职业院校会计专业人才需求与培养模式创新探讨

　　摘要：本文着手于我国现阶段职业院校会计专业人才培养的需求状况，通过对我国职业院校会计人才培养过程中存在的问题情况进行探究，总结出职业院校会计专业人才培养的创新型措施，为我国职业院校今后的专业人才培养提供可行性参考。

　　关键词：职业院校；会计专业人才；培养模式

　　会计人才教育是我国职业院校办学过程中值得关注的重点内容，会计行业的作用在如今经济高度发展的社会环境中显得越来越重要，如何有效提高会计人才的教育质量，逐渐成为我国职业院校在运营和发展过程中应当探究与解决的重要问题。本文主要对我国现阶段职业院校会计专业人才培养的需求状况进行探究，重点探讨职业院校会计专业人才培养的创新型措施，为我国职业院校今后的会计人才培养提供可行性参考。

　　一、我国现阶段职业院校会计专业人才培养的需求状况

　　通过对我国社会现阶段经济发展状况进行分析，国内企业在运营和发展的过程中对于会计人才的需求不断上涨。国内会计人才市场在形成与发展的过程中，也相继出现了供不应求的紧张局面，致使国内会计专业人才的需求比例不断上升，进一步凸显了我国在会计人才培养上存在的欠缺与不足情况[1]。根据有关部门统计，在2014年年底，我国会计人员的总量将会超过1800万人次，由此可以清晰的了解到，会计人才对于我国社会当下的发展与进步具有极其重要的实际意义，对于新世纪经济的发展与壮大具有显著的重要性[2]。

　　目前，在我国会计人才市场存在较为严重的结构性矛盾问题，高级财务人员及财务管理人员的不足，致使我国会计人才的储备存在角度的漏洞。国内很多用人单位在招聘过程中对于会计人才的提用没有进行严格的约束与要求，致使大量无证、无经验、综合素质不足的会计人员走入社会岗位，致使企业财务管理工作在实践环节的效用遭受影响，大大降低了企业会计工作的质量，更对我国会计人才市场造成了严重冲击，导致我国出现了较为严重的结构性矛盾问题。由此可见，我国社会对于会计人才的实际需求仍处在不断提高的阶段，当下的会计人才培养模式并不能满足我国会计人才市场的实际需求，如何有效提升职业院校会计人才的培养质量，逐渐成为我国职业教育当下发展过程中的重点内容[3]。

　　二、职业院校会计专业人才培养的创新型措施

　　1.完善院校人才培养的策略

　　针对我国职业院校在培养会计专业人才时所存在的问题情况，相关教育部门及院校管理人员应积极采取相应的解决措施，通过完善院校人才培养策略的方式，利用合理化、完善化的教学培养策略，有效对固有的会计人才培养和教学模式进行优化与创新，为学生在校接受专业化的会计知识教学提供良好的基础条件。

　　2014年7月至2015年3月，我校在创新与改革的过程中，通过逐步完善院校会计人才培养策略的方式，使我校的教学核心任务逐渐转变成以培养学生职业技能与整体素质为主的新模式。通过对学生技能水平和整体素质进行培养与提升，有效提高了院校人才培养的质量与实际效果。在完善院校会计人才培养策略的过程中，我校管理人员对会计人才专业教学的固有模式进行优化与改良，使学生在学习过程中不仅仅需要掌握本专业的基本理论知识，更要求学生能够熟悉会计专业的相关法律法规、要求学生在学习过程中熟练运用计算机设备，通过深层次的专业性培养，结合我国企业在会计工作岗位上的相应要求，深入开展会计实践培养活动。完善职业院校会计人才培养的策略，是我国职业院校会计人才教学的创新性改革与思考，通过实施会计人才培养策略的改革，有效提升院校教学与管理的质量，为学生在实践学习过程中提升自我专业技术水平，奠定良好的条件。

　　2.提升职业院校会计人才培养的目标设置

　　针对我国职业院校在培养会计专业人才时所存在的问题情况，相关教育部门及院校管理人员应积极采取相应的解决措施，通过提升职业院校会计人才培养的目标设置，将会计专业人才培养的目标进行重新定位与考量，优化院校传统技术岗位能力培养和职业道德培养的模式，使职业院校今后的会计专业人才培养体系能够更加符合学生的实际需要，切实满足我国会计专业市场的相应要求。

　　在提升职业院校会计人才培养目标设置的过程中，院校管理人员应对会计专业人才培养的原有知识标准进行调整与改良，要求学生在学习过程中不仅仅需要掌握专业化的基本理论知识，更需要熟悉财务业务方面的专业技术能力。同时，院校管理部门还应定期对学生进行能力标准的考核与培训，将能力测试的要求与目标调整为实践就业的相应标准，使学生在会计专业技能的培养过程中获得动手能力、专业应用能力与社会适应能力的全面提高。

　　3.明确职业院校会计人才培养的定位

　　针对我国职业院校在培养会计专业人才时所存在的问题情况，相关教育部门及院校管理人员应积极采取相应的解决措施，通过明确职业院校会计人才培养的定位，注重知识内容体系的更新与优化，在实践教学过程中强调学生综合素质的提升，为培养学生的综合素质水平奠定良好的基础条件。

　　创新职业院校会计人才的培养模式，首先就应该明确院校会计人才培养的定位与方向，只有在明确了解市场需求与学生实际想法后，院校才能切实有效的制定出符合我国会计市场的院校教学方案，切实有效的提高学生的专业技术水平与整体素质。职业院校在明确会计培养定位的过程中，要兼顾学生的专业能力、团队合作能力以及人际交往能力培养，在培养过程中，应目标突出、定位明确，重点突出会计职业的核心应用能力培养。院校管理人员在组织学生开展学习与培训活动的过程中，应确保学生能够具备相应的政治知识与法律知识，确保学生具备良好的思想道德水平。

　　三、结语

　　综上所述，会计人才教育是我国职业院校办学过程中值得关注的重点内容，在我国职业院校会计专业的人才培养过程中，如何进一步的推动教育模式地创新与发展，逐步成为我国职业院校现阶段急需探究与解决的重点内容。

　　参考文献

　　[1]杨京钟.高职院校会计专业人才培养模式创新研究[J].江西蓝天学院学报，2010，（2）：40-43.

　　[2]韩霜.浅谈中国高职院校会计专业人才培养模式的现状及问题[J].中外企业家，2011，（18）：179-181.

　　[3]刘峥，范莹莹，蔡文芬.高职院校会计专业人才培养模式创新与教学改革研究[J].中国校外教育，2011，（22）：136-137.

　　许欣