中国传统文化融入艺术类高校思政教育的实践探索

来源:学业
关键字:课程思政,中国传统文化,教育
发布时间:2020-01-06 22:42

　　摘要：如何运用中华传统文化的教化功能促进我国思政教育发展已成为当前思政研究的重要领域。如何提高艺术类高校学生思想政治素质和传统文化素养，培养“德艺双馨”的优秀人才，是新时期艺术类高校亟待解决的难题。将中国传统文化融入艺术类高校思想政治教育中，使之与思政教育相契合，研究二者之间的内在规律及效果，正是对思政教育新途径和新方法的有效探索和贯彻。

　　关键词：课程思政；中国传统文化

　　人才兴则国家兴，人才强则国家强。高校的重要职责是人才培养，高等学校思想政治工作是高等教育的一项重要工作。因而高校的思想政治工作应紧紧围绕“培养什么样的人，如何培养以及为谁培养”这个根本问题展开，但目前，面对新时期国内外环境的变化，当代大学生中传统文化缺失现象严重，思想呈现不稳定趋势，对当前思想政治工作提出了新的挑战。

　　一、将思政教育与专业相结合的重要性

　　习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上指出“各类课程与思想政治理论课要同向同行，形成协同效应。”思想政治工作从根本上说是做人的工作。而要做好新形势下的高校思想政治工作，必须要在“活”字上下功夫，要在灵活多样上做文章。思政工作的对象是活生生的人，是生龙活虎、朝气蓬勃、思想活跃的青年学子。因而我们开展思想政治工作必须根据学生的特点和实际去思考工作的方法，打破教条、僵化的照本宣科，遇到新情况要善于创新。

　　高校思政教育的根本目的就是立德树人，就是提高大学生的思想政治素质和道德修养。作为艺术院校专业人才，不但要掌握专业技能，同时也要有良好的思想政治素质。因此，加强艺术类院校学生思想政治教育工作极其重要。

　　在思政教育过程中，我们应抓住大学生重视专业知识学习这一特点，将专业教学与思想政治工作紧密结合，如此方可获得事半功倍的成效。“课程思政”是高校实现立德树人根本目标的有效途径，只有坚持显性教育与隐性教育相统一，挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源，才能实现高校全员全程全方位育人的目标。

　　二、中国画与书法艺术学院的专业特色与在思政教育方面的优势

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传承发展优秀传统文化。习近平总书记作出一系列重要论述，深刻揭示了优秀传统文化的地位作用、历史源流、思想精华、鲜明特质，为传承发展优秀传统文化指明了方向、提供了遵循。如何运用中华传统文化的教化功能促进我国思政教育发展已成为当前思政研究的重要领域。如何提高艺术类高校学生思想政治素质和传统文化素养，培养“德艺双馨”的优秀人才，是新时期艺术类高校亟待解决的难题。将中国传统文化融入艺术类高校思想政治教育中，使之与思政教育相契合，研究二者之间的内在规律及效果，正是对思政教育新途径和新方法的有效探索和贯彻。中国传统文化的育人内容、方法与当前思想政治教育内容、方法相通。运用传统文化进行思想政治教育，也是深入进行素质教育，促进大学生全面协调发展的必然要求。

　　中华优秀传统文化是高校思政课教学最深厚的文化资源，将中华优秀传统文化内容融入高校思政课教学中，实现二者的对接，既可通过高校思政课教学平台传承和弘扬中华优秀传统文化，又可丰富高校思政课教学内容，使大学生接受优秀传统文化的熏陶，发挥优秀传统文化的涵养化育功能，提高大学生的思想素质。

