让我们学习怎样当家长

　　这是一群80后、90后新晋家长！

　　他们曾经是被父母捧在手心里长大的一代，如今，仍是“孩子”的他们也当家长了，他们会当家长吗？

　　他们中的大多数接受过高等教育，愿意尝试科学的育儿方法。他们也像自己的父母一样，会竭尽所能满足孩子的愿望：食物、衣物、旅行和优质的教育。

　　不过，在他们努力给予孩子丰厚物质和精神财富的同时，是否重视孩子的人格培养？

　　在努力培养孩子健全人格的时候，他们自身是否具备健全的人格？或许，他们养育儿女长大成人的过程，也是这群新晋爸爸妈妈完善自身的最好机会。

　　陪儿女一起长大

　　□《民生周刊》记者 畅婉洁

　　“生儿方知父母爱，养儿方知父母恩”，园园和老公如今深切地体会到了这句话的含义。

　　园园是标准的90后，婚后一直是“一人吃饱全家不饿”的状态。以前为人儿女，现在为人父母，园园不得不面对这突如其来的责任和压力。

　　如今的园园，已经能够独立完成喂奶、拍嗝、换尿不湿等一系列动作了，这些“育儿经”对于这位年轻的90后妈妈，在一年以前几乎是不可想象的。

　　“完全没有准备好当妈妈，一切都是从头学起。”园园回忆起这几个月从兵荒马乱到游刃有余的过程，会心地笑着。

　　“有了孩子后，我觉得我和我老公都长大了。”园园说。

　　面对孩子，犹如面对一面镜子。养育孩子的过程，也是年轻父母们再成长的过程。像园园一样，在这些年轻家长们努力培养孩子健康体魄、健全人格的同时，其实成长的不仅仅是孩子，还包括他们自己。

　　从未如此幸福过

　　园园的儿子4个多月大了，按照早前的计划，她和老公带着儿子开始去早教班学习。

　　早教班里，十几个家庭围坐成一个圈，或是爸爸带着孩子，或是妈妈带着孩子，或是一家人齐上阵。“早教班，主要教的是家长，你说这么小的孩子能听懂什么？”园园低声地对身旁的老公说。

　　早教班的老师拿出几个不同大小、不同材质的玩具，在上面讲解如何培养宝宝的触觉和认知能力。园园在旁边认真地模仿着老师，演练如何跟儿子沟通交流。

　　按照早教班教授的沟通技巧，园园每天跟儿子进行听觉以及视觉的交流。她每天给儿子放舒缓的音乐，模仿多种动物的声音，带儿子去户外看山看水看天空。除此之外，园园还买了一套早教班里推荐的玩具，儿子最喜欢里面的大红色毛绒玩具，喜欢触摸纱布质地的东西。园园把儿子的枕巾换成了柔软的纱布巾，儿子伸手握住枕巾，自己能玩好长时间。

　　早教班是双语教学，对园园来说也是个挑战，很多英文单词，出了校门就还给了英文老师。园园只好在上早教课时认真记住老师教唱的基本音调，回家后，对不认识的单词挨个儿查词典，直到可以将整首歌流畅地唱下来。

　　“父母是孩子的第一任老师，以前再懒得学习，现在为了教育儿子也得学。”“一切为了孩子”是园园最大的学习动力。如今在家里，园园和老公轮换着“值班学习”，一个负责双语教学，一个负责规划每天的认知训练。

　　园园查完了不认识的英文单词后，给儿子喂奶，圆圆的老公则趴在台灯下开始写《宝宝成长日记》，这是他们从宝宝满月开始，两人共同书写的日记，每天记录宝宝的成长变化。

　　“我老公是一个特别没有耐心的人，现在每天能够耐心地给宝宝写日记；我是一个特别不爱学习的人，现在每天为了宝宝都开始学英文了。”园园说。

　　“每天给他唱儿歌，帮他伸胳膊蹬腿儿，其他啥也不想做，就想陪着他，看他每天长大一点点，我很享受他依偎在我身边的这个阶段。”这是园园写在《宝宝成长日记》里的一段话。看着熟睡的儿子，看着台灯下认真写日记的老公，园园觉得自己从未如此幸福过。

　　“孩子的到来，凝聚了一个家，孩子的成长，启发着每一个家庭成员。孩子使你认识到自己的不足，使你努力变得更好，使你时刻铭记着要以身作则。爱，使你坚强，使你强大，使你成为自己心目中那个更好的自己。”园园的老公在日记里写下了这一天的感悟，合上日记本，扭头看到已经入睡的妻子和儿子，他也觉得自己从未如此幸福过。

