向自己“发难”的“童话大王”

　　读书这档子事儿，首先让人想起的就是书籍和眼睛的关系，如果你还仅仅停留在“看”的阶段的话，就太OUT了。读书可以是认字的过程，更可以是思考和提问的过程。如果思想的翅膀扑腾得太快，那么所提的问题就很可能闹出笑话。

　　“童话大王”郑渊洁的作品陪伴了一代代孩子成长，从令孩子们每天中午守候在电视机旁的《舒克与贝塔》到2006年受欢迎程度排全球儿童书籍第四名的《皮皮鲁总动员》，“童话大王”就像一台制造快乐的机器，喷洒出五颜六色的雨滴，被雨水落到身上的人都会鼓起所有勇气，怀着最饱满的好奇心踏上寻找这台快乐机器的神奇旅程。

　　每个人都像一只破桶，我们通常把读书视为补桶的一种手段，这套理论在“童话大王”那里却被踩在了脚下，人家说了：“我读书，是为了让脑洞变大！”这句话你怎么理解呢？换句话说，口袋大了，才能盛更多的东西嘛。郑老师的读书法反其道而行，原来，他是要通过阅读拓展思想的宽度啊！

　　具有活力的思想是笔耕不辍的保障，怎么激发大脑里这些“任性”的细胞大军们呢？郑老师采取的是“向自己提问”的方法，就算一篇文章后面没有任何问题，郑老师也喜欢从不同的角度向自己“发难”。在阅读风靡一时的系列儿童文学《哈利波特》时，童心不衰的“童话大王”也被哈利和他的朋友们在霍格沃兹魔法学校的神奇经历吸引了，这个“大朋友”竟然一口气读了7本！读完以后，郑老师怎么会轻易放过自己？他说：“‘向自己提问’实际上是加深文本理解的过程，更是在与作者进行隔空对话。”我们来看看郑老师读完《哈利波特》之后，向自己提出了哪些稀奇古怪的问题吧。

　　●书中的主角一共有几位？分别是谁？

　　●哈利的小伙伴们在哈利身边到底有什么作用？

　　●伏地魔是哈利真正的敌人吗？

　　●书中哪些剧情称得上是经典，哪些力道不足？

　　●如果让我续写的话，还可以怎么写？

　　●能把《西游记》和《哈利波特》结合一下吗？

　　●哈利可以是个女生吗？

　　是不是被这些问题逗笑了？这些问题只是郑老师向自我发问的冰山一角。为什么郑老师能这么多年创作不断呢？聪明的孩子一定能从中学到一些本领哦！

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