刘琳:与其寻找一个位置,不如寻找一个目标

  • 来源:中国纺织
  • 关键字:回想,需求,课堂
  • 发布时间:2019-08-15 07:48

  “我父亲是老师,家里长辈也几乎都是当老師的,所以说我想成为一名教师的梦想,可能是特别自然而然的吧。”教师之家出身的刘琳,受到家庭的深刻影响,某种程度上可以说是一名“天生的教师”。

  刘琳2005年毕业于西安工程大学艺术设计专业,2011年毕业于中央美术学院建筑学院空间视觉研究方向。2005年至今任教于江西服装学院艺术设计学院,2011年任艺术设计学院副院长,2016年任艺术设计学院院长;2011年评为“高职讲师”、2015年评为“高职副教授”职称;2012年被评为江西服装学院优秀中层干部, 2013年被评为全国纺织服装行业职业教育先进工作者称号;2012年-2014年主持结题江西省教学改革课题《艺术设计专业应用型本科课程体系研究与实践》, 2014年-2016年主持在研江西省高校人文社会科学研究项目《新农村建设中物质化人文景观的保护与利用——以赣中乡村祠堂建筑为例》;2016年主持江西服装学院《基于行业需求的大环境艺术设计人才培养模式的研究与实践》教学成果奖二等奖;2017年参与江西省教育厅《“四化五协同多维整合”模式在应用型本科高校教师教学能力发展中探索与实践》获教学成果奖二等奖。

  “回想2005年本科毕业就来到了江服,那时从一个学生到进入学校成为一名老师,那种激动和紧张到现在还历历在目。”刘琳说,怀着一个做老师的梦想来到课堂教书,才发现要如何有效地将课程教给学生,想要掌控一个课堂还是相当有难度的。在两年的时间里,她逐渐感受到了课堂的需求,明白需要将可应用性和可操作性融入到课堂教学中去,引起学生的兴趣。

  在中央美院进行的两年艺术硕士学习课程之中,刘琳得到了很多锻炼,受益匪浅。美院学习回到江西服装学院之后之后,从一名教师到一名管理者之间的跨越压力又是非常大的。在贯彻教学改革的过程,为了提升教学应用水平,刘琳和学院老师们致力于增加课堂的实验建设,邀请企业专家授课,教师学生共同参加校内外项目——刘琳认为,对于应用技术型教育,作为职业类大学,每位教师在应用教学方面从很早开始就做出了很多努力。

  从初为人师的紧张到现在,经过十几年的成长,刘琳最大的感受就是和同学们共同进步,和学校共同发展:“从2008年参与了学校服装博物馆的建设,到2015年参与学校图书馆的建设,共同参与这些项目就是学校对我们的信任和鼓励,这种锻炼对后面的课堂教育有了更多的经验,更加游刃有余。”

  对于教师个人来说,刘琳表示,“纺织之光”的奖励和鼓励是非常具有国际化风格的举措,这些肯定对于老师们来说十分有意义。

  “与其说寻找一个位置,不如说寻找一个目标,一直努力下去更重要。”从业十几年,刘琳的感受简单而朴素:“这个目标还和当初一样,就是做好一个大学老师,和学生们一起在学习的过程中共同摸索前行。”

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