浅谈如何在中职英语教学中渗透德育教育

　　刘 君

　　（江苏省徐州技师学院 221000）

　　【摘要】为了更好地和世界接轨，英语成了每个学生的必修课。从小学到大学，英语一直都是一项重点教学任务，这个过程中，学生都需要锻炼自己的听说读写水平，提高自己的英语能力。中职学生毕业后，面临的就是走入社会，在教学过程中只教会他们谋生的技能是远远不够的，德行才是立足于这个社会的根本，加强对学生的教育，可以让学生更好地适应社会。为了学生日后的发展，中职英语教师可以从以下几个方面在英语教学中渗透德育教育。

　　【关键词】中职；英语教学；德育

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）10-005-01

　　引言

　　中职院校肩负着培养高端应用型人才的重要任务，所以教学生活中，中职院校应该重视向学生渗透社会主义核心价值观，把学生培养成符合社会主义价值观的应用型人才。课程思政教育理念就是将德育教育和基础教学工作融合起来，保证社会主义核心价值观融入学生教育的方方面面。中职院校的英语课程既是培养学生英语素养的地方，也是对学生进行德育教育的优良阵地，中职院校的英语教学要向学生展示多样化的世界文化，让学生在了解外国文化的同时，增强对本民族文化的认同感，吸取人类优秀文化，做精神文明和文化素养兼备的新时代人才。

　　一、中职英语教学中进行德育渗透的必要性

　　著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“学校教育中智育的目标不仅是发展和丰富智力，而且是形成高尚的品质和道德。”结合学科特点、学科的教学内容和教学方法，将德育大纲的实施定位为各学科教师的重要课题。英语作为一门重要的基础学科，是学生培养思想、人格、价值观、人生观和爱国主义的关键时期。所以，英语教师要把握中职时期这一重要阶段，有效利用英语课堂的主渠道，将教学与德育相结合，提中职学生的思想道德水平和综合素质。

　　二、中职英语教学中德育教育的制约因素

　　（一）德育教育思路缺乏创新

　　从当前中职英语教学的整体情况来看，尽管绝大多数教师都对德育教育有一定的认识，而且也能够进行一定的渗透，但仍然存在德育教育理念缺乏创新的问题，制约了德育教育的有效开展。有的教师不注重德育教育的融合性，特别是在具体的教学过程中不注重将教学内容与德育教育进行有效结合，特别是没有从英语教学内容的文化性、多样性等诸多角度入手，在培养学生文化素养方面缺乏针对性。有的教师则不注重培养学生的交流合作、互帮互助意识和能力，特别是在引导学生进行相互帮助、相互支持，共同提高英语学习水平方面相对薄弱，导致学生的人文精神等无法得到有效培养。

　　（二）德育教育体系不够完善

　　要想在中职英语教学中更有效地开展德育教育，至关重要的就是要在优化和完善德育教育体系方面下功夫，但目前个别教师在这方面还没有进行深入的研究和探索，导致德育教育体系缺乏系统性、全面性和效能性。有的教师不注重德育教育方法体系建设，特别是不注重通过教学内容的拓展开展德育教育。

　　三、英语教学中德育教育的优化策略

　　（一）以身作则，树立榜样

　　教书育人是每个教师的职责，相比较传授知识，育人更重要。但是在传统教学中，为了应付考试，教师侧重于传授知识，忽略了对学生的德育教育。随着时代的发展，社会的用人标准也一直在变，应试教育下培养出来的，知识有余德行不足的人才，已经不被社会所需要。为了把学生培养成，正直、善良、有爱心、有责任感的新型高素质人才，英语教师就必须从各个方面对学生进行德育渗透。父母和教师都是孩子的榜样，是孩子未来道路上的指明灯，他们的一言一行都会影响学生终生。

　　（二）引用名人名言，开展德育教育

　　英语和语文一样，也是一个基础知识累积成语言的过程。汉语是我们的母语，是学生从小就接触的，所以学习起来简单很多。和语文比起来，学习英语更像是一个难题。从小学三年级开始，学生每天就需要背单词，但是背来背去，总是前脚背后脚忘。这主要是因为英语在实际生活中应用比较少，学生无法学以致用，所以记忆起来比较困难。针对这种情况，教师可以把单词融入句子中，让学生在熟读语句的过程中，掌握单词的用法并达到背诵的目的。

　　结束语

　　在教育的每一个阶段，教师都应该重视学生的德育教育。品德是学生以后立足于社会的根本，每个学科的教师都应该在教学过程中渗透德育教育。在中职英语教学中渗透德育教育，能让学生从心底改变对英语知识的看法，爱上这个学习的过程。为了改变教育现状，也为了健全每个学生的人格，英语教师应该结合学生的特点，因材施教，从多个方面对学生展开德育教育，争取让每个学生都能成为德智体美劳全面发展的综合性人才。

　　参考文献

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　　[4]李彦.浅谈如何把德育教育融入中职英语教学[J].考试与评价,2018(02):87.

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