心电图室带教中的问题及解决方法探讨

　　云南省老年病医院心电图室周熙

　　摘要：心电图是一项对心脏疾病辅助诊断和筛查的无创检查，在临床实践中，以其便利和经济实惠的特点，成为大多数病人进行的一项重要检查，也是医学专业实习生在实习期间。心电图室要接收医学院校不同专业的实习生，根据各专业不同的实习要求，实习相关内容，本文就心电图室带教中遇到的常见问题及解决方法，进行探讨。

　　关键词：心电图室带教；实习；问题

　　1.引言

　　在医学院校对学生的教育教学中，有一个重要的阶段———实习阶段。该阶段，是医学生将所学知识应用实践的重要阶段，也是医学生熟悉职业、认知职业，培养职业习惯，提高职业能力，学习职业沟通的重要阶段，所见所闻、所做所想，都可能影响到学生未来的工作状态和能力，甚至影响整个职业生涯。做好这段时间的教学工作，让学生更好地学习、更深地体验到更多，对医院的带教老师而言，也是对教学水平的考验。

　　在医学生临近毕业时进行为期八个月至一年的实践和学习中，心电图方向的实习，也是其中的重要部分。心电图室主要接收医学院校的临床医学、医学影像、影像医学技术、护理学等专业的实习生，教学方向根据专业的不同，实习相关内容分为操作和诊断两部分，本文就心电图室带教中遇到的常见问题及解决方法，进行探讨[1-2]。

　　2.存在的问题

　　2.1.在校学习情况及实习要求

　　医学院校在校教育和技能培训中，受不同专业影响，会进行不同程度的学习和培训。临床医学及医学影像专业通常要学习数据采集和诊断知识，而影像医学技术、护理学专业更偏重于数据采集的操作，很少学习诊断知识。

　　本室接受的实习生也是如此，有些只局限于对心电图机及其操作的了解，有些进行过操作培训、学习过部分诊断知识，有些甚至只是理论上学习过心电图数据采集，并未进行过操作培训。以上情况，对心电图室的统一实习培训存在影响。[1-2]

　　2.2.学习方向和程度

　　不同医学专业的实习生，因其将来的工作岗位不同，在心电图方面，会有不同的工作要求。

　　一方面有些专业偏重于采集传输数据，有些专业就需要操作和解读并重。而另一方面由于心电图是心脏筛查的基础检查，在实际工作中，无论哪个专业，掌握一定的心电学知识，对未来工作的开展都有一定好处[2]。

　　2.3.学习时间的合理安排

　　由于不同专业对心电学专业的要求不同，能够分配到的实习时间也不尽相同，从几周到几月不等。如何安排时间，让实习生在不同时间内更合理、更好地完成实习，学到更多知识和技能，达到出科要求，也是心电图室带教中，需要思考的重要问题。

　　3.解决方案

　　3.1.订立相应的学习目标

　　针对不同的心电学基础的实习生，制定不同的学习目标。

　　没有学习过相关内容或学习内容较少的，需要先进行基础教学和操作培训；有一定基础的以复习巩固、深入学习和实践为主；

　　在校学习内容较多的专业，可以先进行理论和操作水平评估，规范操作流程、进行实践，再进一步深入学习诊断理论知识[1]。

　　3.2.制定不同的教学计划

　　根据不同专业未来的工作方向，对实习生实习和出科考核的内容进行相应的安排。

　　临床医学、医学影像类专业在能够熟练操作之后，需安排更多时间学习心电图判读和诊断的内容，并熟悉报告的整个流程。影像医学技术专业要侧重于在图形采集操作和质控，以及机器调试方面，对于诊断理论知识也要学习其中的重点内容。护理学专业基础操作过关后，也可以了解一些危急值的心电图形诊断知识[2]。

　　3.3.弹性安排学习时间

　　根据不同专业的实习时间长短不同，以及学生个人的学习接收情况和进度，进行实习内容的总体安排。

　　先根据专业和实习时间，制定适合的教学计划，在带教过程中，更多关注实习生个人的实习进度和学习情况，对实习进度及时做出调整。

　　4.总结

　　总之，心电图是一项对心脏疾病辅助诊断和筛查的无创检查，在临床实践中，以其便利和经济实惠的特点，成为大多数病人进行的一项重要检查。心电图室在实习带教中，接收来自不同医学院校不同专业的实习生，需要根据各专业不同的实习要求、实习内容和实习时间，制定相应计划，合理调整和安排实习的相关内容，以期更好地完成实习带教，让实习生学到更多知识，顺利出科[2-3]。

　　参考文献：

　　1.郭雯君等.以学生视角审视临床实习中存在的问题及思考[J].中国高等医学教育, 2023（10）：68-70.

　　2.杨丽等.趣味教学法在心电图教学中的应用效果[J].医学信息.2021,34(6)：12-14

　　3.刘晓莉等.培养学生自主能力和创新能力的医学免疫学线上线下教学模式改革 [J].中国免疫学杂志,2023,39(11)：2402-2405