背诵在初中英语教学中实践案例

　　初学英语的初中学生英语缺乏语感，欠缺语音语调，词汇的朗读和记背也相当不足，对于学习能力稍弱的同学就不能在短时间内解决这一问题。那么，我们怎样才能帮助这部分同学呢？英语文章的背诵可以帮助同学们培养语音语调，加强词汇的朗读和背诵，消化我们学过的知识。学习英语是一种语言训练，背诵是学习英语的良好方法之一，并具有一定的可行性与操作性。，在英语教学中，背诵课文是一种有效的语言法宝，是积累英语知识，训练口语的最有效方法和手段之一。英语课文背诵是训练学生英语口头表达能力，阅读理解能力及综合语言能力的有效途径 。

　　一、初中生背诵课文的意义

　　从古至今，我们在学习中文时，都要求背诵范文，背诵范文可以说是我们学习语文的传统的行之有效的方法之一。古人云：“熟读百遍，其义自见，”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。背诵既适于本国语言的学习，也适于英语的学习。初学英语的初中生没有语音语调，如果在初学时，坚持让学生背诵书本上的课文，这样不仅可以培养语音语调，还可以让学生对书本的内容更理解，知识消化的更好。当然文章的背诵是作为预备性的言语和巩固性的语言练习的重要形式来使用。大量背诵只有同多种练习精密结合。及时配合穿插呼应，才能起到有效作用。在平时的教学中，除了让学生背诵书本上的文章，能力强的同学还可以加入如：《新概念》、《典范英语》等经典课外教材的背诵。

　　其次，初中生背诵文章的目的在于语感的培养。我们所说的语感培养，最重要的一点就是必须有大量的英语接触，语感这东西的重要性是不言而喻的，教科书上的东西对于初学者来说是非常关键的一部分，英语初学者由于接触的英语材料少，自然就听的少，读的少，背的少。文章的背诵可以培养初中生的语音，语调。英语语音的学习是我们学习英语的起点。但是在我们日常的学习中，同学们对语音语调的重视是非常不够的。而大量的背诵可以帮助我们解决这一问题。可是背诵的过程中我们应该背哪里呢？我们英语书上曾经提到过，要想学好英语只学习我们书上的是不够的。我们在背诵文章时，也是一样的，仅仅背诵书本上的内容显然也是不够的，我们在这儿所提到的背诵范围包括书本和书本以外的背诵。首先，就书本的背诵而言，同学们在背诵时要大量地背诵课文，书本上的背诵可以根据同学们背书的速度、背书的能力，有选择性的背诵课文的数量，课文的内容，及课文的多少。这样的背书对于同学们来说既可以消化书本上的词汇，语句，还可以加深对文章的理解，提高口语与书面语言能力的提高，还可以增强记忆力的锻炼。在大量背诵的过程中，可以使我们语言基本技巧自动化。在每天早自习和晚自习中，我都会挨个过关学生的课文背诵。在过关中，重点关注学生的语音语调，力求让学生的语调和磁带一致。在这样的要求下，一年之后，学生的口语表达能力及语音语调均有极大的提升。

　　大量的背诵还能提高英语的语言能力和学习能力。学生的语言能力的形成是建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略以及文化意识等素养整体发展的基础之上。大量的背诵可以帮助我们夯实基础，为知识的运用服务。叶圣陶先生说过“语言的使用是一种技能，是一种习惯，只有通过正确的模仿和反复实践才能养成”。所以大量的背诵不仅可以帮助我们养成良好的习惯，还可以帮助我们反复的模仿学习，在这一过程中我们的学习能力自然就培养了。语音的基础培养了，单词的读音就迎刃而解了，从而有利于单词的记忆和积累。大量的背诵，从语音教学来说，除了知识型的传授而外，还可以帮助学生具有听音，辨音和模仿能力，具有把单词的音，形，义联系起来从，从而通过有声语言进行交际的初步能力。

　　大 量 英 文 文 章 的 背 诵， 还 可 以 锻 炼 我 们 大 脑 的 记 忆力。 记 忆 力 的 英 文 解 释 --the faculty of memory/the ability to memorize. 记忆力是识记，保持，再认识和重现客观事物所反应的内容和经验的能力。记忆可以分为长期的记忆和短期的记忆，记忆内容越是被频繁读取，越是重复大量的进行，反馈就越是精细，内容的所得评价定为提高。背诵不仅是一种有效的记忆方法，而且还可以通过背诵培养和锻炼人的记忆能力。由此可见，大量的英英语的语感又称英语思维，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程，语感是依靠长期并且大量的输入获得的。

　　二、初中生背诵英语课文的方法：

　　1、理解背诵法。背课文不能只是简单地机械重复，而应该在理解的基础上背诵课文。有的学生虽然能从头到尾背过，但只是死记硬背，一到考试或做题时，错误率就很高。因此，应要求他们把每一句话的汉语意思先写下来然后再背，这样背诵速度提高了，成绩也有了很大的进步。所以在背诵课文之前，学生一定要充分理解课文，弄清课文的中心内容、内在联系以及上下文之间的关系等。总之，背诵时要以文章内容为线索进行记忆，要弄懂上下文之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样不仅可以收到事半功倍的效果，同时又可以避免死记硬背的现象。

　　2、回忆背诵法。在背诵的过程中，如果只是不停地朗读是很难记住课文的。然而，在朗读一个句子几遍之后，试着回忆刚刚读过的句子，则更容易记住。对段落和篇章的记忆也应采用同样的方法。对整篇课文的回忆可以借助于图片、关键词、提纲或者译文。借助于译文来进行背诵还有助于英汉两种语言的对比。

　　3、反复阅读与再现相结合。背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次，这是英语课文的快速背诵技巧之一。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。英语的学习是多方面的，英语的背诵只是其中一方面，只要我们在平时的教学中坚持让学生背诵英语文章，相信在初中的三年中他们会收获语音语调，会收获英语的语感，甚至对大脑思维的训练。只要学生们肯付出，老师们肯布置，这项任务会得以开展下去的。