多维乐舞:孤独症患者的天使

  • 来源:中国周刊
  • 关键字:脾气,反应,潜能
  • 发布时间:2019-07-29 22:53

  

  一位孤独症男孩,第一次被母亲带到我治疗室时,脾气非常暴躁,话少得可怜。他只会说两个字:好、不好;要、不要;是、不是;吃、不吃。

  满面愁容的母亲告诉我,儿子不愿和任何老师合作,而且经常自残。夏天,男孩穿短袖,手臂上伤痕累累,让人心疼。

  我先播放不同的音乐,来观察男孩的反应,进而诊断他的症状。五六段音乐后,男孩从烦躁的走动,转而开始安静地关注我。我问他,要不要跟我一起画画?他点点头,呃了一声。

  我让他选一张彩纸,再选一支彩色铅笔。他非常认真地选了一张红色的纸,接着挑了一支彩笔。

  他盯着这张纸看了一会儿,还没开始画,却突然狂躁起来,把画纸一撕两半,揉成团狠狠地扔到了远处,然后举着手在房间里奔跑、又叫又跳。

  男孩的母亲在一旁显得非常尴尬,心里刚燃起的一丝希望,瞬间就没了。她伸手正要把孩子拉住,被我阻止了。我叫她什么都不要做,耐心等待我的介入。

  从多维乐舞的治疗经验来说,男孩首先选择红色的纸张,表明他内心有很强的互动愿望。但他没有下笔画,因为他从未做过,一时无法实现自己的愿望。而他将纸张撕掉后的吼叫奔跑行为,这当中含有自卑和恐惧的成份。

  我顺着这男孩扔纸团的方向,从地上捡起那个纸团,我表现出兴奋对他说:“哇,这就是你的创作内容?”。男孩瞟了我一眼,没说话。

  我接著说:“好吧,该我画了”。

  没有人惩罚他,感觉好像有点诧异,他停顿下来,好奇地看着我究竟要做什么。

  我打开纸团把两半纸粘在已裱好白纸的画板上,被撕开的红纸自然地分来一条缝隙,看上去像条河流。

  那名男孩安静地在一旁看着。我用蓝色的笔,接着在纸缝两边画上了几条长长的曲线,让它们看起来很像水纹。这时候,孩子已经靠近我的身边了,好奇地瞧着我的举动。我自然地跟他说:“上善若水呀,你看,这是你刚撕开的纸,这中间就是一条河呀,是不是?”

  他点头说:“是”。

  我鼓励他说:“你真棒!是你先创造了一条河。”

  看着他欣然的样子,我说:“我画完了,该你画了。”

  他仔细地挑了一支绿色彩笔,在红纸间的那条河上,横画了一条绿色的直线,好像一座桥。

  从一开始选择红色,再到选择绿色,我读出了这名男孩情绪中暗含的超强意愿,他有互动的意愿,更希望有冷静的控制能力。这一次互动很成功。

  从那以后,他总是主动让妈妈带他来接受多维乐舞的治疗和康复训练。很快他妈妈非常惊喜地发现,他的孩子有改变了,竟然开始要妈妈为他读书、开始帮妈妈做事,收拾屋子,将自己弄乱的玩具收起来等。

  要想解决孤独症、自闭症患者的行为与沟通障碍等问题,首先要解决阻断他们身心发育的障碍。孤独症,是一种发展性障碍,艺术治疗不仅可以加快他们的康复及整合的速度,使他们更快地具有社会生活的能力,而且还会帮助他们发现自己的天赋,挖掘出他们的潜能。

  我接触的孤独症案例年龄从2岁半到37岁不等。最长的连续治疗时间是2年半到15年。期间有持续不间断的案例,也有中间间断几年,后来又找到我来继续接受治疗的案例。

  自2003年我开始为孤独症患者做艺术治疗,至今已通过多维乐舞为100多名孤独症、自闭症患者实施了治疗和康复训练,他们开始有了自己的逻辑意识,有的人可以自己做饭、穿衣、简单算数、可以自己买东西、甚至还可以通过绘画来表达自己,了解别人。

  艺术治疗整合孤独症患者的情感和艺感

  多维乐舞这种艺术治疗方式,是一种打破界限、整合治疗对象生理、情绪、精神意识发育进程的高效方法。多维乐舞,将不同的艺术形式联系起来,让它们互相转化、互相制约、互相支持而产生作用。这个过程中,多种不同的艺术形式的转述,使他们在潜意识的状态下工作,逐步调动他们内心深处的意识,唤醒那些沉睡的能力,使孩子对艺术感觉非常新奇,而不会被既有的经验所禁锢,让他们在不知不觉中康复成长。无论是平面的、立体的、声音的艺术形式,不仅改变他们的情绪控制能力和书写能力,还可以调整他们的身体和意识的发育状态,也整合了孤独症、自闭症患者的情感和艺感。这也成为一种记录过程,新京派创始人、艺术家黄岩说:“那些艺术是心灵的地形图。”

  王春红

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