不一样的暑假：美国夏校

　　暑假将至，又到了去美国上夏校（Summer School）的季节。近几年，夏校成了预备留美的高中生和家长关注的热点。

　　美国的夏校是以学为主的学生暑期活动，不同于那些走马观花的游学夏令营，大部分夏校的时间都在6到8周，门槛高、竞争激烈、录取率低，学生在校园生活、学习，提前体验美国的大学校园文化。

　　夏校项目大多数是科研类，高中生在夏校中就可接触美国大学的专业研究。除了学习科研以外，学生通过夏校有机会对大学整体环境，包括所在地区的环境有直观的了解，而且可以把夏校经历作为申请大学的加分筹码。

　　去美国上夏校

　　根据2015年美国《开放门户报告》，到美国修读非学位课程的中国留学生越来越多，2015学年的人数比上一年年增长了8.7%，预计这个增长的势头在2016年还会持续。在非学位课程中，除了英语培训课程（ESL）外，美国的“夏校”（Summer School）也是焦点。

　　夏校是一种以学为主的暑期游学方式（不同于一般的夏令营）。每年暑假6月下旬至8月底，美国许多高校为国内外高中生和本科生开设专业课或语言课程。被夏校录取的学生可直接进入国外名校进行短期学习，如哈佛、耶鲁、哥伦比亚、斯坦福等美国名校。美国的许多高中生在暑假里也参加夏校，而且参加优质夏校的经历和在其中取得的成果将成为他们在大学申请中的亮点。

　　夏校课程分为学分课程、非学分课程和语言课程。很多学校可选择的课程多达300门，不管你是高中生，还是本科生，不管你喜欢文科、理科，还是工科、艺术等，都可以得到满足。可以说夏季课程是一个浓缩版的美国大学四年，除了学习以外，学校还为学生们安排了丰富多彩的课外活动，比如演讲、才艺表演、城市著名景点的游览等。

　　夏校将是一个非常好的机会，让学生在最短的时间内体验当地生活。而每一间大学都有自己特有的课程和项目，不同的学校有不同的风格，学生和家长可以通过夏校更高效的了解各间大学并选择最适合自己的学校。

　　美国AUSS（Association of University Summer Sessions）的校方代表表示，在他们录取的本科生中，不少学生之前都读过夏校；其中读完本校的夏校、再报考回该校本科的学生，大多超过一半。

　　对于“参加该校夏校是否有助于成功申请该校”，AUSS校方代表说：“不少美国大学招生时，主要的考虑点其中包括：一是报考者是否真的有兴趣来该校，而学生以前就读过该校的夏校，证明他的确对该校有兴趣；二是学生的能力，读过某校夏校的报考者，会让学校对他较为了解。这些能帮助学校决策。”

　　若夏校有学分，中国参加者需要持有学生签证，作为留学生参加。美国驻广州总领事馆非移民签证处的解释：“申请者须联系所申报的美国院校和课程主办方，与之确认是否要I-20表（学生类签证申请需要该表）。若学校需要该表，夏校的赴美学生应申请F类签证。若学校不需要该表，赴美学生可以申请B类签证。”

　　据了解，目前美国有不少高校都有夏校，英文较好、有意赴美的中国学生可以在学校或AUSS官网了解详情并提交申请，校方会与申请者安排Skype网上面试，通过者去到美国，在该大学里学习、参观、体验。

　　WHAT？

　　夏校分为学分课程、非学分课程和语言课程。

　　学分课程：为学生提供了一个在短期时间内修得美国大学学分的机会，学生可选修自己感兴趣的专业，获得学分，学分在各院校间互相承认，在正式留学后，可以实现学分转换，从而免修相关课程（多数的一般情况下，学分是可以转换的，主要是选修课程；但也要看不同大学自己的要求）。

　　非学分课程：能让学生根据自己的兴趣爱好任选课程学习，感受原汁原味的美国大学课堂，课程结束时考试成绩合格，部分学校可颁发相应结业证书。

　　语言课程：全面提高学生的听说读写能力。

　　WHY？

　　体验美国一流大学的校园生活。很多中国学生都有一个名校梦，但是，实际上每年能被这些名校录取的中国的学生却屈指可数。夏校项目却给同学们提供了一个很好的来圆自己的名校梦的机会，因为与正式的留学申请相比，夏校录取会容易一些