　　中国的传统书画具有悠久的历史，是中华民族的瑰宝，凝结着民族文化、民族气质和民族精神。中国传统书画在古代社会中具有重要地位，是施行教化，传播文明的重要手段，也是文人士大夫修养身心，完善人格，成为君子的重要途径。进入当今社会，中国传统书画是艺术教育的重要组成部分，其审美属性和美育价值为社会所日益重视，成为提高人们审美能力，塑造健康心灵与健全人格，提升文化素养，增强民族情感的一个重要载体。因此，结合历史与现实，发掘并实现中国传统书画的当代美育价值，使其成为提升审美修养，了解传统文化精神，加强民族文化自信的重要途径，意义深远。

　　中国美术学院中国画与书法艺术学院结合专业优势，以中国传统书画为例，以艺术与传统文化、思政教育相结合、以传统与现代相结合、以艺与德相结合、以知与行相结合为原则，探索出一系列行之有效的教育模式，为社会培养“德艺双馨”复合型人才做出贡献。

　　三、将传统文化与思政教育融合的路径探索

　　1、以艺术与传统文化、思政教育相结合为原则。中国美术学院老院长潘天寿先生始终以振兴中华文化，继承和发展优秀传统艺术为已任。他在美术史教学中特别强调学习传统、继承传统的重要意义，并把研究传统文化与振兴民族精神联系起来，他说“中国绘画应有中国独特的民族风格，中国绘画如果画得同西洋绘画差不多，实无异于中国绘画的自我取消。”基于这样的认识，他高瞻远瞩，在“全盘西化”思潮和“美术革命”运动的激流中，睿智的选择了从传统文化内部发展民族艺术的道路。

　　中国画专业与书法专业具有悠久的历史，可以说是中国艺术道路上的瑰宝。中国画与书法艺术学院一直积极探索如何将艺术与传统文化、思政教育相结合，目前取得一定成效。

　　2010 年夏天，中国美术学院师生来到淳安、安吉等十几个浙江农村开展文化志愿服务活动。期间，志愿者用笔墨教孩子们认识中国汉字的演化、用创意开启孩子们对艺术的兴趣，用色彩打开孩子们的心灵。但之后的几年实践中，大家也发现每次给孩子上课的内容都不是很固定，身边也没有特别适合儿童的美术教材，因此急需开发一套专业的公益教材来培养专业型的志愿者，从而更系统、优质地参与到文化志愿服务中去。于是，2013 年《大家小书?艺趣》应运而生。

　　2015 年，针对儿童艺术教育，以弘扬传统文化为目标，由中国美术学院书法系学生们编写的《大家小书－千字文》口袋字帖首发。这不仅是一本字帖，也是一本携带方便、实用直观、弘扬经典的兴趣识字读物。同学们编写的过程也是一次思政教育的课程，从经典的传统文化中把握时代精神，弘扬传统文化。此外，文化之美的传承和接力在继续：该图书每售出 10 本，将有一本进入公益捐助计划。当年暑假，中国美院书法系的陈惊雷同学带着《大家小书》前往云南景东支教，开启了“大家小书”公益之旅第一站。2015 年 12 月，收录了中国古代花鸟画名作中 15 个品类 100 幅作品的《大家小书——花鸟鳞介编》发布。2016 年 5月，《大家小书-?花鸟鳞介编》发布。2017 年 4 月，《大家小书——篆刻编》首发，主创团队还与江南实验篆刻社小朋友进行了结对。2018 年 10 月，《美美讲堂:花鸟卷果蔬编》出版。该套书籍得到了社会的一致好评，并且连续两届获得“金牛杯”优秀美术图书奖。

　　《大家小书》系列丛书的编写过程，本身就是一次传承中华优秀传统文化的实践课程，同学们以传统书法、国画、篆刻为内容，进行讨论、摹写、示范和制作。不仅提升了自身的专业水平，且从中感受中华优秀传统文化的深厚魅力。

