校长，别让你的话语挫伤了教师

　　何凤珍

　　安徽省合肥市解放路小学

　　开学初，学校有两位骨干教师调走了，校长感叹地说：“一个个好的教师都调了。该调走的不调，不该走的调走了!”大家相对无言，看来我们都是该调走的了。

　　校长的一言一行都会影响着学校的教师。因此面对老师，校长的话语更要慎而又慎，不可妄自言语，信口开河，必须三思而后言。

　　一是慎用表扬。表扬是在精神上激励教师员工积极工作的一种手段，得体的表扬会给老师信心与力量，催人奋进。但是如果表扬运用得不当，可能会适得其反，挫伤广大老师的积极性。例如，在教师会上，校长为了树立榜样示范的作用，特意表扬了工作突出的王老师：“王老师教学能力是一流……唯独他可称得上学校优秀教师，大家都要向他学习。”此言一出，一片骚动。许多老师不以为然，难道我们这样拼命工作，就称不上学校优秀教师？干脆不干算了。这样的表扬，肯定一个人，否定一大片，是会挫伤广大老师积极性的。而另一位校长对于教导处工作十分满意，在年终总结会上说：“这个学期，学校教导处、政导处、总务处工作都非常出色，相比之下，教导处成绩显著一点，其他部门只要通过找差距，奋力赶上，一样可以把工作做好。”因此，校长不仅要经常表扬老师，更重要的是善于表扬。

　　二是批评要委婉。面对学校教师的缺点与落后思想，要采用批评的方式，激浊扬清，使教师员工改变错误与缺点，把工作做好。面对一个差班的班主任，你就不能说：“你是怎么管理的？再好的班都管散了，你这样简直是误人子弟！”这样的批评，每一个人都受不了。谁当班主任都想把班带好，做为校长，你要帮助他查找原因，是老师工作态度差或能力方面还是学生太难管了呢？校长有这个责任，帮助、引领老师把工作做好。如果是批评，也要带有鞭策与鼓励，不能直露尖酸。