　　丰富国际经验，提前一步近距离了解美国大学的生活和学习，结交国际校友，扩大社交领域；增强沟通能力等。而且全天候的英语语言环境，对参加者的听说能力会的一个极好的锻炼。

　　选择学分课程的话，若成绩合格，在正式留学后，可以实现学分转换，从而免修相关课程（所有美国大学的夏校都是以学为主，这和普通的夏令营完全不同）。

　　WHEN？

　　美国夏校开课时间一般为6月下旬至8月底，每个学校的时间段的安排不同，一般2-6周，最短的有1周，最长有12周。

　　HOW？

　　因课程设置不同，要求也不相同。

　　学分课程需要提供托福成绩，而且每个学校的夏校项目对托福成绩的要求都不相同。像哈佛、耶鲁、康奈尔等基本都要求托福成绩，有些大学部分非学分课程和语言课程则不需要托福成绩。对学生来说无异于大学申请的预演。

　　申请夏校需要准备的材料通常为三类：一类是与现在国内就读学校相关的材料，即成绩单和在读证明；二类是与资金相关的材料，即资金证明和申请费；第三类则是与美国学校相关的材料了，包含文书和语言成绩。申请截止日期大多数在二三月，不过也有在一月底的，要提早准备。

　　学费主要取决于学分和课程的长度，一般情况下，学校是按照总的学分来进行收费的。但可以肯定的是学费不菲，基本收费就要数千甚至超过一万美元。

　　对学生有年龄或年级要求，很多研究型的夏校只要上完10年级的学生，有的甚至要求11年级的。

　　精英教育的“敲门砖”

　　1924年6月，在中国接待完印度诗哲泰戈尔之后，林徽因陪伴梁思成前往美国。同年7月，林、梁二人抵达位于纽约州伊萨卡的康奈尔大学。长途劳顿之后，在这所美国名校，他们开始了夏校（Summer School）的学习。据载，林徽因当时选择的课程是户外写生和高等代数；梁思成则偏好水彩静物画、户外写生和三角。当年9月，两人结束了在康奈尔大学的学习，并进入美国大学深造，最终成为建筑领域的一代大家。从某种意义上说，美国大学夏校，是这对传奇伉俪人生的起点。

　　从林徽因就读过的康奈尔大学夏校可以看到，美国大学夏校历史悠久。康大官网公布的信息显示，该大学的夏校最早可追溯到1876年。据载，康奈尔大学当时提供了包括植物学、化学、绘画、昆虫学、地质学、动物学等夏校。当时的学生主要是中小学教师。他们想利用暑假，提升自己的知识与能力。这是康奈尔大学夏校的最早雏形。除康奈尔大学外，较早开设此类课程的还有如哈佛、耶鲁、哥伦比亚、斯坦福等美国名校，哈佛是美国第一所开设夏校的学校，夏校始于1871年。

　　比较美国的各类夏校不难发现，其实专门针对中学生开办的夏校历史并不太长。1958年，康奈尔大学开设“高中生阅读提高项目”，邀请美国高中11、12年级的学生暑假期间来校学习数周。当时，学费仅为75美元。1961年，这一项目更名为“阅读和学习技能项目”。项目旨在帮助高中生加强进入大学的适应能力，这成为现今“大学成功项目”的前身。除康奈尔大学外，较早开设此类课程的还有哈佛大学（1871年）、哥伦比亚大学（1987年）等。

　　经过100多年发展，美国大学形成了门类繁多的夏校，分为学分课程、非学分课程和语言课程。很多学校可选择的课程多达几百门，上课的学生既有在读大学生、中学生，也有希望来此接受继续教育的各种人，科目包括文科、理科还是工科、艺术等。夏校还包括，针对母语非英语学生的大学入门类课程类、语言课程等。近十年来，夏校如雨后春笋般在全美各大学中蓬勃发展。从常春藤名校到普通大学，高校纷纷开设夏校，招生的规模也日趋庞大。

