快乐是一种能力

　　亲爱的家长朋友们，大家好，我是刘老师。今天我和大家一起来读一读《怎么都快乐》

　　和爸爸妈妈要说的话

　　如今社会节奏快，压力大，人们工作与生活繁忙，往往少有时间静静地感受快乐。快乐是什么？成人的世界里答案千姿百态，而孩子的天空，快乐其实既简单又纯粹。一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。

　　和孩子们一起读一读《怎么都快乐》吧，一起感受生活中的快乐。快乐是一种能力，拥有了这样的能力，我们永远都能与快乐相伴。

　　巧读课文

　　这是一首儿童诗。全诗共分四个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人一起玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。家长可以和孩子变化各种阅读方式进行趣味诵读，在读中领悟到快乐是一种自然的心态，是一种积极乐观的生活信仰。家长朋友们扫二维码

　　就可以听到刘老师的朗读了。

　　情景课堂

　　一、细心的父母会发现，课文中的一些词语如“独自”“静悄悄”“有劲”等可以联系上下文来了解意思。全诗语言通俗，节奏感强，非常适合朗读。每小节列举的各种游戏都是以相同的形式出现的：踢毽子、讲故事，打排球、听音乐……本课要认读的生字大部分在这些词语中，识字、读词、学文可以有机融于一体。

　　二、学生字、词。这课里有13个生字需要学习，希望家长朋友帮助孩子们尽快掌握。

　　怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运

　　本课的生字，需要我们重点指导读好前鼻音“怎、篮、连、运”和后鼻音“绳、讲”。“怎”又是平舌音，发音要清晰。多音字“得”也是读音的难点，要帮助正音，“得”一般用于口语表达中，可以在词句中帮助认读和了解用法，如“你得快一点”“就得这样做”。

　　字形上，本课生字以合体字为主，可以充分利用学过的偏旁进行字形识记，利用形声字的特点学习生字，“跳、排、篮、讲、球、绳”等为典型的形声字，用形旁表意的特点进行识记。“篮”可探求偏旁与字义的关系，增加识字的趣味性，激发孩子们识字的兴趣。

　　本课一些生字可以与熟字组成常用词，可以引导孩子们读读，巩固生字。词语举例：

　　怎：怎样、怎会

　　独：孤独、独一无二

　　讲：讲课、讲台

　　戏：排戏、戏台

　　排：前排、后排

　　籃：竹篮、花篮

　　连：连声、连忙

　　运：运动、运送

　　当然，正确书写也不可少：

　　在指导书写时，可以提示孩子将7个生字先进行归类，有两个双人旁的字，两个言字旁的字，建议放在一起指导，进行比较书写。对于已经认识但第一次书写的王字旁、双人旁，教师应加强示范与指导，注意作偏旁时笔画的变化。

　　重点生字书写要点：

　　玩：左窄右宽，注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。右边“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。

　　当：注意笔顺，第一笔竖要写在竖中线上，“彐”部的横折起笔要在横中线上，注意横与横的间距。

　　讲：左窄右宽，右边部分“井”的竖要写直，第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑。

　　家长朋友们一定要重视哦。这些可是成年人都会犯的错误！

　　父母的作业

　　1. 请让孩子把这些字组成词语，可以和孩子一起玩词语接龙游戏，扩大孩子们的词汇量从平时的点点滴滴开始。

　　2. 请和孩子们读诗歌，可以一齐读、分段读、比赛读等。

　　3. 可以进行说话训练： 是快乐的。

　　4. 可以根据诗歌改写诗歌，从改写开始学会创作诗歌。

　　温馨提醒：

　　一年级的孩子刚刚学习写字不久，一定要让孩子握笔准确，坐姿准确。胸离桌子一拳，头与桌子一尺，手与笔尖一寸。