字体设计课程教学研究

　　摘　要：文字是一种十分重要的视觉语言表现方式, 字体设计属于视觉传达设计专业的核心课程，如何将文字巧妙地运用在各类媒体推广中, 在传达信息的同时带给人美的享受, 值得设计人员的探讨研究。该文通过探讨字体设计课程教学, 旨在激发学生的想象力与创造力, 完善授课方式, 让学生在设计中感受文化的魅力与乐趣。

　　一、字体设计

　　字体设计是一门时代性强、变化快的实用艺术。字体设计是指对文字本身的笔划、造型、框架、风格式样进行研究，还包括对字符之间、字串之间、字符与图形等各设计元素的编排和整合。字体设计的英文对应是"typegraphy"，有打印、印刷、编排之意。 "type" 的意为文字的，"graphy" 意为图解的、书写的、平面的、图表图形的。"typography" 由上 述两个单词复合而成，其概念为文字样式、比例、 字号、字符间距、行距、字符缩进、文字视觉中心、视觉流程等。传统的字体设计教学侧重于通过临摹、默写等方法，使学生对字体形态进行认识、掌握。

　　二、创新教学模式，更新教学理念

　　1、教师与时俱进，设计方法多样性

　　传统观念下的字体设计教学课程体系主要是以印刷工艺作为设计媒介、以纸张等作为设计载体的教育教学体系。当下，随着媒体技术的不断进步，人们获取信息的方式也日益多元，印刷媒介的疲态已经开始日渐显现，与之相反，以新技术为基础的新兴的媒介正在爆炸似的占领我们的日常生活。在这样的环境之下，如果仍是以传统观念进行字体设计教学，不仅教学的形式无法调动学生学习的兴趣，教学的内容也不能够与时俱进，更重要的，教学的效果很难与当下的需求对接。

　　在字体设计的教学体系设定中，需要在保留传统的基础上，将新的内容融入到其中，这样才能既保留传承经典的教学内容，又能够及时的将新的技术手段和观念带给学生，让字体设计课程成为一门与时俱进的具有生命力的专业课程。

　　字体设计的形式取决于传递信息和视觉鉴赏的双重体验，这也是字体在设计中的必要性。在设计的时候字体的形态要具有独树一帜的特点，还要具备独特的审美功能，不仅可以联合图片使用，单独拿出来也是可以运用，这才是字体设计的真谛。教师要紧跟设计发展趋势，了解市场，设计出适合大众审美的创新字体。

　　2、对字体设计课程实训教学模式进行改革

　　在充分分析传统字体设计实训教学弊端的基础上，结合信息技术的广泛应用，对实训课程进行改革创新可以从以下几个方面入手。首先，对构思模式进行适当的改良，在构思过程中突破字体本身的限制，将字体与品牌文化、受众需求等进行有机结合，进而探索更为科学适用的设计作品，提升设计质量。其次，对设计方法进行改革，即在掌握基本设计技能的基础上还应该合理探索新技术的应用开发，进而有效结合对不同材料和软件的应用促使字体设计表现出多元化的视觉效果，满足不同环境、不同受众以及不同数字载体的实际要求。最后，对设计成果的实现和应用进行改良。在字体设计课程教学实践中，教师不仅应该具备一定的理论知识讲解能力，还应该具备较高的实践能力，能够结合相关主题体设计的实践项目进行字体设计，并组织学生参与实践训练。

　　这样在实践教学中，学生的字体设计成果能够得到实际应用，而基于对应用效果的分析，学生可以对字体设计形成更为直观系统的认识，逐步调整自身不足之处，提升设计质量，真正将字体设计和包装、品牌等有机结合在一起，实现对学生综合设计能力的培养。

　　3、将地域文化导入课题训练的实践探索

　　教师可以结合不同地区的实际情况要求学生联系地域特色完成字体设计实践任务，为学生提供相应的设计课题，并且在实践训练中对学生实施系统的教育和指导。这样，在基于专门课题组织开展设计训练的过程中，学生能够逐渐对字体设计工作形成更为深刻的认识，即字体设计不仅仅要张扬个性，还应该充分考察受众群体的文化和审美能力等，保证设计的适用性。如此，在实践环节中，学生将字体设计、图形设计、色彩设计和板式设计等有机结合在一起，最终完成对相关主题作品的设计，学生的整体设计能力必然会得到进一步提升。

　　三、总结

　　综上所述，对字体设计进行综合分析可以发现，字体设计作为语言、文化和艺术的结合体，具有一定的特殊性，艺术性、经济性和使用价值都相对较高，能够与图形和色彩进行合理的搭配进而呈现出丰富的视觉艺术效果，成为信息传递的重要桥梁。字体设计课程是视觉传达专业方面较为重要的基础性课程，只有保证字体设计教学质量，学生的综合素质才能够得到良好的培养，进而为学生的未来发展提供相应的保障。因此新时期在积极探索字体设计课程改革创新的过程中，应该结合字体设计人才培养的实际需求探索相应的教学改革措施，对学生的综合能力加以培养，为学生整体设计能力的强化创造良好的条件。

　　参考文献

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