　　跳舞的星星

　　园园的儿子还在成长，小田的女儿却已经长大。

　　俗话说“3岁看老”，小田的女儿3岁了，古灵精怪的小丫头长大后一定可以去编一本《十万个为什么》。

　　“比起能识多少字能背多少古诗词，正确引导孩子的好奇心才是最重要的。”小田不仅是这样想的，也是这样做的。

　　3岁的孩子正处于对一切充满了好奇的发展阶段。

　　“为什么蝴蝶会飞”“云朵为什么不是彩色的”“小狗为什么不会说话”“我想要一棵蓝色的树”……小田有时候也会被女儿天马行空的问题难倒，每次她回答不上来的时候，她都鼓励引导女儿自己去寻找答案。

　　“妈妈，这个是毛毛虫吗？”午后，小田领着女儿沿着河堤散步。女儿忽然发现沿堤的台阶边有一条青绿色缩成一团的虫子，女儿撒开妈妈的手，蹲在地上。看见女儿想伸手又害怕的样子，小田也蹲下了身，“你是不是想摸摸看？”小田耐心地问女儿。

　　“嗯。我想摸一摸，看看它是不是毛茸茸的？它为什么缩成了一团，它是不是生病了？”女儿好奇地盯着地上的毛毛虫，十分认真地回答。

　　“你可以摸摸看啊！”听到妈妈的鼓励，小丫头小心翼翼地伸出小手，用右手食指尖轻轻碰触了下毛毛虫的身体，又瞬间缩回了手，“妈妈，它有一点软软的。”女儿继续伸出了手，这一次她尝试着伸出了两根手指，她轻轻地、小心翼翼地捏了捏毛毛虫的身体。女儿歪着脑袋，把毛毛虫用两根手指从台阶角落往自己身边拖了拖。

　　“它身上是不是毛茸茸的？”小田看着不再害怕明显放松下来的女儿，继续引导着孩子。“它是软软的，毛毛虫原来没有毛啊！”女儿把自己的观察和发现告诉了妈妈。

　　“你看你看，它还能动。”女儿把蠕动的毛毛虫放在手心，仔细地看着它的变化。“它可能和妈妈走失了，我们把它放回原处，让它等待它的妈妈来找它好不好？”小田征求着女儿的意见。

　　“对，它的妈妈找不到它一定会着急的。”女儿赶紧把毛毛虫放回原处，一边观察着周围是否有毛毛虫的妈妈。

　　把毛毛虫安置好后，女儿跟毛毛虫道了别，小田领着女儿沿着河堤继续走。“妈妈，妈妈，你看，河里有好多星星在跳舞。”女儿手舞足蹈地站在河堤上指向不远处的河面。午后的阳光暖暖地照射在小河上，河面上泛着粼粼波光。

　　“是呀，好多星星在河里跳舞呢！”小田的心瞬间被女儿“跳舞的星星”融化了。

　　“好奇，是人的天性。求知，是人的本能。保护好孩子的好奇心，让他们拥有一个有趣的童年和充满求知欲的未来。”小田一直努力保护着孩子的好奇心，“这是她未来探索世界的驱动力。”她说。

　　孩子是大人的世界

　　比起园园和小田的不疾不徐，王琳有一颗迫切的“望女成凤”的心。

　　从学校接女儿放学回家的路上，王琳反复回想着老师的话：背诵课文，全班同学都会背了，就你女儿不会背。她看着女儿垂头丧气的样子，不忍再批评她。

　　回到家，女儿回房间做作业，王琳刚躺到床上想休息一下，忽然听到厨房传来一阵叮叮咣咣的响声，王琳急忙起身。

　　“你怎么这么笨，能不能让我安静地待一会儿？”看着满地的狼藉，那一刹那，王琳的情绪再也压抑不住，冲着女儿歇斯底里地吼了出来。

　　女儿全身上下都沾满了雪白的面粉，站在撒满一地面粉的厨房里不知所措。“妈妈，你不要生气，我想……”

　　“我怎么能生出你这么笨的女儿，一天到晚不让人省心。”王琳越想越生气，女儿开始小声地抽泣，泪水和面粉糊满了一脸，她用手去擦眼泪，沾满面粉的手又和着泪，王琳看着女儿蠢笨的样子，气不打一处来。她把女儿提溜进浴室，不再管她。

　　女儿在浴室里放声大哭，王琳在厨房收拾一地狼藉。等到厨房收拾接近尾声时，王琳听到浴室里传来了水声，隔了一会儿，她看到女儿换好了睡衣，身后的头发湿答答地垂在脑后，“妈妈，我自己洗干净了，你可不可以不生气？”