　　夏校一般安排在6至8月份，时间3至12个周。一旦被录取，学生都被安排在校内住宿，从而有机会感受名校氛围。从类别上看，有学分课程、非学分课程和语言课程。在夏校中修学分课程，可为学生提供获得美国大学学分的机会，因此学习压力很大。修非学分课程，学生可以根据兴趣爱好选课，感受原汁原味的大学课堂。可以说夏季课程是一个浓缩版的美国大学四年，除了学习以外，学校还为学生们安排了丰富多彩的课外活动，比如演讲、才艺表演、城市著名景点的游览等。

　　在美国的大学，特别是著名大学，中学生夏校的迅速发展有一系列背景原因。

　　首先，夏校是美国精英教育的“敲门砖”。为了能增加进入常春藤名校的机会，不少收入水平中上的父母对此类教育投资不惜血本。尽管美国名校夏校班收费不菲（从几千美元到1万美元不等），但对于收入中上等的学生家长而言，他们能够接受。此外，越来越多的外国家长计划将学生送到美国接受高等教育，这成为夏校日益壮大的一个重要推力。

　　其次，通过几周的夏校学习，学生收获很大。夏校以学习为主，活动为辅。其中，周一到周四学习，周五到周日活动。活动包括参观学校、听讲座、听音乐会、看艺术展、体育比赛和才艺表演等。夏校除了可以帮助学生发现学习、就业的兴趣点，有夏校班的经历可以证明，学生对该所大学有很强的归属感，这有利于今后的大学申请。对未接触过美国教育的中国学生而言，夏校是了解、熟悉美国的大学生活的不错渠道。

　　对于很多美国高中生而言，“自己动手”申请心仪大学的夏校，可以看成是了解该校历史、文化和申请流程的最好方式。夏校的整个申请流程与大学申请流程基本一致。对于想申请美国名校夏校的海外学生来说，如果有机会能“自己动手”体验全过程，对今后的大学申请大有裨益。

　　拒绝被留学，暑期早规划

　　工商管理硕士（简称MBA）是商业界普遍认为晋身管理阶层的必备基础。MBA教育起源于美国，经过近百年的探索和努力后逐渐流行于欧美商学院，并培养了为数众多的高级工商管理人才。目前，全世界每年有数以万计的MBA毕业于世界各大学商学院。着眼于长远的职业发展规划，不少国人选择远赴海外攻读MBA，且热情更是日渐高涨，掀起了一轮又一轮的“MBA热潮”。

　　2011年伊始，中国的留学市场就迎来了“百花齐放、百家争鸣”的大好时代。而随着暑期长假——这个重要准备阶段的来临，很多留学申请者为了在心仪院校面前展露身手，更是四处奔波，紧锣密鼓地演练着。因而各类为留学探路的夏令营项目得以应运而生，并在国内延伸出“游学”“暑期课程（即夏校）”等名目。那么，作为参加语言考试、丰富社会实践的黄金时段，学生应如何利用暑期来安排自己的留学规划，避免一切由家长包办的“被留学”情况出现呢？

　　留学生：想要申请海外院校的学生要如何做好自己的暑期规划？

　　张淑娟：如果学生在未来打算出国留学的话，那么这个暑假或许将会是一个忙碌而充实的假期。为了将来的留学之路可以走得更为顺畅，我建议同学们可以在假期中选择以下内容作出合理的暑期规划：（1）如果学生现在仍然没有明确将来需要就读的海外院校，可以在父母、老师或专业的留学机构的建议下，先选择几所适合的学校，然后利用暑假时间到学校实地考察，通过实地考察亲身感受国外大学的学习生活环境，与国外大学生沟通交流，找到最合适的Dream School，最终确定好申请目标。（2）如果学生的英语能力不太强，而又希望在短时间内提高英语成绩，那么可以与他的留学顾问沟通，选择适合自己及匹配未来院校录取所需要成绩的语言课程进行报读。（3）在提高英语成绩的同时，学生还可充分利用暑假时间做点有价值、有意义的事情，如慈善义工、专业技能提升和科研科普类活动等。当然，学生所选择的活动或实习需与未来所要报读的目标专业一致。

