校园欺凌现象和策略研究

　　摘要：近年来随着媒体行业的发展，社交工具的广泛普及，越来越多的校园欺凌事件出现在公众的面前，引起了国家和全社会的高度重视。而本文将从农村初中学校的角度出发，对校园欺凌现象和策略进行研究。

　　引言

　　国务院教育督导委员会曾在2016年发布了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，这是第一次从国家层面上发布的关于校园欺凌的整治通知，在这一个标志性的通知之后，2018年的11月12日，广东省教育厅等13部门联合出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》，对校园欺凌的分类、预防、治理等问题作出明确规定，可见治理校园欺凌仍然是今后德育教育的重点。

　　一、农村初中校园欺凌现象的特点分析

　　1.隐蔽性。由于生活所迫，大多农村孩子的父母都外出打工，造成农村学校里的留守儿童占了学校总人数中非常大的比例。在留守儿童中，每月至少2～3次欺负别人的学生占26.3%，被欺负的学生占了36.3%，而看到别人被欺负的则有48.6%。父母不在身边，即使发生了校园欺凌事件，不管是受害者还是欺负者，都不容易被发现，具有很大的隐蔽性，这也是为什么发生在留守儿童身上的校园欺凌比例较大的原因之一。

　　2.持续性。在《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》中，校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。由此可见，校园欺凌事件有时候并不是单一的一次，而是有可能具有一定的持续性。校园欺凌中的欺负者往往欺负的都是性格比较内向，不敢将事情告知老师或父母的人，在实施校园欺凌后，欺负者如果没有受到相应的惩罚，那么他有可能变本加厉的继续实施欺凌。如果受害者告诉老师或父母，不管惩罚的过轻还是过重，都有可能激起欺负者的反击。

　　3.网络化。由于互联网及移动通讯技术的迅速发展及广泛使用，现如今是社交媒体大放异彩的时代，包括微博，微信，QQ，博客，人人网，各种论坛等，信息可以在短时间内迅速扩散，好的舆论导向可以捧起一个人，而不好的舆论则可以把人重重摔下。另一方面，由于还没实施网络实名制，网络欺凌变得非常容易并隐蔽。传统的欺凌者转战到网络上，让欺凌事件逐步网络化。欺凌者利用网络的便利性，隐蔽性和快速传播性，可以通过文字、图片或声音故意中伤受害者。受害者如果心里素质不够强，极容易在精神上受到伤害，从而影响学习，生活和社交等等。

　　二、针对农村初中校园欺凌现象的特点，制定具有针对性的策略。

　　1.加强防治校园欺凌相关法律和知识的宣传教育，让学生懂得通过正当途径维护自身权益。学校可以通过广播、宣传栏、板报等形式普及防治校园欺凌的相关知识和法律，特别要加强学习最近出台的《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》，学校一定要利用好班会课这种思想道德教育阵地，在班会课上开展以防治校园欺凌为内容的主题班会，结合本校和其他学校的校园欺凌事件，让学生知道校园欺凌的定义和有效的解决途径，并能正确区分什么样的事情是属于玩笑，什么样的事情是属于校园欺，例如，《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》中就规定给他人取侮辱性绰号也是一种校园欺凌。除此之外还可以邀请学校的法制顾问开展防治校园欺凌的专题讲座，让学生懂法守法。更可以让学生观看有关校园欺凌题材的电影，使学生更直观的感受校园欺凌给人带来的伤害，如《悲伤逆流成河》、《放学后的屋顶》、《声之形》等等，在电影的渲染下，学生会有代入感，也能很好的意识到作为旁观者的不作为也是一种参与。

　　2.以学校为主导，加强学校和社会、家庭三方的合力。教师要常深入班级、宿舍，了解学生的动态，特别关注留守儿童、单亲家庭的儿童，当校园欺凌事件第一次被发现的时候，学校要发挥主导作用，联合家庭和社区，三方要目标一致，持续关注后续发展，因为校园欺凌具有延续性，不可认为事件处理一次就可以一劳永逸。学校方面要做到持续关注学生后续的情况，可以设立专项组跟踪和访谈，如发现校园欺凌的苗头，就要及时的采取措施，把苗头掐灭，必要时求助心理咨询室，从心理学上解决问题。在家庭方面，家长要关注学生的行为跟以往有何不同，心理是否发生了变化等等，同时给予孩子足够的爱和陪伴的时间，要让欺凌者认识到校园欺凌的错误性，让受害者相信家人会是最坚强的后盾。社会要发挥电视，电影，广告，杂志等媒体平台的作用，给学生创造一个有着正确价值观、人生观的大环境，这种大环境能对学生起到一种潜移默化的作用。

　　3.引导学生正确使用网络并做好监督工作。学校和家庭相互配合，让孩子尽量少的接触和使用电脑和手机，对他们的使用时间和频率要做限制，切不可沉迷网络，父母要做好榜样的作用，让孩子把精力都放在学习上，在使用网络的过程中，则需要教师和父母共同加强对学生文明使用网络的教育。另一方面，要形成监督体制，可以在班里安插安全监督员，当发现有网络校园欺凌的苗头，必须及时报告老师，把校园欺凌扼杀在萌芽阶段。

　　总之，农村的校园欺凌具有它自己的特点，我们的工作也要具有针对性，而且校园欺凌不是一种短暂的现象，我们要做好长期与校园欺凌作斗争的思想准备，即使在风平浪静的校园，也不能松懈对这方面的教育。

　　参考文献：

　　[1]李爱.青少年欺凌现象探析[J].教学与管理,2016,(03):66-68.

　　[2]王玉香.农村留守青少年校园欺凌的质性研究[J].中国青年研究,2016,(12):70-72.