　　王琳依旧没出声，开始准备母女俩的晚饭。王琳把饭端上桌，女儿小心翼翼地搬了小板凳，端端正正地坐在饭桌前。那一顿饭吃得异常安静，“妈妈，你吃这个，多吃一点，才有力气。”女儿打破沉默，给王琳碗里夹了一块肉，像平时王琳嘱咐自己那样嘱咐着王琳。看着女儿小心翼翼地讨好自己，王琳的气消了一半。

　　晚饭后，女儿站在厨房门口，似乎是对刚才的“破坏力”心有余悸，她小心翼翼地对王琳说：“妈妈，我拿面粉是想学做饭，这样你就可以好好休息，以后我做饭给你吃。”王琳洗碗的背影僵了僵，眼里噙满了泪水，“谢谢你，宝贝，妈妈刚才不应该对你大吼大叫。”

　　“不，妈妈，是我打翻了面粉，是我的错，下次我会更加小心的。”女儿连忙不停地摆着小手，神情紧张地保证自己下次一定不会再犯错。

　　“妈妈，等我再长大一点，就可以赚钱了，你就不用这么辛苦了。”女儿睁大双眼，目光坚定地看着王琳。

　　离异多年的苦涩、独自赚钱的艰辛，在这一瞬间，在王琳的心里飘散得无影无踪，王琳紧紧地抱着女儿。夜凉如洗，王琳的心里却温暖如春。

　　很多时候，你以为是在陪伴孩子成长，其实你们是共同见证着彼此的成长。你以为是你给孩子撑起了一片天空，其实却是孩子支撑起了你的世界。

　　小胖墩为什么越来越多？

　　□《民生周刊》记者 罗燕

　　“以前总担心他营养不够，变花样给他做吃的，现在想着怎么帮他减肥。”张欣最近很烦恼，她的儿子刚满10岁，体重已过百了，比同龄的孩子胖很多。今年，张欣给儿子制订了一个减肥计划，几个月下来却收效甚微。张欣无可奈何，“没办法，我不给他吃，他就闹。”更让她担心的是，儿子越来越不爱动，爬层楼梯都要喘好一会儿气。

　　跟张欣一样发愁的家长并不少。来自中国疾病预防控制中心的数据显示，我国18岁以下的肥胖人群已达1.2亿。《中国居民营养与慢性病状况报告（2015）》指出，6-17岁儿童青少年超重率为9.6%，肥胖率为6.4%，比2002年分别上升了5.1和4.3个百分点。

　　小胖墩激增

　　每次跟家里通电话，奶奶都会向吴青报告孙子吃了多少东西。“我儿子才5岁，饭量比我都大。”吴青告诉《民生周刊》记者，她跟丈夫在北京工作，孩子由爷爷奶奶在湖南老家抚养。在她看来，自己在外赚钱，就是为了让孩子有更好的生活条件，孩子吃得好这一点是应该的。不过，奶奶在一日三餐之外，零食也让他随便吃。

　　“胃口好，身体棒。”这个观念扎根在很多人心中，吴青也一直认为孩子能吃是好事，在视频中，她发现儿子越来越胖了，有些担忧。但奶奶不以为意，“家里这边比他胖的多着呢。”

　　“看到孩子胖乎乎的，就认为孩子是健康的，尤其是男孩子，希望他胖一点、壮一点，这种体形认知对儿童肥胖产生重要影响。”北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生教授说，“出现肥胖首先是能量摄入超过能量的需要。对于生长中的孩子来说，要保障能量的摄入比能量的消耗多，保证体格的发育，但过度也不行。”

　　他指出，肥胖是一种疾病，对儿童的健康会带来危害，影响体格的正常发育，给呼吸、循环、运动等多个系统带来危害。肥胖也是一些慢性疾病的危险因素，包括高血压、糖尿病、代谢综合征等。另外，“胖墩儿”往往成为被人取笑欺负的对象，出现自卑、抑郁、焦虑等异常心理。

　　首都儿科研究所生长发育研究室主任李辉告诉《民生周刊》记者，肥胖可能从婴儿期延续到儿童期，再延续到成年期，很多孩子性发育提前，或者性早熟，跟营养过度、体重过大、超重肥胖有关。

　　马冠生发现，1985年至今，前20年城市孩子超重肥胖增长比较快，近10年农村地区孩子已经出现肥胖快速增长的趋势，

　　据他分析，肥胖有一定的遗传因素，但近20年肥胖率增长迅速，在这么短的时间里基因不会发生变化，主要还是整个生活方式、环境发生了变化，包括膳食结构不合理、运动减少、看屏幕时间延长等。