　　刘小艳：申请美国的大学，学生需要在硬实力（标准化考试成绩TOFEL、SAT/ACT、校内GPA等）和软实力（领导力、组织协作能力、社会责任感、时间管理能力等）方面展现自己优秀的一面。不管是高一或高二的学生，一定要结合自己的具体情况进行暑期的安排，一般高一的学生暑假主要是提升软实力，高二的学生通常会在最后冲刺标准化考试成绩的基础上，把从高一开始参加的活动做得更深入。

　　留学生：暑期准备因留学时间而有所不同，那么各阶段入学者的暑期规划的侧重点是什么？

　　何明原：暑期准备分为留学前和留学后。对于留学前来说，二至三年的暑期时间基本上都要围绕留学的事情计划：留学前一年的暑假，视个人情况不同，除了冲刺考试外，可以适当安排一下探校和背景提升的项目，如学术背景、夏令营、社交、个人能力等。时间建议安排十五天至四十五天不等，以考试成绩为主，其他为次。留学前二年或前三年的暑假，同样视个人情况不同安排培训和其他相关项目，但是可以适当添加纯旅游出玩的项目，以非培训为主，培训为辅，时间建议一半一半就好。

　　留学生：夏校与游学有何不同？这两种模式分别适合哪些人群？

　　张淑娟：夏校，又名Summer School，也叫暑期课程，起源于美国，是一种以学为主的暑期游学方式。不同于游学项目，夏校是让参加的学生在举办该项目的学府中去体验原汁原味的学习与校园生活，有的学校甚至会为参与的学生准备一张和本校学生一样的学生卡，使其可以在大学校园里畅通无阻。与此同时，夏校项目能让学生在短短的假期当中学到知识，开阔视野。另外，在课程选择上也非常多样化，大体上可分为学分课程、非学分课程和语言课程。选择学分课程的学生在课程结束后考试成绩合格可获得学分证书，而选择非学分课程和语言课程的学生则可获得结业证明。

　　游学，英文通常译作Study Tour，在现今中国社会的理解中，更多地是一种国际性跨文化体验式教育模式。目前，常见的游学种类主要有三种：第一种是语言类游学，以学习语言为主题，辅以旅途的景点与校园观光；第二类是特色主题游学，这种形式的游学通常都主题鲜明，以体验及学习特定技能为主；第三类是定制游学，就是根据学生的实际需要，量身定制个性化的游学方案，包括目标国家（城市）、出行时间、游学线路及相关内容等。

　　以我从事留学行业16余年的经验看来，夏校比较适合未来申请本科或研究生课程的学生的原因有以下几点：（1）参加美国夏校有助于丰富学生的个人国际化背景，提升软实力，成为留学申请中的亮点；（2）学生有机会获得来自国外教授的含金量很高的推荐信，为将来留学申请增加筹码；（3）选择夏校学分课程的话，若成绩合格，在正式留学后可以实现学分转换，从而免修相关课程；（4）全天候的英语语言环境，可让自己的英语能力获得提升；（5）参与者可提前一步近距离了解国外大学的生活和学习，结交国际校友，扩大社交领域，增强沟通能力；（6）体验一流大学的校园生活，美国的一流大学都有很多夏校项目，对于大多数有着“名校梦”的中国学生而言，无论将来是否能被这些名校录取，至少现在就有一个圆自己的名校梦的机会，而且参加自己心仪名校的夏校项目在未来申请该院校时会比别人更有竞争优势。

　　对比夏校，游学则比较适合于年龄较低，未来选择赴海外就读高中或预科课程的学生，因为游学能给参与的学生带来以下收获：（1）在纯外语环境下学习，快速提高外语水平；（2）入住当地居民家庭，了解国外生活方式；（3）与外国学生进行课堂互动，体验国外独特的学习方式；（4）建立国际友谊，结交外国朋友；（5）提高独立能力，培养团队合作精神；（6）参观国际著名学府，树立远大人生理想；（7）游览世界各地名胜景点、欣赏美丽风光；（8）建立良好签证记录，为将来顺利获得留学签证奠定基础。

