浅析实施高中化学生活化教学的有效途径

【摘要】高中化学知识相对初中化学来说更加复杂，对于很多刚刚进入高中的学生来说，很多化学知识都是难以理解的，针对这种请情况，我们可以通过对生活中的化学现象进行具体分析来降低学生们学习高中化学知识的难度。但是将化学教学生活化并没有想象中的那么简单，教师应该结合学生们的日常生活和兴趣所在来选取具体案例，才能让学生更容易接受。将高中化学教学生活化还能让学生直接体验到化学知识在生活中的实际用处，让学生明白高中化学不仅仅是课本上复杂难懂的公式，更是生活中不可或缺的重要部分。本文根据实际教学中的难题来探讨高中化学生活化教学的具体策略。

【关键词】高中化学；生活化教学；教学方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2017）11-0011-01

一、高中化学生活化教学的优势

在传统的高中化学教学工作中，教师通常直接教给学生们化学知识点和化学原理，很少有教师会有意识的创新教学方法帮助学生们理解化学原理。然而高中化学的特点就是复杂难懂、知识点过于细碎，学生往往会感觉高中化学枯燥乏味，也意识不到高中化学在生活中的重要作用，错误的认为高中化学只是空洞的书面知识，从而产生厌学情绪，所以教学工作常常很难进行。随着教学方法的不断创新，许多教师意识到了高中化学的教学工作不能仅仅是简单的填鸭式教育，而应该更多的结合实际，让学生产生主动学习探究解决问题的兴趣，从而提高学生们的学习成绩，提高教学质量。高中生相较初中生而言有更多的生活经验和观察总结的能力，所以高中化学教师在设计教学计划的时候，可以更加充分的结合学生的生活实际，将与学生们生活息息相关的化学现象带入高中化学课堂，这必将极大的激发学生们的学习兴趣，提高课堂效率。

二、高中化学生活化教学面临的问题

2.1 教师的教学思想不到位

许多教师没有意识到高中化学生活化教学的优势，在教学工作中仍然采用多年一成不变的传统教学方法，以学生的考试分数作为衡量教学质量的唯一标准，在课堂上单一的向学生灌输书本知识，殊不知大量复杂、枯燥的方程式和化学原理、现象让许多学生提不起学习的兴趣，甚至产生厌学情绪。

2.2 学生缺乏自主学习探究的能力

中国多年来传统的教学方法是以教师为绝对中心，教师不仅主导了课堂，还通过布置作业、检查作业等一系列环节全面控制了学生课外学习的节奏，这样的教学方法有利有弊，好处是教师能够通过每个学生的作业完成质量、考试成绩等量化结果详细把握每一个学生的学习情况，从而采取相应教学措施；坏处是学生们在长久的学习中已经逐渐的习惯并且依赖上这种以教师为教学中心的教学方法，所以我们身边有很多学生在脱离了学校和教师之后不知道该如何学习，学生们缺乏自主学习的精神，更缺乏自主学习的能力。

三、高中化学生活化教学的策略

3.1 将高中化学教学生活化

在具体的高中化学教学过程中，由于知识点太过细碎，学生在学习和记忆的过程中会有很大的难度，所以教师应该多观察、多发现学生日常生活中的化学知识，将其整理归纳，与相对应的化学知识融合到一起，这样既可以激发学生的学习兴趣，也可以提高学生记忆的效率。比如在化学方程式配平的教学中，教师可以考虑到高中学生已有的数学知识，引导学生将数学中的最小公倍数的知识运用到化学方程式的配平中，这样不仅能提高学生的学习效率，还可以让学生在学习高中化学知识的同时温习数学基础知识，一举两得。再比如说在学习臭氧的性质时，教师可以引导学生回想一下生活中的经验：一场雷雨之后，我们会感觉到空气十分清新，这一方面是因为大雨降水带走了空气之中的灰尘，净化了空气；另一方面是因为雷电的作用将空气中的一小部分氧气氧化成了臭氧，而臭氧又具有消毒杀菌的作用，对空气产生的净化杀毒的作用。这样给学生传授知识，结合了日常生活中十分常见的化学现象会让学生恍然大悟，进而主动思考，不仅起到了教学效果，也极大的激发了学生对高中化学的学习热情。

3.2 充分利用生活中的信息

作为高中化学教师，在教学过程中要善于发现与教学内容和化学知识有关的日常生活现象，加强化学课堂和学生日常生活的联系，让学生意识到化学不是没有用的课本知识，而是与我们生活息息相关并且不可或缺的工具，从而认识到化学对于生活的重要性，对于高中化学的学习产生兴趣。

3.3 引导学生的自主学习能力

化学实验是高中化学教学的一个非常重要的部分，是进行教学研究的重要手段，也是提高学生学习自主性的最有效方法。但是在传统的高中化学教学中，许多教师往往没有意识到化学实验的必要性，只注重将结论传授给学生，学生得不到足够的自主动手实验的机会。不断发展的科学教学方法让越来越多的教师认识到了在学习高中化学是，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。通过化学实验，学生可以接触到实实在在的实验仪器，可以亲身去验证平时课本中的化学原理，在自主的实验探究中去验证化学原理，获得自我成就感，提高自主学习的能力。

四、结语

总而言之，作为一名化学教师，我们要结合学生的自身经历和课本知识，不断创新教学方法，让学生意识到化学的重要性，对化学产生兴趣并学会自主学习，提高教学质量。

参考文献

[1]王丽，怎样实施高中化学生活化教学[J].中华少年 2013（7）.

[2]陈春芳，实施高中化学生活化教学的有效途径[J].佳木斯教育学院学报，2010（1）.（马丰国）