初中语文作文教学“三五观”

　　【摘 要】 语文是培养学生掌握语言、组织语言、驾驭语言能力的一门综合性学科，它的工具性、人文性、交际性都比较 强。作文教学中的“三五观”即：五多、五心、五好，搞好作文教学对学生一生的成长与交际将产生巨大的影响，同时作文 是一项长期复杂的工程，需日积月累，循序渐进，学生才终有所成，写出好文章。

　　【关键词】 作文教学；“三五观”；循序渐进

　　【中图分类号】Ｇ６３３．３４ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１６３８－８６３６（２０１９）１０－０００２－０２

　　语文是培养学生掌握语言、组织语言、驾驭语言能力的一 门综合性学科，它的工具性、人文性、交际性都比较强。而在 语文教学中作文教学尤为重要，它是学生语文水平的集中表 现，搞好作文教学对学生一生的成长与交际将产生巨大的影 响。在作文教学中，我大都是按照我的“三五观”教学来指导 学生作文，在我这种不成“模式”的作文教学方法指导下，也涌 现出一批小有名气的写作“能手”。我对作文教学“三五观” 的诊释即：五多、五心、五好。

　　一、五多 学生作文时得心应手、旁征博引、文思泉涌、下笔流利，在 考试中作文妙笔生花、文从字顺，脱颖而出，写出理想的文章， 这不是等闲之事。教无定法，各师各教，但有一点作文教学是 需要学生经年累月、长期训练的过程。我认为必须具有五多： 多读、多记、多写、多思、多改。

　　１．多读：培养学生自觉阅读课外书籍的好习惯，多看可开 阔学生视野，活跃思维，这是提高作文水平的突破口。因为学 生作文素材来源：一部分是自己的见闻感受，其余大部分则来 自书中，所以平时要求学生博览群书、广泛涉猎、热爱文学。

　　２．多记：“记得旧句子，变成新文章”，作文教学中一定要 培养学生识记的好习惯．要求学生铭记课堂内外的、古今中外 的名篇、名段、妙语、佳句等等。学生头脑中储存了丰富的优 美语汇，作文时就能信手拈来，为己所有。这对于“医治”学生 笔下无言，金口难开或鬼话连篇，语无伦次的弊病也不乏是一 剂良药。

　　３．多写：勤练笔头，才能妙笔生花。平时必须强化作文训 练决不松懈，笔者认为：要求学生坚持每天一篇日记，每周一 周记，每单元一篇自己满意的文章，培养学生爱好写作的 习惯。

　　４．多思：仔细的观察和认真的思考是作文水平提高的切 入点，初中学生认识事物一般只看到表面现象，认识事物的本 质很难。教师平时要求学生对身边的事物要善于观察，认真 思考，分析整合，透过现象发现本质，发掘学生的潜力。勤于 思考，推敲斟酌，走出狭窄的作文天地，放眼世界和未来，其文 理才可观。

　　５．多改：“文章不厌百回改”，文章是改出来，任何优秀作 品并非写出来就是十全十美、无可挑剔，而是经过作者千锤百 炼和反复斟酌中“改”出来的。所以教师要教给学生一套修改 作文的方法与技巧，因为教师是无法每次批改那么多作文的。 二、五心 学生作文并非天生来就写得好，和其它艺术一样，也是细 致活儿，需要学生精心设计，精雕细刻，反复斟的，最终才能诞 生“佳作”的。我认为要有“五心”，即：耐心、恒心、真心、留 心、细心。

　　１．耐心：对于学生作文首先要培养他们的耐心，欲速则不 达，要循序渐进，反复训练，切忌一跳而就、轻率从文。教师平 时作文教学和写作练习时一定要求学生有耐心，竭尽全力写 好每次作文，对每次作文谨慎对待，不能流于形式，也不能图 完成写作任务，师生双方达到彼此目的。在写作中磨练学生 的写作毅力，培养他们的韧性和耐力，这样就克服了作文时的 各种浮躁气息。故培养学生作文的耐心是作文由粗糙到成熟 的关键，只有耐心才能写出好文章。

　　２．恒心：古人曰：锲而不舍，金石可镂。作文需要有恒心， 持之有故，必须长期坚持练习。任何成功的作者，他从作文起 步到成熟是一个相当长的过程，最初写作有时也许是空洞无 物、言不达意、文不对句等各种毛病，但他通过长期大量的写 作练习，渐渐悟出写作的技法、规律，写作能力随之提高了。

