新时期趣味教学法在小学语文教学中的运用

　　【摘要】目前小学教育的时期已经由新课标的开始阶段转向了深化改革阶段，在此阶段教师需要进行新的教学尝试，这种新的尝试始终以学生作为教育的主体，照顾学生的学习兴趣进行优质教学，成为教师们普遍追求的方向。本文将从小学语文教育入手，进行趣味教学的尝试，以推动学生们对语文的学习兴趣。

　　【关键词】趣味教学；小学语文；教学运用

　　中图分类号：G661.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2019）08-0003-01

　　一、前言

　　“兴趣是最好的老师”这句话在家长和教师的教育经历中并不陌生，随着学生年龄的增长和学科任务的加重，趣味教学难以和繁杂的知识点融合起来，因此逐渐在素质教育中缺失。新时期小学语文教师要想抓住学生们的学习热情，就需要钻研小学生的性格特征，将语文和趣味进行融合，推动小学语文教育事业的进步。

　　二、利用设问引起学生好奇心

　　趣味教学的关键点在于有趣，即让学生能够在语文的学习过程中体会到其他学科没有的乐趣，在传统的教学过程中，教师难免会提问古板单调的问题，这样虽然明确了学习的目标，但是却难以引起学生们的兴趣和探究精神，教师可以将课文的情景进行提炼，引起学生们的探究心理。

　　例如，在进行古诗词的学习时，教师可以在网络上搜寻一些古典的视频资料或者图文信息，在《九月九日忆山东兄弟》的学习开始之前，教师可以将茱萸的照片和相关的习俗风气进行放映，提问学生们“茱萸在重阳节有什么样的意义？”将学生带入到古人登高思亲的情境之中，这样学生们就能够对这种陌生的植物快速建立起熟悉感，茱萸是一种中药可以进行驱寒，在登高的过程进行佩戴是传统的节日习俗，进而了解重阳节和背后的诗词意蕴。同样的，在进行《回乡偶书》的教学时，小学生的阅历难以对老来归乡产生强烈的心理认同感，教师可以询问学生们“过年时回到爷爷奶奶家和平时去别人家做客，会感觉有什么不同？”，带领学生们讨论思乡之情和故土之情，明白“少小离家”的感觉，从而建立起和作者相同的共情，这样一来学生就会对诗词产生较深的理解和体会，在背诵上就会更加得心应手【1】。

　　三、在阅读中进行趣味教学语文的学习内容包括识文断字了解汉语文化，因此最体现语文学科的应用是进行阅读，小学的阅读难度较低且偏重故事性，因此教师在进行阅读的教学过程中需要相应学生的阅读心理，快速抓取学生的注意力。

　　在课文的授课过程中，教师可以有侧重的选取贴近考试类型的课文，带领学生们进行条理化的阅读，并在这种过程中进行阅读技巧的传授。例如，《爱迪生救妈妈》的故事，以人物的经历为主，情节跌宕起伏，是一篇阅读佳作，教师带领学生进行阅读之前，首先向大家普及在电灯发明之前人们都是使用煤油灯进行照明的，光线十分有限，如果需要紧急进行阑尾炎手术，该如何满足照明的条件？让学生带着疑问进行阅读，这就是任务驱动型阅读的典型案例。在学生们已经对整体的文章做到一定的了解之后，教师可以选取部分关键的句子，带领学生们体会作者用笔的巧妙，和以往较为死板的设问不同，教师可以引导学生进行词语替换，让学生们将“疼的打滚”、“急得团团转”等词语通过自己的理解，进行相似词语的替换，让学生不仅能够完成阅读，还能够感受到造词谴句的语文魅力。同 时，还可以鼓励学生们对阅读进行个性化的改编，注意把握作者的思想感情【2】。

　　四、开设趣味情景，引导学生思考语文的课堂教学还需要教师进行整体教学情境的营造，教师为了促进学生们的听课注意力上，可以进行趣味情景的营造，这种情景既可以是基于课文的内容，也可以是教师为了活跃课堂的气氛而进行的猜谜、脑筋急转弯等等小插曲，保证学生注意力保持在教师的语言上。

　　例如在学习课文《雪孩子》的时候，教师需要提问“雪有哪些特性？”，在小白兔邀请雪孩子进入到家里玩时，雪孩子因为自身不能够靠近拒绝了，教师可以在小白兔家着火之后，引导学生思考“雪孩子会为了小白兔进入到火海中，还是会为了保护自己而不去救人呢？”学生们肯定会对这个问题产生不同的看法，有的认为雪孩子需要帮助身处危险的小白兔，有的学生认为自己的性命也很重要，雪孩子可以去找别的小动物进行帮忙。学生们通过合理的思考得出属于自己的想法，最终雪孩子选择牺牲自己，帮助小白兔，教师也要对这种舍身救人的选择进行一定的肯定。通过这种方式，教师可以建立起故事情景，激发学生们的学习兴趣和思考能力，这样一来，语文的课堂就不是简单的说教课堂，教师还可以将舍身救人和社会中的新闻进行联系，对见义勇为的事件致以敬意，进而培养学生们通过语文阅读，达到熏陶内心、强化素质教育的教学效果【3】。总结：总的来说，兴趣能够激发学生主动学习，语文教学进行兴趣培养有着独到的文字基础，因此鼓励教师进行趣味教学是改变教学方式，更新教学思想的重要措施。本文通过实际的教学案例，带领学生们进行乐学、善学、趣学，不仅是提高学生综合素质的重要教学手段，也是符合国家新课标教育需求的重要教学技术。

　　参考文献：

　　[1]徐养清.趣味教学法在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育,2019(14):246.

　　[2]雷燕华.趣味拼音教学法在小学语文拼音教学中的践行探讨[J].课程教育研究,2019(25):42.

　　[3]张鑫.趣味教学法在小学语文中的应用[J].文教资料,2018(22):42-43.

　　马国俊