　　中国的膳食模式在1985年后变化很快，谷类食物消费减少，动物性食物消费增加，脂肪提供的能量占总能量的百分比明显增加。近些年来，儿童光顾快餐店的机会也增多了。“我做过一个调查，1998年城市孩子平均每星期光顾西餐店的比例是2.7%，到2008年已经上升到15%以上了，含糖饮料的消费也明显增加。”马冠生说。

　　家长的误区

　　张欣的烦恼其实是这两年才有的，她的儿子从小长得比同龄的孩子快，个子高，块头大，在小区里很招人喜爱。别人的赞赏让她加大了喂养力度，孩子的胃口也越来越大。

　　在长期的临床工作中，李辉发现很多家长在养育孩子的过程中存在误区。“有的家长觉得孩子越大越好，长得越快越好，其实不是，要符合生长发育规律，长得太快太大也不好。有的家长认为孩子吃得越多越好，或者只要吃了鱼、肉、蛋这些蛋白质含量高的东西就好，其实首先要有碳水化合物的摄入，吃了主食再吃副食。”

　　“赶紧给孩子补钙，错过年龄就长不高啦！”“我家宝宝最近有些厌食，要不要补点锌呢？”在一个“80后妈妈”群里，经常出现这些信息，成员分享最多的链接便是功能性食品或保健食品的购买页面。

　　不少家长在给孩子补充各种微量元素、维生素等，一些企业也抓住这种心理，向家长推出各种益智或者提高免疫力的功能性食品。

　　“一般情况下，吃功能性食品是没有必要的。正常的饮食就能维持孩子的健康，只有一些孩子，由于存在问题，需要一些营养干预，要在医生的指导下摄入功能性食品。微量元素这些东西不是越多越好，要适量，家长不应该自己盲目地补充。”李辉说。

　　她指出，正常情况下，各种营养素应该从食物中获取。有些营养素之间会相互干扰，这个摄入多了那个就少了。而且不同孩子的状况不一样，不能看别人家的孩子吃什么就给自己孩子吃什么。

　　在她看来，孩子的营养状况好了，免疫力就会提高，脑发育也就好了。但孩子的智力不是吃出来的，受多方面因素影响。孩子不能光喂不管，还需要教育。现在很多家长回家就抱着手机，不管孩子，这是最大的问题。“一些孩子三岁了还不会说话，你不跟他交流，不理他，跟他在一起的时候玩手机，孩子能会说话吗？运动方面，你不出去活动，孩子能出去活动吗？要让孩子发育得好，你就得教他，这叫环境刺激。”

　　李辉强调，“孩子养得好不好，主要责任在于家长，养育水平决定了孩子长得怎么样。家长的行为习惯，直接影响孩子行为习惯的养成。”

　　跟孩子一起成长

　　家人劝吴青生二胎，但她还是打算迟两年再要。“我们还没准备好就有了老大，要不是有老人帮着带孩子，根本不知道怎么办。”她告诉《民生周刊》记者。

　　“啥时候才学得会呢？自己还是个孩子，就要照顾宝宝。”孩子出生后，吴青的QQ签名一度是这句话。

　　80后、90后一代陆续成为父母后，大多数面临不会带孩子的尴尬。“天价”月嫂、育儿嫂等在近年兴起，瞄准的便是这一批年轻父母。

　　“这些年轻的父母自己还是个大孩子，很多知识是欠缺的，要想养育好孩子就得学很多东西，和孩子一起成长。”李辉说。

　　但她也认为，这一代家长也有自己的优势，他们大多数受过一定的教育，文化程度较高，有能力接受科学的育儿知识。

　　马冠生希望能将“食育”提到议事日程上来，大家都来学习营养的知识和技能，家长们通过言传身教，引导孩子，购买制作食物的时候让孩子参与，让他们了解基本的食物知识及搭配。

　　“了解儿童生长发育知识、营养知识并不难，家长要多学习。只是现在网络上各种信息太多，要学会辨别，科学地分析，不能什么信息都接受。”李辉说。

　　她建议家长定期检测孩子生长发育的基本指标，包括身高、体重及三岁以下孩子的头围。这三个看似简单的指标能反映很多生长发育的信息。

　　她进一步解释，体重是反映近期和远期营养状况的指标，是最基本的生存指标。身高是反映身体的线性生长的指标，跟长期的营养状况和健康状况有关，如果长期的营养不良，或有潜在的疾病都会干扰身高的增长。通过头围可以大致了解孩子脑的发育，头围过小、增长过慢、头围过大都可能有些问题存在，所以三岁前要定期检测孩子头围的变化。大一点的孩子还要看身高和体重的关系，也就是BMI（身体质量指数），营养不良或者超重肥胖由这个指标来判断。