　　３．真心：“文贵己出，言为心声。”作文写作时要学生敞开 心扉、畅所欲言，尽量写自己的亲身经历、见闻感受，或倾诉自 我、解剖自我等等，这样写出来的作文才能声情并茂，感情细 腻，易打动读者的心。

　　４．留心：处处留心皆学问，学生在作文时经常都是无话可 说，或者辞不达意。为了丰富学生的写作素材，在作文时有话 可写，一定培养好学生细致观察生活的习惯，如教师要求学生 平时留心身边的一草一木、一砖一瓦、人文地理、风物建筑、人 情世态等等，作文不话可说了，“山山皆画本，处处是诗材”，达 到俯拾皆是写作材料。长期留心观察，他们会发现很多细腻 而又新鲜的写作材料，充实了自己的写作空间，作文胸有成 竹，才会下笔如神，文思泉涌。

　　５．细心：作文如同雕刻艺术需要细心，不能浮躁草率对 待，也不能敷衍塞责，草草了事。在作文教学的时候，努力培 养学生细心作文的好习惯。怎样培养学生的细心习惯呢？就 要求学生注意写作时的每一个细节，大到文章的篇章结构，选 材立意；小到造词造句，词语的细微差别；微观至每一个字，每 一个标点符号，这些都决定文章的成败得失。所以细心是作 文必不可少的条件，能解决学生作文时的浮躁气息。

　　三、五好 好的开始是成功的一半，作文的成功要求是多方面的，笔 者认为还要做到以下五好：书写好、结构好、选材好、主题好、 语言好。

　　１．书写好：字是打门锤，给别人的第一审美印象，好的书 写抓住了读者（阅卷者）的目光，也特别留心你的作文，给人一 种字好文章就好的错觉。所以作文时书写是最关键的一步， 学生平时作文一定要求书写工整、卷面洁净，多加强写字课的 练习。你的书写具有美感，给人以美的享受，别人才会认真读你的作文，也就打动别人的第一感官———眼睛，这是作文得高 分的原因之一。同时也反映学生作文构思的熟练和驾驭作文 的能力。

　　２．结构好：文章的结构就如同房屋，要讲究一个优美的结 构，如建筑的美一样。结构是文章的骨架，所以作文时一定要 注意结构优美，层次清晰，详略得当：同时要讲究段落衔接，过 渡自然，首尾相顾。切忌僧敲木鱼，千门一律，平铺直叙，缺少 起伏跌宕。

　　３．选材好：学生在作文时，头脑中闪现的材料千千万万， 但为中心服务的材料还是那么几个，故教师要求学生围绕中 心选择材料时一定要慎重考虑，反复推敲，选最典型的、最具 代表性的材料写入文章之中。好的材料才能为中心服务，突 现主题，学生写作起来也容易，文从字顺、酣畅淋漓。

　　４．主题好：创新是作文的生命力，内容新颖别致，主题标 新立异，构思与众不同，打破常规思维束缚，这样的作文才具 有吸引人的魅力。切忌写司空见惯、屡见不鲜、家常便饭的东 西，有自己独特的见解，对社会对生活对人生有新的认识，应 另辟蹊跷，不重复别人。好的主题要讴歌新的时代风尚，宏扬 社会主旋律等等，这样的主题才具有永恒的光彩；反面的主题 则要一针见血道出问题的利害，立场鲜明，直指痛处，达到警 策世人目的。

　　５．语言好：这是作文的最高境界的体现，一篇文章除了上 述几个特点，就还必须具备语言美。要提高作文档次，这是重 要的一环，古人曾说“字字珠矶”、“铿锵悦耳”、“琅琅上口”、 “一字千金”，故平时就加强语言表达的训练，培养学生学会各 种语言表达技巧，才有一种语惊四壁的气势。当然我个人认 为对于初中学生能用自己的语言，说清楚事情即可，不必追求 华丽的词藻，写自己想说的一话，用朴实无华的言辞最好。 作文的写作教学方法很多，要因“人”施教，各师各教，另 外还应重视学生听说读写、口语表达等等的训练。冰冻三尺， 非一日之寒；滴水穿石，非一日之功，作文是一项长期复杂的 工程，需日积月累，循序渐进，学生才终有所成，写出好文章。

　　湖南省永顺县石堤镇初级中学

　　张明先