　　刘小艳：夏校通常是指美国大学在暑假针对高中生或大学生开设的暑期课程。暑期课程包括带大学学分和不带大学学分的课程。通常带大学学分的暑期课程对高中学生的托福成绩有要求，一般最少要求80分以上；不带大学学分的暑期课程主要是修ELI语言和文化类的课程，这类课程一般对托福成绩没有硬性要求，所以有些高一的学生暑假可能会选择不带学分的暑期课程，而高二学生的暑假则会根据自己已有的托福成绩去申请某所美国名校的带学分的暑期课程。游学主要是在暑假的时候把学和游结合起来。一般在为期15-20天的行程中会对学生既有学习的安排，也有参观大学和美国风景名胜的安排。

　　在这里建议已有想要了解的心仪大学的学生选择“夏校”，而对美国人文、地理、文化体验不深的学生则可以考虑参加游学，同时可以借此机会参观多所美国名校。

　　留学生：国外院校都比较看重学生的综合素质，包括创造力、主动性、学习潜力、领导能力等“软实力”。那么针对此情况学生可利用暑期做哪些方面的背景提升？

　　张淑娟：近年来，去海外留学的中国学生越来越多。由于申请人数的不断增长和申请人背景的不断趋同，仅有一个高的语言和标准化考试分数已经不能保证能够进入名校了。许多名校的录取申请除了看重学生的学习能力外，还很强调学生在课外活动中的领导能力和服务他人及社区的意识。名校强调的Candidates，就是学习好，独立精神强，有特长，有领导力的学生。因此，除了TOEFL、SAT这些硬性成绩外，学校更重视的是申请人有一定的品格特质、有思想，而并不只是会考高分。因此，我建议未来想冲击名校或名校主流专业的同学们，可以趁暑假期间在实习、工作、竞赛、项目、社团经历以及其他与专业相关的综合经历等方面做好提升，而其中实习工作经验又是重中之重。

　　具体而言，在校表现方面，建议同学们多多参与志愿者、支教、社团等社会活动，争取成为负责人组织和策划各种活动，以便将来能更好地向心仪的大学展示自己的组织和领导能力。在工作实习或培训经验方面，知名大学通常都喜欢有工作经验的学生，拥有丰富的工作经验能够大大加强自身的竞争力。

　　需要特别提醒同学们注意的是，不要盲目地去参加各种实习，追求数量上的可观，这样对申请并非绝对有益。应结合自己长远的职业规划，有针对性地选择实习公司的类型和具体部门。

　　何明原：以上所谓的“软实力”，其实个人并不赞同花费太多精力。因为这个目前属于人有我有的东西，也很难凸显“我优”。而国外院校在看重学生综合素质上，其实更多的考量是学生能力与所申请的专业的契合程度，因此，个人更建议学生从学术能力提升的角度去做相应的背景提升，但学术能力提升的同时，一样可以达到比如创造力、领导力之类的“软实力”的提升。关于个人综合能力的提升并没有太多的限制，把握好时间点和侧重就好。不要盲目地专门为提升某个“软实力”去做无用功，最后才发现该能力与自己所申请的专业契合度不高甚至完全不相符，那就得不偿失了。

　　留学生：面对琳琅满目、良莠不齐的夏令营项目，学生和家长们应作何选择？

　　张淑娟：市场上有种类繁多的游学夏令营项目，至于学生与家长应如何选择，我主要从以下几个方面给出自己的建议：（1）家长要跟孩子多沟通，了解孩子的兴趣性、目的；（2）选择游学项目时，要注意费用透明、专业性和平安性三者缺一不可；（3）在决定参加游学项目前，一定要弄清楚项目的组织者是谁，公司的规模、实力、服务和该机构在市场上的口碑如何等，只有在软件和硬件设施上有双重保障的机构才是家长们的首选；（4）提醒诸位学生与家长，想要达到“游学并收”的预期效果，学生与家长应在海外游学之前制定好游学计划，游学后要归纳和总结，家长和海外游学机构双方配合才能实现海外游学的真正意义。

　　何明原：现在夏令营的项目有很多，如专门针对培训的夏令营和Summer School，以探校为主、游玩为辅的夏令营，也有纯粹以游玩为主的夏令营等，至于选择哪个，关键还是要看学生在该阶段的实际需求。另外就是要考虑安全问题：一要避免去政局动荡的国家和地区；二要跟夏令营组织方确认行程的安排和安全保障措施。