　　测量之后，要将结果跟正常标准去比较，看看孩子生长的水平处于正常人群中的什么位置。还要通过两次的测量看他增长的速度，如果生长曲线变平了，或者下降了，就可能存在营养素摄入不足，或者有潜在的疾病在影响孩子的生长发育，可以尽早找相关医院去检查，及时发现问题，予以纠正。如果生长曲线在一段时间内快速上升，就要注意有没有超重或者肥胖的趋势。

　　李辉所在的儿童生长发育研究室制定了0至18岁男童、女童身高、体重百分位曲线图，可以作为评价儿童生长发育水平的参考标准。在这个百分位曲线图中，排在第50百分位的就是一个平均水平，正常范围是在3到97之间。

　　“养育孩子是个系统工程，也是个实践的过程，需要家长用心去做。”李辉说。（本文张欣、吴青为化名）

　　给孩子一堵自由挥洒的白墙

　　□《民生周刊》记者 刘燕交

　　尹建莉清楚地记得，女儿圆圆一岁八个月时，用小手指着书上的字，很投入地“读”着《丑小鸭》，“小鸭孤零零的，无精打采地走到河边……”她一页页翻着，“读”得基本上一字不差。

　　当然，尹建莉知道，只有一岁多的女儿，还没有文字的概念。她不是在“读”书，只是在模仿妈妈给她讲故事时的声音和动作。

　　圆圆3岁时，尹建莉学习五笔打字，每天晚上背诵“字根表”。圆圆在旁边随意听取，尹建莉背不出来的地方，小家伙竟然还能给妈妈提示。

　　尹建莉在教育一线工作已经10余年，并获得北师大教育硕士学位。随着圆圆渐渐长大，她越发坚定了自己的认识：对于白纸一样的孩子来说，大人眼中的“通俗”和“精炼”，在孩子的世界里并没有不同，与其让平庸之作蚕食孩子的时间，不如采撷中国文学最美的语言给她。

　　“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，母女俩一起想象早春的迷人景致，也一起享受“绿蚁新焙酒，红泥小火炉”的温暖，品味“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮美……

　　读高中时，圆圆在随笔上写道：“我的每一个摘抄本里都抄了白居易的《长恨歌》。有人说《红楼梦》是读不尽的，对我而言，《长恨歌》也是读不尽的。”

　　“诱惑”代替“强迫”

　　圆圆上小学二年级时，尹建莉挑选了金庸的《倚天屠龙记》回家读。她每天读完后顺口赞叹一句，有意无意把情节讲给圆圆听。到引人入胜之处，又故意称自己还没读下文。

　　看女儿耐不住心痒，尹建莉顺水推舟说你可以自己去看。圆圆拿起第一本长篇小说，此后一发不可收。小学毕业时，她已读完金庸全部的武侠小说，此外还有不计其数的国内外文学名著。

　　“想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要孩子排斥什么，就去强迫他。”这是尹建莉的育儿绝招。

　　圆圆上小学一年级时，有一次写作业非常不认真，字写得歪歪扭扭。爸爸无意中瞥了一眼，批评她敷衍了事。圆圆不服气，不讲理地嚷嚷。她的态度激怒了爸爸，他粗暴地一下把圆圆已经写了几行的一页作业撕掉，要求她重写。

　　圆圆大哭，一边哭一边开始重写，因为她知道作业不写是不行的。

　　一会儿后，爸爸又去看，发现她写得比前一次更差了。爸爸十分生气，再一次撕掉一页，要求她必须认认真真写，父女俩陷入僵局。

　　尹建莉见状，采取了相反的策略，和颜悦色地对圆圆说：“如果你认为写作业是件不好的事，从今天开始，就不用再写作业了。”

　　圆圆在这一瞬间有些迷惑，目瞪口呆地看着她。尹建莉拿起她的作业本，合上，对她说：“学习是件好事，看来你不想学习。所以……”她把作业本卷在手中，口气确定地告诉圆圆，“我想取消你写作业的权利，以后不许你再写作业了！”

　　圆圆看妈妈是认真的，一下慌了神，下意识地要把作业本抢回来。她在这一瞬间肯定想到了要是写不完作业，明天到学校会挨老师批评。她急得抱住妈妈胳膊，踮起脚尖，想要把作业本抢回来，嘴里喊着：“我要好好写，给我，给我。”

　　尹建莉趁机和圆圆分析了认真写作业的益处，这场风波最终以圆圆“争取”到写作业的“权利”告终。

　　2007年，北京高考作文试题是对诗句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的解读。圆圆从老子的“大美不言”，写到在平凡中创造不凡业绩的当代楷模方永刚。语文总分150分，圆圆获得了140分。

