寻找有温度的“美好教育”

　　《民生周刊》全媒体记者 郭梁 陆欣

　　“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”康巴什，是内蒙古自治区鄂尔多斯市的一个区，蒙古语意为“卓越的老师”。作为一个以“老师”命名的地方，康巴什区从建设之初，就把教育事业作为立身之本、兴城之要。

　　近年来，康巴什区始终把教育作为第一事业，坚持优先发展不动摇，以办好人民满意的教育为目标，以先进理念引领教育实践，坚持“ 美好教育”品牌引领，精准聚焦国家义务教育优质均衡县（区）创建，走出了一条独具特色的教育高质量发展之路。

　　让每个人心怀“美好”

　　“ 教育一定是有温度的，能让每一个人从教育事业中感受到温暖，同时传递温暖。”康巴什区教体局局长李美荣说。正是因为整个教育链条处处充满温度，才有了康巴什区教育的处处“ 美好”。

　　近年来，康巴什区大力推行“五好工程”，即美好书房，倡导每个家庭都有一个好书房，孩子和家长一起读书；美好餐桌，希望孩子和家人每天能够一起开开心心地吃一顿饭，让餐桌美好起来；美好世界，鼓励家长每个周末带孩子到大自然中去，让孩子感受大自然的美好；美好劳动，提倡孩子和家长一起做家务，一起干农活，通过这种与生活息息相关的劳动，让孩子拥有快乐的体验和美好的感受；美好路程，初衷是为了治理校园周边的交通拥堵，让家长把车放在离学校较远的地方，陪孩子多走一段路程，跟孩子轻松愉快地交流。

　　通过“五好工程”，打造一个又一个的“五好家庭”，实现家校共育目标。“在教育这个层面上，每个家庭和教育主管部门的初心都是一样的，人民对美好教育的追求就是我们的奋斗目标，我们同样心怀‘美好教育’的理想。康巴什要办美好教育，要心中美好、践行美好、成为美好。”李美荣说。

　　为了把“ 美好教育”落到实处，康巴什区教育部门耐心倾听群众的诉求。

　　刘建珍之前为孩子上幼儿园的事犯了难。“康巴什区第七幼儿园离家近，老师教得好，不足之处就是教学设施相对破旧，户外活动面积较小。”听到家长的呼声，教育部门迅速反应，今年暑假，第七幼儿园完成翻新，经过重新规划和设计，幼儿生活游戏环境升级，不仅活动空间变大，还增加了饲养区、戏水区、挑战区等特色功能区。

　　“小儿子特别喜欢幼儿园新采购的乐高，每天放学都舍不得走，幼儿园的活动区域也明显更多了。”刘建珍目睹了幼儿园的巨大变化。

　　构建“美好”教育生态

　　在不久前举行的一场教育领域的全国性研讨会上，康巴什区的教育生态获得与会者的广泛关注。来自教育整体并不发达的地区，康巴什区的教育生态有什么独到之处？

　　洪岩2 0 11年7月成为康巴什区实验小学校长，那一年，这个新成立的实验小学只招到81个孩子。洪岩说：“发展中的困难，我们一个个去攻克；发展中的目标，我们一个个去实现。先有了学生，我们尽力把学生教好。然后，就有了更多老师，再把老师培养好。再后来，有了自己的教育价值，最后就形成我们自己良好的教育生态。”

　　12年过去了，康巴什区实验小学已拥有在校学生2 17 2名、教师13 9名，成为全市乃至全自治区最优秀的小学之一。

　　从教育主管部门的角度，康巴什区一方面充分利用区位优势、环境优势，将优化配置教师资源作为基础教育优质均衡发展的重要抓手，每年通过部属院校（或“双一流”高校）招聘等吸引优秀教育人才落户康巴什，为基础教育积蓄人才队伍“源头活水”。

　　另一方面，积极营造尊师重教氛围，深入实施教师“ 暖心工程”，出台《康巴什区温暖“ 康老师”十大暖心行动实施方案》，从尊师重教、身心健康、子女就学、安居乐业等方面全方位保障教师人才队伍建设，解决教师后顾之忧。

　　目前，康巴什区拥有在职教师3 11 3人，其中本科及研究生以上学历占9 5 .4%，地区级以上名师占3 2%，“双一流”及部属院校招聘教师占2 0 . 2%。这些人才成为康巴什区教育持续发展的重要引擎，推动教育事业高质量发展。“老师好了，学生才能更好；老师温暖，整个教育才能温暖。”李美荣说。

　　在抓好师资力量、抓好学校教学质量的同时，学生素质教育也被摆在了重要位置。康巴什区每年都在践行生态课程，如康巴什第一小学的生态环保绿色课程— 红领巾荒漠治理。该校承包了10 0 0亩荒漠，由区教育部门邀请大学老师前来指导，然后由少先队员和家长一起参与荒漠治理。目前，已治理3 0 0 多亩，5 年时间这3 0 0 多亩绿植全部成活。

　　学校处处皆育人，康巴什区每所学校都建有漂亮的阅览室，满满的人文气息让孩子进来之后立刻安静下来，激发读书的欲望；校园里的卫生间、餐厅、绿化带，都成为学校的育人空间。

　　李美荣说：“ 随便康巴什第五小学音乐课堂师生互动。一所学校，推开门去看，这个角落放什么，那个角落里孩子能得到什么，都是每个学校老师精心准备过的。包括课间游戏，老师会想尽一切办法为学生创设各种各样的小空间，让孩子出了教室门就可以玩，在游戏中也有所收获。”

　　“这就是我们追求的教育生态。”李美荣说，“教育需要格局，如果没有一个好的生态，再好的资源、再好的技术、再好的手段都无法让教育走向美好。所有人都要敬畏教育，也要让教育变得温暖，教育部门温暖到了学校，学校才能温暖到校长，校长才能温暖到老师，老师才能温暖到孩子，这是一个递进的过程。而最终，当人们走进这座城市，会被温暖到，会让自己变得更好。”