　　留学生：随着留学的持续升温，暑期参加语言培训的热潮也是一浪高过一浪。学生和家长在选择这类培训课程时应结合哪些因素考虑？

　　张淑娟：留学深造，语言是第一关。有良好的语言成绩，能让同学在申请海外院校录取的时候拥有更多的自主选择权，同时也能有效地降低未来在国外就读语言课程时所产生的额外费用。那么，如果学生是以留学为目的，该如何选择国内的出国语言培训课程呢？

　　首先，学生应与自己的留学顾问作深入的沟通，对即将留学的国家、希望就读的院校及目标院校对语言的要求有明确的认知；其次，学生应根据目标院校的语言要求，选择对应的课程就行报读。

　　需要注意的是，在报读语言培训课程时应该考虑到以下因素：（1）学生在确定报考语言课程前，应对自身的情况做一个“摸底”测试，以确定自己有能力完成课程并达到语言的语言水准；（2）注意海外院校录取申请的截止日期，安排好学习及考试计划，以免错过了递交语言成绩的最后时间；（3）学生应与留学顾问保持积极的沟通，做好“保底”方案，以应付一旦语言成绩未达预期时还能获得海外院校录取。

　　最后，若学生对未来有更深远的规划，如希望能顺利获得该国的移民身份，则应选择一些在留学后较容易获得移民身份的国家，诸如加拿大、澳大利亚、新西兰与新加坡等。这些国家通常都有一些特定的针对国际留学生的移民项目，可以真正做到“留学+移民”一体化。

　　何明原：以我从事语言培训行业十余年的经验来说，学生应避免以下几个误区。

　　第一，老师背景好不代表能出成绩。名师对于每个学生的投入时间是非常有限的，仅仅传授技巧和方法不能从根本上解决学生的问题，更重要的是如何熟练掌握和运用这些技巧和方法。因此，这就需要一个完整的教学、教辅体系和执行。

　　第二，学习出现问题，不代表是上课出现问题。影响学习成绩提高的因素是教与学的结合问题，不是光上课能解决的，也不是多上课多报班就可以解决的。学生的个性、学习环境和氛围、学习效率、课后监督完成作业、科学合理的时间安排、适当的心理调适乃至家庭环境等，都是为学生提分、保驾护航的重要因素。

　　第三，学生用的教材也就是OG和机经考题教材与备考资料的选择，对于学生的学习至关重要。不同程度、不同个性的学生对教材和备考资料的需求肯定不同。根据个人经验来看，一个完整的考试培训，至少需要6—10套不同类型、不同阶段层次研发的教材和备考资料，才能达到因材施教的效果。

　　第四，学生高分案例多，机构实力强。验证一个机构的实力，不应只看高分学生有多少，还要看是高分学员的比例。当然这方面一般家长无从论证，因此，简单地从三个方面来检视就好。高分案例真假：可核实的数据，必然包括完整的学生姓名、学校、年级、考试时间、考试结果，这几项可核实数据必不可少；优秀教研成果：拿着OG、机经真题包打天下的机构，高分学员比例不会高到哪去。教学服务体系：上面所提及的学生成绩的提高是教与学的结果。没有完整的教学、教辅体系，只是单纯地说高分学生有多少、比例有多高，是很难令人信服的。

　　刘小艳：在选择语言类培训机构时首先要选择正规的培训机构。因为语言培训包括大班和小班，甚至VIP式的一对一培训等，所以学生要结合自己的情况来选择合适的授课方式，特别是已有考试成绩的学生，更需要考虑如何在暑假的时候查漏补缺，提升短板的分数。

　　夏校推荐

　　除了美国有许许多多大学在开办夏校，英国也有，从学校名气、收费到课程重点可谓千差万别。那么怎么挑选？很多人想当然地认为“一分钱一分货”，“学校名气越大越好”，“上好大学的夏校会对申请大学有帮助。”其实，了解了美国夏校之后，你会发现适合自己的才是最好的

