2021智慧教育创新排行榜

　　如何发展智慧教育，通过智慧教育使教育更加归回本质？不同的企业给出了各自的解决方案。

　　软件争流

　　2020年停课不停学的号召下，一场对公立教育机构智慧教育水平的考验突然而至，以钉钉软件为代表的线上教学平台一夜间开挂，全国21万所学校1.3亿学生的在线上课由钉钉服务。相关数据显示，2020年2月到5月，国家中小学网络云平台20多亿人次浏览，全国1775万大学生参与在线课程，共计23亿人次。这场全球最大规模的在线教育实验为公立学校智慧教育的进一步深化提供了宝贵的实践经验，推动了产学研各方加速进入校内线上教育平台研发、搭建、融合。

　　同时，民办线上教育机构也再次迎来高光时刻。曾经，在互联网颠覆说盛行的那些年，民办线上教育机构就凭借线上、远程、共享等教育新理念赢得了教育界、家长圈等的关注，在疫情的新条件下，那些深耕线上的教育机构相较线下为主的教育机构获得了极大发展优势，尤其是移动时代下，万亿级的流量入口代表着未来教育生态布局的巨大潜力。据报道，猿辅导累计用户过4亿。作业帮累计用户破8亿，月活数达1.7亿，两大K12教育App端的顶流已经成为资本界的热捧对象。

　　无论是民办还是公立教学机构，以2020年为界，都标志着曾经作为辅助角色的线上教育随着教育智慧化水平的成熟，逐渐超越线下教育的地位，将成为教育模式的主导。正如微软构筑了长时间难被打破的计算机操作系统生态帝国，天猫、京东、拼多多在电商领域呈三足鼎立之势一样，在未来的智慧教育领域，谁集成得多、生态好，谁将是智慧教育流量红利的拥有者。

　　硬件突破

　　这场流量争夺战在2021年随着字节跳动旗下大力教育发布的大力智能灯的热卖转向了硬件市场。谁都需要一部手机来装载那些丰富多彩的应用，谁家的手机品牌出货量大，谁就占据了移动时代的C位。智慧教育也是如此，谁能集成出一款完美契合教育场景的硬件产品，谁就赢在起跑线上。步步高家教机S5 Pro、Redmi小爱触屏音箱8英寸、喵喵机智能错题学习机等硬件产品正广泛进入教育场景中，智慧教育的迭代发展也推动了硬件产品的替代升级，推动智慧教育市场快速更新。

　　教育硬件的创新不仅仅有助于突破企业在教育市场中的位置，也是学生获得更优质教育的重要载体。正如2018年中青报《这块屏幕可能会改变命运》所报道，屏幕两端是巨大的教育鸿沟，但信息技术的力量正尝试将这种裂痕弥合。

　　智慧教育硬件并不止步于C端市场，在智慧教室场景下，智慧照明、智慧空调、智慧显示屏、智慧音箱、智慧书桌、智慧门禁、智能投影仪、智慧摄像头、智慧窗帘等将有助于线下教育场景的全面智慧化。除了教学场景，智慧教育还涉及学校场景下的校园管理、教学教务、全国教育数据的管理开发等，智慧教育是从软件到硬件，从家庭到校园，从理念到实践，全国上下教育生态的智慧化，需要系统化的方案做支撑。

　　颠覆与重构

　　“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”这是乔布斯之问。

　　带着乔布斯之问回顾我国智慧教育的发展历程就会发现，在中国，计算机技术简直颠覆和重构了学校教育，尽管这种影响力对于实现教育的本质来说还远远不够。

　　政策端，1999年，中共中央国务院首次发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”，“教育信息化”一词首次出现，教育信息化进入1.0阶段。

　　2018年，随着新一代信息技术的兴起以及我国互联网的深入发展，教育部结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排，发布《教育信息化2.0行动计划》，提出了“三全两高一大”的具体行动目标。教育信息化迈入智能化阶段。之后，随着互联网革命的推进，教育信息化被推到国家战略高度。财政支持上，我国每年教育开支占GDP的4%，2021年，教育信息化资金投入接近4000亿元人民币。

　　经过20年的发展，在第一代信息技术和新一代信息技术（5G、云计算、大数据、人工智能）与教育深入融合下，智慧教育渐渐进入寻常百姓家。无论是公立教育机构还是民办教育机构，都在推动教育资源不公平、教学智能水平低等问题上起到了重要作用。此外，互联网巨头、信息科技公司等力量对智慧教育的加码助力，进一步推动了教育生态的颠覆与重构。

　　但真正的教育智慧化还为时尚早。浙江师范大学教授李润洲在《智慧教育的三维阐释》一文中认为，智慧教育包含信息化、人工智能、人生智慧的习得三个维度。当前，我国的智慧教育基本实现了第一个维度，正在积极展开人工智能维度的探索。也许，当智慧教育在第三个维度，即人生智慧的习得上实现时，就是乔布斯之问得到完满解答之时。

　　结语：一根网线的智慧

　　两千五百年前的中国，孔子推崇有教无类的教育理念，将教育之事从精英私域领域扩展到民间公共领域；两千五百年前的古希腊，苏格拉底以牛虻自居，将教育对象定位为面向每一位雅典公民，把教育看作一个共和国之下涉及每一个公民、所有公私事务之事，这些事务若不经审视便不够可靠。

　　经过复杂长期的演变，教育在现代社会逐渐被界定为一种仅限于某种被称为学校的专业机构从事的事情，一种接受基于市场经济分工假设的专业化的、出于功利目的的规训教育体系逐渐形成，过去以智慧识得为最高目的教育理念逐渐被轻视甚至遗忘。

　　真正的智慧该是举重若轻、深谋远虑的，现代教育的长期积弊或许正在通过一根网线的力量被消除。

　　一方面，教育得以冲破学校门墙，人们可以获取更加多元化的资讯和思想，更加有质量的教学资源和随时随地的学习机会；另一方面，当知识在当代世界是如此充沛时，一种不满足于仅求取技术技能、更希望探索智慧识见的新认知或许将会得到全新的激发。

　　曾经，王阳明受到格竹之累，对成圣志愿心灰意冷，令他意想不到的是，一次顿悟让他见到了智慧的灵光。如今，饱受物欲之困的人们，被“知识”的海洋包围的人们，更加重视的不是如何制造具有机械力量的工具，而是如何创造出会思考的机器。

　　不破不立，在一根网线引发的连锁效应下，教育正展现出更加智慧的面目。

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