　　2、以传统与现代相结合为原则。

　　高校思想政治工作一方面要继承优良传统，坚持我们的工作优势和好的做法，总结以往工作经验并进一步发扬光大；另一方面也是更重要的，是准确把握时代要求、环境变化和工作对象情况，不断推进理念思路创新、内容形式创新、方法手段创新，努力实现思想政治工作方法灵活、手段多样、形式多彩、措施得力。课堂作为思想政治教育的主要途径，由于方式方法较为简单，手段单一，强迫式地向学生灌输思想，容易导致学生的逆反心理，适得其反。“互联网+”时代的到来，如沐春风。依托互联网平台，可以让距离减少、服务时间灵活，便于促进学员进阶性的学习与成效。在全媒体背景下，中国画与书法艺术学院结合全媒体传播特点，以网络为载体，通过建立互联网艺术社群，开展线下传统艺术课程。

　　2016 年 5 月，中国美术学院与阿里巴巴集团共同开启了“梦是彩色的”中国农村留守儿童艺术梦想成长计划。同年 7 月，互相签订了战略合作协议，协议约定“美美讲堂”携手“农村淘宝”，“美美讲堂”的视频公开课通过阿里巴巴农村淘宝的网络平台，送到了 2 万多个阿里农村网点，供农村孩子课外学习，共同打造农村留守儿童网上美育课程平台。2017 年，美美讲堂——乡村留守儿童互联网美育计划项目获批成为国家艺术基金传播交流推广项目。

　　视频公开课由中国画与书法艺术学院的学生们进行授课，第一期项目课程包括《大家小书?千字文故事》、《美美讲堂?艺趣美术教室》两个独立课程，前者通过图文并茂、讲习实践相结合的形式将千字文以及文字演变等传统文化知识教授给孩子们，后者则是儿童创意手工艺美术的启蒙课程，旨在激发儿童的想象力与手作能力。课程共计 200 集。第二期项目以《大家小书?中国画中的百草花卉世界》、《大家小书?中国篆刻》为主要课程，旨在通过学习绘制传统绘画中的百草花卉来教儿童认识大自然，通过学习篆刻来了解中国博大精深的金石文化。

　　此外，中国画与书法艺术学院还开展“开卷有益”经典诵读知识社群活动，这是一个热爱优秀传统文化的知识分享平台。活动致力于用更高效、新潮的方式追求经典，由师生担任嘉宾与分享人，每月一期，志愿将优秀传统文化传播到更多人的生活中。2017 年 3 月，“开卷有益”第一期由教授党员戴家妙担任嘉宾，学生党员石连坤等担任分享人，与大家分享了诗词歌赋，得到广泛好评。随后，还相继开展了“艺术史论”等主题。

　　3、以艺与德相结合为原则。

　　习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调，要正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者；正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。

　　中国画与书法艺术学院积极探索，建立了社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合的培养体制，以公益活动、志愿服务活动为思政教育的有效载体，鼓励学生积极参与，从而培育学生社会主义核心价值观。社会主义核心价值观重在培育，关键在践行，在帮助他人的同时对自我进行提升，做到真正做到学有所成、学有所用，学会感恩。

　　2015 年 5 月开启了“美美讲堂”品牌活动，以“美人之美，美美与共”的文化思维，整合贯穿了长期以来的志愿服务活动，打造了“书画名家进校园”、“艺术周末”、“棉花小豆豆儿童美育夏令营”、“益心无量滇西支教美育项目”、“色彩童年农村留守儿童美育计划”、“美愿玉岭、心泽长漠儿童绘画心理疗愈”等众多长期开展的品牌活动，并以《大家小书》为基础教材，继续培养文化志愿者。志愿者去农村、进社区、到医院，为农村儿童、为社会艺术爱好者、为医院候诊的病患儿童提供生动有趣的艺术课堂，配合活动开展艺术体验课。截至目前，志愿者平台已完成了包含社区、医院、农村等地 200 余场公益课程，举办公益夏令营和艺术体验活动 50 余次，培养专业注册志愿者百余名。2017 年 10 月，美美讲堂活动被评为全国暑期社会实践最具影响力项目。

　　通过公益服务，为学生们实现服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合的模式提供了平台，进一步弘扬爱国、敬业、诚信、友善等基本道德模范。