　　哈佛大学 Harvard University

　　哈佛大学创办于1636年9月，总部位于波士顿的剑桥城。它是以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学，是美国历史最悠久的高等学府，亦是常春藤盟校成员之一。在2016世界大学声誉排名中位列第6。凭借卓越的教学理念、严谨的学习和研究机制，哈佛培养出许许多多重要行业的顶尖人才，包括8位美利坚合众国总统、40位诺贝尔奖得主和30位普利策奖得主，、培养和缔造了微软、IBM、Facebook等一个个商业传奇人士。

　　哈佛暑期主要分为7周和3周（两期）两种Session学习时间段，主要包括以下几大领域：艺术，人文和社会科学，商科，计算机科学，数学和工程，外语和文学，自然科学，写作和新闻。

　　耶鲁大学 Yale University

　　耶鲁大学是美国东北部老牌名校联盟“常青藤联盟”的成员，也是八所常春藤盟校中最重视本科教育的大学之一。耶鲁大学是美国历史上建立的第三所大学，其本科学院与哈佛大学、普林斯顿大学本科生院齐名。

　　耶鲁的夏校，包含近百种课程包括会计、儿童教育、科学、艺术等。要求学生必须是全职学习，每个session学生最多能注册两门拿学分的课程。即使是夏校，耶鲁也有非常严格的规定，比如对迟到、早退、中止课程等行为都有相关的惩罚规则。夏校结束，教授会采用耶鲁的打分体系给夏校学生成绩，成绩分为几档包括ABCDF，还会提供评估报告及成绩单。

　　斯坦福大学 Stanford University

　　斯坦福大学是世界著名私立研究型大学，与旧金山北湾的加州大学伯克利分校共同构成了美国西部的学术中心。2015年在ARWU世界大学学术排名中位列世界第二，在QS和泰晤士高等教育世界大学排名中均位列世界第三，在USNEWS世界大学排名中位列世界第四。

　　斯坦福因为位于硅谷腹地，也成为众多高中生希望在夏天去体验的学校之一。它对高中生开放的夏校课程包括30个系的145门课程，包括商业，能源环境，教育学，工程学，人类社会学，法律，医学等。学生可以选择在斯坦福校园住宿学习，也可以选择在斯坦福在线学习平台Axess学习。斯坦福夏校也提供学分，学生可以带去申请的大学。

　　乔治华盛顿大学 George Washington University

　　乔治华盛顿大学（简称GWU、GW）位于美国华盛顿。经历两百多年的风雨洗礼，乔治华盛顿大学已然成为美国首都地区最大的综合性研究型大学。在2016年《美国新闻及世界报道》美国大学排名榜中，乔治华盛顿大学名列第57名，是美国最受欢迎的25所美国大学之一。

　　GW暑期分为两个Session学习时间段供学生选择，均为6周的课程。为满足签证要求，申请者必须作为全职学生注册在GW，6周的课程本科生至少修6个学分；研究生至少修3个学分。

　　波士顿大学 Boston University

　　波士顿大学创立于1839年，是历史悠久的全球顶尖私立大学之一。波士顿大学下设17个学位颁发学院，开设学科齐全且在全球拥有极高的学术声誉，其优势学科如管理、金融、传播、生物医学工程等。

　　在2016年《美国新闻与世界报道》发布的世界大学权威排名中，波士顿大学排名第32名；英国泰晤士时报2014-2015世界大学排名中，波士顿大学位列57名。波士顿大学具有无可比拟的优越地理位置，校园位于波士顿市中心，距离哈佛大学、麻省理工大学仅10分钟车程，学术氛围非常浓厚。

　　波斯顿大学暑期分为两种Session学习时间段供学生选择，其中包括6周和4周的课程。

　　哥伦比亚大学 Columbia University in the City of New York

　　哥伦比亚大学是一所位于美国纽约曼哈顿的世界著名私立研究型大学。作为美国历史最悠久的5所大学之一，包括奥巴马总统在内的三位美国总统均毕业于哥大，艾森豪威尔总统曾担任哥大校长。在2016年USNews本科排名中位列第四，世界大学排名中位列第九。

