教育部官员：正在推动高考成绩让国外认可

　　——2015中国教育国际化研讨会在京举行

　　2015年5月24日至25日，由教育部教育发展研究中心主办、北京市朝阳区教育委员会承办的中国教育国际化研讨会在北京市朝阳区举行。此次研讨会以“教育国际化：区域推进方略与学校探索实践”为主题，共设置了四个分论坛：区域教育国际化、高等教育国际化、基础教育国际化、民办教育国际化。《留学》杂志作为唯一一家教育部体系之外的受邀媒体，全程参加了本次会议。

　　会议共吸引了全国20多个省市自治区约500名教育界人士参加，教育部官员和教育专家均有精彩观点呈现。

　　五类人才需加大培养

　　教育部国际合作与交流司副司长于继海在研讨会上透露，国际司的一个工作重点就是着力推动中外人文交流，目前我国已同俄罗斯、美国、欧盟等建立起高层人文交流机制。而在这个高层次的交流平台上，于继海指出，“我们最想做的，也开始启动的就是，推动我们高考成绩让国外认可。”据其称，这方面的工作已在进行中，但距离目标尚有较长的一段距离。

　　另外，2014年全国留学工作会议中提到的《2015-2017留学工作行动计划》目前正在会签中，即将公布。该文件将重点阐述我国需要加大培养的五类人才，即尖端人才、国际组织人才、非通用语种人才、来华青年杰出人才、国别和区域研究人才。

　　在推进教育对外开放方面，于继海透露，中央全面深化改革领导小组在督办教育部出台“关于做好教育对外开放的若干意见”，而教育部正在酝酿关于推进“一带一路”建设的教育行动计划。

　　中外合作办学应坚持“四个1/3”指标

　　中外合作办学是本次研讨会的重要议题之一。于继海指出，2014年出国留学人数近46万人，但来华留学的人数不到38万人次。目前我国已经有2056个引进的中外合作办学项目和机构，在校生超过了55万人，但我国到国外去办学的还不足100个。中国的教育逆差依然很大。

　　中国高等教育学会会长瞿振元认为，中外合作办学要更加注重提高质量，在中外合作办学的教学过程中，要坚持“四个1/3”指标，即引进的外方课程占中外合作办学项目全部课程的1/3以上，引进的外方专业核心课程应当占中外合作办学核心课程的1/3以上，外国教育机构教师人数占中外合作办学项目全部教师人数的1/3以上，外国教育机构担负的专业课程教学时数应当占中外合作办学项目总教学时数的1/3以上。

　　记者_邓茗文 编辑_覃巧云

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