　　把快乐和自由还给孩子

　　圆圆在2岁左右发现了笔的奇妙后，就兴致勃勃地往她所有能接触到的东西上乱画。

　　后来，圆圆不知从什么时候开始对画在墙上发生了兴趣，开始尹建莉有些心疼白白的墙壁被她画得乱七八糟，就在墙上贴了很大的白纸，告诉她画在白纸上。

　　但很快发现她真正的兴趣除了在“画画”上，更是在“画在墙上”。这个小家伙表面听家长的话，背地里总是偷偷越出纸界，在墙上落下笔墨，仿佛是一种挑衅。

　　意识到她的兴趣后，尹建莉不但没批评她，反而饶有兴致地欣赏她在墙面上的“创作”，家长心态放平了，确实也越来越能看出她的涂鸦之美了。

　　到圆圆小学一年级时，家里换了一个新房子，很精心地装修过，雪白的墙壁似乎又刺激了圆圆的绘画兴趣，搬到新家时，她表示很想在这上面画些什么。尹建莉决定空出大大的一面墙，不摆放家具，专门给她涂鸦。圆圆一听高兴极了，立即拿出一盒彩笔创作起来。

　　已是小学生的圆圆也学会了“听话”，要求她只画在这一面墙上，不要乱画到别处，她答应了，也能做到。圆圆的同学们第一次到她家看到涂鸦墙时，总是很吃惊。当他们知道，自己也可以像圆圆那样随意往这面墙上画画或往上粘贴东西时，更是惊喜，往往会立即行动起来。

　　等到圆圆小学毕业时，这面墙已是非常丰富了。孩子都是绘画天才，也是创意天才。在他们拿着一支笔恣意涂画时，其实正是在启动自己的艺术才华。

　　一面墙的光洁并没有那么重要，把这份自由和快乐还给孩子，过几年再把墙壁重新修整一下就可以了。而孩子回报给我们的，往往是无法以价钱衡量的才华和丰沛的情感。

　　拒绝戏弄，孩子也有自尊心

　　如今的尹建莉，不只是《好妈妈胜过好老师》这本育儿畅销书的作者，更是一众“妈妈级粉丝”心目中“最牛的母亲”。

　　与尹建莉一样，李点点也因为育儿有方积累了大批粉丝，成为新晋网红。不同的是，圆圆如今已经硕士毕业，李点点的萌宝土豆才只有三岁半。

　　三岁半的土豆特别爱笑，常常能见他无忧无虑地随时绽放笑容，连睡梦中也总是在笑的样子。

　　李点点现在旅居德国，她把土豆可爱的笑容用漫画形式记录下来，一家人幽默诙谐的日常一下子俘获了大批粉丝。只有和谐幸福的家庭，才能培养出如此爱笑的孩子。

　　虽然土豆还只是个小宝贝，李点点对他自尊心的维护却格外注意。春节回家过年前，她给熟悉或不熟悉的亲友定下“十不准”，囊括了“不要拿土豆和别人家的孩子比较”“不要逗孩子说妈妈不要他”等等。

　　李点点对自己小时候的一件事记忆犹新。有一次过年去外婆家，那时候还是个小孩子的李点点，成为大人逗乐的对象。小舅舅跟她开玩笑，让她给大家表演唱歌或者跳舞，戏弄她说如果不表演就不给她饭吃。

　　倔强的小点点拒绝表演，出于自尊心也拒绝吃饭。大人们一看小孩子认真了，只好轮番上阵，劝说点点吃饭，但终无济于事。

　　在她的记忆里，小舅舅“凶恶”的形象被固定下来，很长一段时间里都没有改观。那时的心情也长久地留在李点点的记忆里：难堪甚至屈辱，在很多认识不认识的亲友面前，觉得自己就像个小丑。不想表演，却连个下来的台阶都没有。

　　尹建莉也十分反对成年人捉弄孩子。

　　圆圆上幼儿园时，有段时间，尹建莉发现圆圆和外人打交道时流露出不自信，说话不像以前那么大方了，眼神一片犹疑躲闪。

　　原来，这段时间，爸爸负责接送圆圆，幼儿园放学后，爸爸接上她到单位再待一个小时。爸爸的同事喜欢捉弄小孩子。比如装出很凶恶的样子，强行要来抱孩子，孩子吓得直躲，他们则乐得哈哈笑；或者煞有介事地要圆圆喊他们“爷爷”，孩子不懂事，就叫了爷爷，逗得办公室的人都笑起来。