　　该校暑期分为两种Session学习时间段供学生选择，其中包括6周和12周的课程。为满足签证要求，申请者必须作为全职学生注册在哥大，6周的课程至少修6个学分；12周课程至少修12个学分。

　　约翰·霍普金斯大学 Johns Hopkins University

　　约翰·霍普金斯大学成立于1876年，是美国第一所研究型大学，也是美国大学协会的14所创始校之一，是一所世界顶级的著名私立大学。美国国家科学基金会连续33年将其列为全美科研经费开支最高的大学。学校的教职员工共有36人获得过诺贝尔奖。

　　夏校课程非常多样，包括宏观经济，微观经济，密码学，数学逻辑，博弈论，工程原理，计算机编程，机器人，火山活动，古生物学，晶体聚合体，数学与货币，飞行学，证据检查，天文，运动中的物理学，基因学，写作和哲学等。

　　弗吉尼亚大学 University of Virginia

　　弗吉尼亚大学是由美国第三任总统托马斯·杰斐逊于1819年创建的美国历史上首个独立于教会的高校。自U.S.News开始颁布全美大学排名以来，弗吉尼亚大学始终名列全美最佳公立大学的第一或第二名，与加州大学伯克利分校齐名，是一所享有盛誉的世界一流研究型大学。

　　该校暑期分为三种Session学习时间段供学生选择，其中包括7周和8周的课程。

　　牛津大学 University of Oxford

　　牛津大学位于英国牛津市，其创建历史可追溯到十一世纪末，是英语世界中最古老的大学。牛津大学是公认的国际顶尖大学，在其教师队伍中有83位皇家学会会员、125位英国科学院院士，其独特的高等教育体系享有世界级声誉。在近900年的校史中，牛津大学培养了6位英国国王、26位英国首相、多位外国政府首脑、47位诺贝尔奖获得者、一大批著名的文学家和科学家，为人类文明的发展进步做出了卓越的贡献。

　　每年寒暑假期间，牛津青年交流中心都会在牛津大学的牵头下在各个学院内举办为期两周的大学生及研究生课程项目。今年，牛津大学所推出的暑期课程主要包含可持续城市化暑期课程及牛津教育体验项目。

　　爱丁堡大学 The University of Edinburgh

　　爱丁堡大学是一所成立于1583年的世界顶级学府，同时也是全英第六古老的综合性大学，学校位于英国苏格兰的首府爱丁堡市。爱丁堡大学产生过16名诺贝尔奖获得者和3位英国首相，并跻身罗素大学集团（Russell Group）、科英布拉集团（The Coimbra Group）、欧洲研究型大学联盟(LERU)，位列于世界Top30、英国Top10，是唯一一所（除牛津和剑桥外）成为Coimbragroup和the LERU：两个欧洲大学领导协会成员的大学。

　　目前，爱丁堡大学暑假提供有一系列的语言课程，包括法语、德语、意大利语、日语和西班牙语以及阿拉伯语、现代拉丁语和俄罗斯语的一些课程。

　　剑桥大学 University of Cambridge

　　剑桥大学创建于1209年，是一所公立研究型大学，也是英语世界里第二古老的大学。它也是众多学术联盟的成员之一，为英国其中一所金三角名校。

　　剑桥暑期交流项目是由剑桥大学学院主办的具有剑桥特色的暑期交流课程项目。它是剑桥大学学院官方以商科、工科、人文主题课程为核心，结合剑桥大学教学特色而设计的暑假交流项目。课程由英国剑桥大学在职知名教授亲自设计和授课，课程授课中大都辅以经典的案例教学，每个课程主题都将通过生动的案例教学方式，并配以剑桥大学Fellows辅助课程指导.

　　伦敦国王学院 King’s College London

　　伦敦国王学院（缩写KCL），又译伦敦大学国王学院，是伦敦大学的创校学院之一。

　　伦敦国王学院的暑期课程每年都吸引了众多学生参与，其课程面向高中生及在校本科生，主要分为本科生暑期课程(undergraduate summer school)以及大学预备暑期课程(pre-university summer school)。根据专业分为不同种类与模块，译高中生夏令营授课地点除了KCL主校区外，博物馆、法院、医院等机构都有所涉及。

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