启发讨论、实习基地、阅读指导等方式，并结合现场教学法、案例法、项目法、参观见习等方式，形成职业院校学生多方面的综合过程，掌握更多解决问题的方法与途径，从而更好的提升学生的实践操作与动手解决问题的能力。

　　3.网络化教学技术的融入

　　在工业4.0趋势下，网络化的信息资源共享教学模式，是必不可少的关键环节，因此，要创新教学手段，突出现代化教学手段的运用，在教学中强调基本知识与能力，注重信息化教学手段的引导效果。突出采用电子教案、多媒体教学课件、实验教学方式，形成立体化的教学模块，这样，可以充分提升现代教学手段的综合效果，在利用网络化资源模式教学的过程中，形成网络教学园地，畅通师生交流平台，这样，可以更好的推动整个教学效果，用甜美的音乐、亲切的声音、形象的图像、逼真的动画等创设出新颖的教学情景，给学生创设一个生动形象的立体化教学环境，全方位吸引学生感官，激发学生的好奇心，提高学生学习质量和教学效果；再次，具有很好的互动性，对于一些难教、难学的课程，如会计电算化教学，在教学过程中充分利用计算机多媒体教学软件。

　　三、结语

　　职业院校教学方式方法的转变是时代发展的必然要求，尤其是在工业4.0趋势下，更加需要结合现代信息教学手段，融入就业导向与市场运作的整体模式，才能更好的为职业院校教学成果的提升创造良好的平台。

　　参考文献

　　[1]盘永才；盘英瑛；高职教学方法创新与高素质应用性人才培养的探索[J]；科技信息（学术版），2006，（6）

　　[2]张玉萍；高职院校德育课教学方法改革研究[J]；教育与职业，2008，（18）

　　[3]李保云等，改革教学方法，培养创新人才[J].中国科教创新导刊，2009，（5）

　　王法辰

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