　　这件事之后，尹建莉只好把爸爸接送孩子的“权利”剥夺了，宁可“得罪”同事，也不能给孩子稚嫩的心留下阴影。

　　“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”列夫·托尔斯泰说。不好的教育各有各的弊端，好的教育都是相似的。

　　北京雨过天晴，蓝天白云分外美好。远在地球另一端的德国李点点家，此刻也一片静谧安恬，睡梦中的小土豆脸上露出甜甜的笑容，仿佛在说：“未来，你好喔！”

　　“输”在起跑线上又怎样？

　　□朱昱子

　　人生何其宏大，又何其微小，当你觉得它必须赢在第一步的时候，你真的看到比赛的终点了吗？

　　最后一名又怎样

　　我的孩子4岁的时候，参加了一个轮滑班。他不是运动天赋突出的孩子，学习时间也短，在班上一直处于末流位置。入班半个月，轮滑班举行了一次大规模的比赛，邀请附近几个城市的孩子共同参加，我家娃也报了名。

　　比赛当天，我有点事不能及时到场，拜托亲戚带孩子先去现场，等我忙完到赛场的时候，却发现孩子光着脚丫子，跺脚直哭！

　　原来，亲戚看他试滑的时候落后别人很多，就不让他参赛了：“参赛有什么用，反正你都是最后一名。”

　　孩子很生气，执意要参加比赛。我蹲下身：“你真的很想去参加吗？”

　　孩子点点头，我为他穿上轮滑鞋，带他站到起跑线上。

　　比赛开始！所有的参赛选手都如利剑般冲出去，我家的那个慢慢索索开始起步，别人滑完一圈的时候，他才刚滑了四分之一，别人滑完两圈的时候，他勉强挣扎着滑完大半圈，别人滑完三圈的时候，他跌倒了，别人滑完全程的时候，他挣扎着爬起来，继续前进……

　　毫无疑问，最后一名。

　　冲过终点线的时候，我拉住他的手，看着他汗乎乎的小脸，拍拍他的肩膀，孩子未发一言，默默地到场地边上，继续练习。

　　比赛结束后，轮滑班的老师颁给他一个“最佳进步奖”，我破天荒将奖状贴在墙上（此前我从不张贴他获得的任何奖状），纪念这个“最后一名”。

　　赢在起跑线上的小昭

　　现实中，每个家长都希望自己的孩子赢。“不要让孩子输在起跑线上”是大多数家长的通识。有些家长从胎教开始抓起，孩子一出世，就提供大量的早教资源，等到选择幼儿园的时候，更要多方考察，各种流派统统了解清楚，尽量选择优质的教育资源，上学之后，孩子更加连轴转，兴趣班、补习班、提高班，样样不能缺少。

　　但问题是，当你希望孩子不要输的时候，你的孩子想赢吗？

　　我的朋友小昭出身教育世家，一路重点学校，学业顺风顺水，免试保送进入名牌大学，成为本硕博连读的特招生，绝对是赢在起跑线上的人！

　　但是，等不到硕博连读，小昭就在本科阶段肄业了，小昭沉迷于电脑游戏，在游戏里，他不仅是统领众生的英雄，更可以通过游戏获取相当金额的报酬，所以在别人都忙着找工作的时候，小昭不仅可以做着自己喜欢的事情，还可以轻松自在地赚钞票。

　　刚刚开始，小昭觉得自己很不错，本科工作不好找，哪怕是名牌大学毕业生，在竞争激烈的一线城市，也只能拿到几千块钱的月薪，小昭一次游戏的收入动辄上万，堪称同学中的富翁。但好景不长，3年之后，小昭因为长期打游戏，颈椎出现问题，不得不放弃了熬夜打更的习惯，5年之后，小昭的同学们月薪噌噌上涨，小昭在游戏中获得的收入，却停滞不前，10年之后，小昭的同学都以年薪来计数，小昭终于在大家的劝说下，放弃了游戏这行。

　　小昭开始尝试找工作，但始终没有一份干得长久，他进入软件公司，却因为公司要加班，辞职了；他进入车企，却因为公司要考察销售指标，辞职了；他想进入政府部门，却连公务员考试的资料都不愿意看。

