好日子真的可以“养出弱孩子”吗

据媒体报道，随着人们生活水平的日益提高，中国中小学生出现了身高、体重等诸多指标上升的态势，与此同时，体质下滑却引发了“好日子养出弱孩子”的担忧。

仿佛为了印证这一说法，有人“恍然大悟”地列举孩子身体“弱”了的种种表现：中小学生体育运动会成绩上不去，不能经常锻炼和长跑，甚至体育课考核不达标等现象。其实，这样的现象并不能说明中国的中小学生整体上体质“弱”了，得出这样的结论，需要严谨细致的社会调查，需要有足够的样本数据分析支撑。如果没有经过认真调查研究，仅凭主观印象就得出中国孩子身体“弱”了，也许会以偏概全，并不科学和严谨，但作为提醒社会和家长应该引起重视的话题，似乎也并不存在太大的问题。这也是我们进行日常讨论的题中应有之义。

如果说，从媒体发现而言，有些孩子身体确实有点“弱”了，可能与一些家庭的生活习惯不健康、体育锻炼意识淡薄等问题有关。在一个家庭中，孩子面临的问题，往往是大人日常生活和教育引导中存在问题，也就是说，可能问题并不在孩子身上，而是发生在家长身上。

曾几何时，有媒体发现，中国的小学生平均比邻国的小学生“矮”了一厘米。分析很多国家的孩子成长中的奥秘，认为多喝牛奶会让处在发育期的孩子们“身体强壮起来”。因而，有人喊出了“一杯奶强壮一个民族”的口号。日常生活里有“早餐奶”，学生课间还有“学生奶”，尤其是当国家经济发展迅速，生活变得逐渐富裕的时候，才发现，曾经“矮”的那一厘米并不可怕，甚至已经“追上”，这下，终于可以扬眉吐气，不再为孩子们的身高、体重而发愁了。而且，随着社会逐渐对孩子健康成长的关心，让孩子远离垃圾食品，具有良好的饮食结构，避免暴饮暴食，不要产生太多的“小胖墩”，反而成为家长们重视的问题。

所以说，“好日子”带来了身高、体重的变化，也带来了人们对健康生活的认识，重新校正关于孩子如何健康成长的理念。只有这样，家长和整个社会才知道怎样塑造和影响孩子，让他们身心愉快地顺利成长。从这一点上说，绝对不是“好日子”让孩子身体“弱”了，而是有些生活方式、教育观念需要改进，这就像一个亮起的信号灯，提示着人们注意前进路上的风险。

比如，应试教育的阴影挥之不去，家长和学校还在拼命地“抓成绩”，使得一些孩子不愿意上体育课，甚至对体育锻炼有抵触情绪，在家长的督促和安排下，有的孩子更愿意挤占体育锻炼的时间来补习功课。

再比如，很多家长整日忙于工作，即便在周末闲暇的时候，也没有体育锻炼和健身的意识，导致了孩子也对健身不重视，长此以往，就会让体质“弱”成为整个家庭的共同特征和问题。

同时，由于独生子女一代成为父母之后，他们对于自己的孩子更为细致和小心，经常给学校提出苛刻的要求。比如，体育课不能在太阳底下，尤其不能进行单双杠这样“危险”的活动，导致小学生上体育课不能有一点“猛烈的运动”。老师为了安全，只能让孩子玩一些诸如跳绳之类的游戏，甚至在学校举行的运动会上，都会取消3000米、1000米等可能“出危险”的项目。

尽管社会舆论和教育界高喊“减负”多年，但“沉重的书包”问题依然突出。中小学生放学之后，课余时间都用来写作业和复习，基本没有时间参与体育运动，那怕是简单的跑步。

种种生活习惯和学习压力之下，一些中小学生参加升旗仪式就头晕、恶心，无法长时间站立。更令人担心的是，由于缺乏挫折教育，有的孩子很容易被一点点困难击倒，变成了“玻璃心”。而心理上的脆弱，有时比身体羸弱更令家长忧心。

少年强则国强，少年智则国智。所以，让中小学生身体从弱变强应该是牵动全社会的系统工程。从学校教育到家庭教育，都要致力于改变孩子户外运动过少的现实。从锻炼体魄到磨炼精神意志，让孩子跳出“劳动越来越轻、运动越来越少”的怪圈，适当增加中小学生在学校的值日劳动、义务劳动和体育锻炼时间。在家庭引导方面，放手让孩子参与远行、运动类的活动，不再培养“温室里的花朵”，而要让孩子经受现实生活的磨炼。

对于大多数国人来说，营养不良而导致的体质弱已经成为远去的记忆，缺吃少穿而带来的现实困扰正变得越来越少。但越是生活改善了，越要注重身体的健康和生活品质，增强体质应该成为社会的普遍风尚和生活追求。现在，从孩子抓起，让好日子品出好滋味，好生活有着好身体。（刘 畅）