在线教育为什么又火了？

　　最近，北京地铁及公交车站的户外广告位上出现了一组广告：变身好奇宝宝的孩子踊跃地向爸爸妈妈提问—问题上至天文下至地理，古今中外、科学人文无所不包，而他们迎来的是同一个“答案”：这题不问我，问学而思网校。

　　在网上浏览新闻，你也可能被学而思网校50元英语课的优惠价格刷屏。这批针对暑期档的在线课程的炮制者，是刚刚在2018年6月遭浑水公司做空的好未来教育集团。不过，凭借亮眼的财报数字，如今好未来的市值又涨到了228亿美元—这家中国K-12教育市场的领军者随后展开了新的战略举措：高调攻占在线教育市场。此前，“学而思培优”线下小班是其旗舰产品，也是重要的收入来源。

　　不过，直播、双师课堂，并非好未来独有的竞争力。VIPKID为代表的在线少儿英语培训，从题库模式辗转到学科培训的猿辅导，它们无不以直播课堂同时吸引了学生和资本。因宏观层面政策性缩紧，以及移动互联网在应用端的创新陷入瓶颈，投资机构遭遇募资困境，“在线教育”却晋升为2018年度最热门的投资领域。

　　事实上，早在2014年，在线教育就深受资本追捧。以大数据题库为核心的猿题库宣布完成1500美元C轮融资，欢聚时代旗下的YY教育当年3月宣布将投资10亿美元用于发展语音直播，从事在线口语培训的 Tutor Group获得了来自阿里巴巴和淡马锡的B轮融资。直播概念当时只是试水阶段，却已成为吸引投资的利器。为什么在线教育没有顺势高速发展起来，而是经过了电商、共享、直播等概念的重重冲击之后，于今年再度成为投资圈的热门选项？

　　除了客观原因，某种程度上，教育仍是个需要时间培育和浇灌的行业。好未来的创始人张邦鑫曾对大举进军在线教育颇为犹豫，一个重要原因是，在早期录播教学视频的远程教育探索时期，学而思网校的课程完成率不到5%。在教育从业者看来，面对面的互动沟通是教学质量的基本保障。而处于起步阶段的直播技术，即便获得资本的认可，也未必能轻易吸引慎重的家长和学生。

　　多少要感谢前两年作为资本宠儿的直播行业，客观上推进了相关技术的升级，以及用户习惯的培养—直播的普及甚至无形中提高了非直播用户群对这一形式的接受程度。

　　另一个爆发点在于，这几年，新东方、好未来等一众K-12民营教育公司在线下市场激烈竞争，一线及新一线城市市场几近饱和，资本对于规模的追求，促使教育行业找到迅速扩大规模的方式。与此同时，教育领域最核心的资源“名师”是最难大规模复制的。移动互联网恰好能够解决“高质量”教学与“大规模”市场之间的矛盾。所谓双师教学，即一位名师授课，一位助教督促批改作业，前者确保质量，后者兼顾规模。如今，双师课堂已成为K-12领域应试学科教学的主流模式。

　　不过，通过互联网接近“教育民主化”，使优质教育资源惠及更多的孩子—这种乐观的期望背后，仍是中国传统上对读书的崇尚，以及现实中对教育的焦虑两方面的双重投射。悲哀之处或许在于，孩子们的课外时间表已被深层格式化，而公立教育朝着空心化的方向演进。

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