　　大家都替小昭急，你就不能全力以赴把工作做好吗？小昭却回答：我的人生字典中没有“全力以赴”这个词。

　　确实如此，小昭不是不想工作，一旦在工作中遭遇困难，他就掉头回避。哪怕是大家劝他重操旧业，组建一个游戏工作室，小昭也婉拒了，因为“管理太难做”。

　　回望小昭走过的路，曾是那么顺利，他智商高、家境好、乖巧懂事，但为什么却没有任何一点奋斗的动机呢？

　　到底是谁站在起跑线上？

　　知晓一点心理学皮毛的人都知道动机的重要性。没有动机，人不过就是行尸走肉。但纵观我们的身边，有多少家长不正在不知不觉地剥夺着孩子的动机吗？

　　一个人最原始的心理动机，不过是最简单的“想要”，小的时候，你想要的可能是一架飞机、一颗棒棒糖、一个洋娃娃，如果你愿意为之等待、为之攒下得来不易的零花钱，终于换来这个东西的时候，那种开心无与伦比！但如今，得来不易的“想要”往往可以轻易地实现。家长不会为孩子去吝惜金钱，花费海量的资源去满足孩子的愿望，食物、衣物、旅行，高大上的教育条件，只要认为对孩子有益的，我们就会毫不犹豫地实现。但问题是，当我们为孩子提供了唾手可得的满足机会时，我们却可能剥夺了他们最重要的动机，那就是——“想要”，并且愿意为之付出代价。

　　得来太轻易，便不易珍惜。开始得太顺利，反而未必持久。人生是一场耐力赛，而非短跑赛。起跑线固然有，但站在起跑线上的，不是家长，而是孩子！

　　无论你有多想赢，你都不可能代替孩子去跑一场专属于他的比赛。就像我的孩子，我们明知道他会是最后一名，却还是让他去失败，我难道不愿意他成为第一名吗？当然！但如果他不曾输过，就不会知道赢有多么可贵。

　　犹太家训中曾说：“保护动机，比保护金子重要得多。”当一样东西变得唾手可得，你就失去了渴望它的动机。当你习惯被满足的时候，你就难以适应一个竞争的世界。

　　我们的孩子，常常被父母规划到正确的方向上，从起跑线开始，一步一步走在“正确的道路”上，他们就像小昭一样，在父母的呵护下，未曾失败、也未曾失望过，可当真的被推到社会的现实中时，他们就像一颗看上去光鲜亮丽的草莓，哪怕智商超高、哪怕身体倍儿棒，也经不起挤压、经不起锤炼，甚至经不起轻轻的一击，就败下阵来。

　　“草莓族”的养成，是父母“精心操持”的结果：当孩子需要渴望去唤醒他内心的动机时，家长选择了为他“纠偏”，以“对的选择”代替孩子的选择（就像我的亲戚选择不让孩子参赛一样）；当孩子需要挫折去锤炼动机的坚韧时，家长却静心规划，回避每一步的失败（就像小昭父母全程为他择校）。每一步“呵护”，实际上却是剥夺了孩子的内在动机、剥夺了失败和学习的机会！

　　失败是锻炼品格的力量

　　近年来，西方对于孩子成功要素的研究越发多起来，著名教育记者Paul Tough在其著作《孩子是怎样成功的》当中写道，相对于高智商、好成绩，坚韧的品格与成功之间的关联更大。因为高智商可以帮助你解决那些考试中的难题，却不一定能帮助你解决生活中的难题。考试的题目，经过思考、经过现有的定理、公理的分析，就会得出答案，但生活中的题目，没有清晰的题支、题干，它需要你去碰壁、需要你去失败，需要你秉持一颗百折不挠的心，才可能找到适合的解决方案。

　　没有标准答案，是不是就要退却？遇到困难，是不是就要打退堂鼓？这些，都是缺乏品格训练的表现，就像小昭一样，他绝对是个学习的天才，但是，面对生活最基本的考验时，他却拿不出一点点精气神儿，去失败、去跌倒，去过一种不那么“唾手可得的生活”。

　　轰轰烈烈，平平淡淡，都可以是生活的选择。但这种选择，要基于内心的渴望，要基于真诚的意愿，否则，不过就是随波逐流，最后往往在攀比和虚荣中，无依无靠。

　　起跑线重要吗？当然重要，但作为家长，如果你只看到起跑线，而看不到终点线，那就是一场没有目标的竞争。

　　我们要赋予孩子的竞争力，不是无止境地满足我们自以为是的需求，而是唤醒他们的动机，如果他们想赢，就要珍惜他每次跌倒的机会，没有哪种成功，可以一帆风顺地获得。

　　有太多人在教孩子如何去赢，可又有谁能教孩子舔舐伤口，接受失败呢？赢是重要的，但品格是赢的终极力量。作为家长，别通过无尽的满足和太顺畅的“铺路”去扑灭孩子赢的愿望，说到底，这场比赛不是你的，你不可能代替他去赢，但你可以陪着他一起失败。

　　编辑：崔靖芳 美编：徐英子

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