　　4、以知与行相结合为原则。

　　社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，也是塑造青年学生精神高地的一个重要抓手。青年学生只有到实践中去，他们的思想政治素质和业务素质才会不断得到提高。中国画与书法艺术学院的学生们通过将中国传统文化融入思政教育，培养学生身体力行、做一名弘扬中国传统文化的践行者，积极推进中国书画在国内外的传播。

　　2016 年，《大家小书》正式投入中国美术学院国际教育学院书法、国画课程的教学使用，留学生们反映这些教材可以用来学习书写汉字更可以用来认识汉字，可以用来临摹国画更可以用来品读国画。大家发现《大家小书》不仅仅要放在口袋里，更要放在国际交流的大舞台上，因此“一带一路上的大家小书”活动正式启动。2016 年 8 月至 2017 年 8 月，项目组成员结合国际志愿者活动，以中国优秀传统文化推广教程《大家小书》系列丛书为课程内容，将中国绘画、中国书法、中国篆刻、中国版画等艺术门类带到一带一路沿线国家开展社会美育。2016 年，项目组来到斯里兰卡科伦坡 LEO 国际志愿者之家、印度尼西亚龙目“Peduli Anak”国际志愿者基地、马来西亚大学。2017 年，项目组赴新加坡中国文化中心开展大家小书课程教学，海内外媒体对活动都进行了报道。2018 年 1 月，项目赴越南河内大学孔子学院。“一带一路上的大家小书”，不同肤色、不同语言、不同文明、不同信仰，大家以文化为桥，各美其美，因为艺术结缘，因为文化结果。

　　综上所述，中国优秀传统文化在大学生思政教育中具有着不可忽视的重要性。因此，高等院校应该注重中国优秀传统文化的融入，充分突显自身的育人功能，并引导大学生形成正确的社会主义核心价值观。高校应该对中国优秀传统文化进行不断的挖掘，创新大学生党建和思政教育方式，并积极构建优秀传统文化党建和思政教育平台，从而充分发挥中国优秀传统文化的积极作用。

　　今后，中国画与书法艺术学院还将继续坚持“思政专业化与专业思政化”的理念，润物无声地对学生进行思想教育，以马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系为指导，以中国传统文化为抓手，根据艺术类大学生群体的普遍特征，开展多种形式的实践活动，搭建多种类型的平台，引导他们树立正确的社会主义价值体系的人生观，世界观，让思想政治工作更富有渗透性、感染力和凝聚力。

　　参考文献：

　　[1]朱耀廷，《中国传统文化通论》 [M]，北京：北京大学出版社，2005

　　[2]万美容，《思想政治教育方法发展研究》 [M]，北京：中国社会科学出版社，2007

　　[3]陈华洲主编，《思想政治教育方法论》 [M]，武汉：华中师范大学出版社，2010

　　[4]杨新起主编，《新世纪高校校园文化建设论》 [M]，武汉：武汉理工大学出版社，2001

　　[5]曲洪志，《我国传统文化是思想政治教育的重要资源》 [J]，山东社会科学，2006

　　[6]乔德阳、冷士良、阮浩，《中国传统文化在大学生思想政治教育中的利弊思考》 [J].教育探索，2008

　　[7]王莉萍、王芳，《在思想政治教育中弘扬民族传统文化的研究》 [J]，内蒙古师范大学学报，2007

　　[8]陈继红、王易，《中国传统文化与思政教育研究的论域、问题与趋向》［J］. 思想理论教育导刊，2013

　　[9]江毅，《论中国传统文化“以人为本”哲理对高校思政教育的审美渗透》 [J]，未来与发展，2009(8)

　　[10]王学青，《“大学之道”的现代变迁》 [J]，现代大学教育，2008(2)

　　作者简介：毛腾(1988-)，男，汉族，浙江宁波人，硕士研究生学历，中国美术学院讲师，研究方向：高校思想政治工作。