浅析高中化学学习中探究能力的培养

  摘要:高中化学知识结构复杂,同时随着学习的深入,化学知识的抽象性越强,如果不深入探究化学知识点的本质,强化对关键知识点的巩固,很容易造成概念记忆的混乱,从而影响了解题的准确性和全面。高中学生探究能力的培养有助于我们真正明白问题的“来龙去脉”,提升理论知识掌握的牢固性。本文分析了培养学生探究能力的重要性,并提出了几点相应的培养策略。

  关键词:高中化学;学习;探究能力

  1、高中化学学习中培养探究能力的重要性

  高中化学的理论性较强,知识难度大而且跨越性强,给我们学习带来很大的困难,传统的“将和听”教学模式导致我们思维局限,不利于我们的知识理解和应用,造成了化学学习的逐渐两级分化,思维活跃的学生能够主动的进行知识的扩展,但是我们中很多人只能被动接受知识,其学习思维被束缚。例如乙烯气体的制取实验中,我们只关注与实验现象,对实验现象背后的原因缺少探究,只知道死记教师提到的知识,对于化学实验中化学现象、残留物、生成物等不能进入深入的研究。而提高探究能力则有助于扩展我们的思维能力,培养了主动思考的习惯,改变了我们的思维方式,这对于未来进入社会实践大有裨益。此外,探究能力培养也增加了我们学生之间、我们和教师之间的交流时间,培养了我们的交流能力和合作能力。

  2、高中化学学习中探究能力的培养方法

  探究能力的培养需要我们和老师共同努力,老师要发挥其教学引导作用,在课堂教学中有意识地进行引导,同时我们也应当提高探究意识,对于遇到的化学问题进行全面的思考,把涉及到的知识点重新进行归纳,逐渐形成探究思维。

  2.1 探究式教学模式的应用

  探究式教学是一种新颖的教学模式,相比于传统的教学方式,探究式教学注重我们的主动思考能力,因此老师在课堂教学中应当注重教学方式的开放性,老师要扮演着引导者的角色,把思考的环节交给我们,通过理论阐述引导我们的解题思维,当面对和实际联系紧密的问题时,指引我们思维探究实际应用,由我们们通过思考得出自己的观点。这样的教学方式有利调动课堂气氛,扩展我们的思维方式,让我们学到更加全面的知识,从而激发学习热情。再者要发挥我们的主体学习能力,在教学中不限制我们的思维方式,这也是探究式教学的最显著的特点。我们在学习和解题过程中,有足够的思考空间,有助于其参与积极性,通过课堂探讨发挥我们新颖的思维方式。最后是要尊重教学的完整性,教师在教学中扮演着听众和引导的作用,在问题探讨中,深入的提出下一步的知识点,引导我们循序渐进的深入学习,同时,老师会保证引导的准确性,把整个知识体系完整的串联在一起,让我们掌握完整的解题思路和知识框架,培养我们的发现问题和解决问题的能力。

  2.2 高中化学实验中探究能力培养

  化学实验是构成化学的重要组成部分,化学实验更加直观化的展示化学知识,因此在一些实验模拟过程中,应当设置深层次的问题,由老师来引导我们探究实验背后的本质。例如在基本的化学实验3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)+4H2O+2NO演示中,生成的气体在空气中遇到空气后变为红褐色,同时生成红色的物质,针对这一实验现象,我们应当熟练掌握不同实验现象对于的生成物,更要探究详细的化学变化公式,把抽象的化学公式和实验现象结合在一起,夯实化学知识框架。再如“喷泉”实验,在标准状况下,充满HCl气体的烧瓶做喷泉实验,当烧瓶内的水充满后,计算烧瓶内盐酸的摩尔物质量浓度?这是一个实验和解题相结合的问题,我们应当探究解题步骤,按照设想的思路进行实验参数的求算,首先明确HCl气体的性质,同时准确掌握物质的量浓度的定义,求算溶质(HCl)的物质的量以及溶剂的体积(烧瓶的体积);再者教师要引导我们考虑气体不充满烧瓶的状况下的计算,在原题的基础上进行深加工,探究相同类型化学题的解题思路。

  2.3 探究能力的自我培养

  我们要注重思考,牢固掌握化学知识和基本概念,时刻保持着探究精神,在学习过程中一旦遇到掌握不足的知识点,要及时回归课本教材,明确概念定义和化学公式,为下一步的深入探究打下基础。再者要保持乐观的学习态度,正确看待学习和复习过程中遇到的难题,合理的设置解题思路,扩展思考广度,同时保持解题好奇心,用多种解题思路进行解题。,不要局限于固定的解题套路。最后要把化学知识和生活中遇到的问题结合在一起,例如一些对航体感兴趣的同学,可以探究航天飞机中所用燃料是什么?其分子式是多少?燃烧产物是什么?通过把生活知识和化学理论知识相结合,培养自我们的探究能力。

  3、结语

  总之,培养探究能力的关键在于提高我们的自我认知,真正做好从解题的细节入手,秉承严谨的学习态度,也应当从教师和我们自身入手,老师积极应用探究式教学模式,我们则要扩展自身思维能力,从化学基础概念入手,深究化学公式、化学概念、化学现象之间的关系,从而提高解题准确性。

  [参考文献]

  [1]江丽琴.谈在高中化学课堂教学中学生探究能力的培养[J].中国校外教育,2014(25).

  [2]李丽.探究式教学与学生思维能力培养[J].教育教学论坛,2014(47).

  [3]靳会霞.高中化学教学中学生探究能力的培养[J].学周刊,2015(09).

  吕心怡

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