电视剧视觉语言艺术性浅析

　　文/中国广播影视出版社有限公司 荆海洋

　　摘要：电视剧视觉语言可以被视作一种镜像，我们通过电视剧中的角色、场景和情节来构建自己的观看体验。观众在这个过程中不仅是被动的观看者，更是通过与影像的互动来构建自己的观看体验，进而与电视剧中的情景产生一种复杂的关系。这种关系的建构正是拉康所强调的主体、镜像和他者之间相互交织的关系体现。

　　关键词：幻境、镜像、图像、情感

　　电视剧视觉语言艺术性体现在对场景、人物造型、视觉符号的巧妙运用和组合之中。精心设计的布景能够为故事情节提供更加丰富的背景信息，增强观众的代入感。

　　本文以电视剧《带着爸爸去留学》为个案，试图浅析电视剧视觉语言的艺术性。电视剧通过塑造不同的视觉形象，从场景、人物造型、视觉意象符号入手，再现了一条视觉语言的情感线索。通过不同幻境的构造，将观众带入剧情发展。通过少男、少女、父母的人物造型设计，隐喻了现代社会人所面临的情感纷争。[1]以留学题材为主题的电视剧是社会现象的艺术化表达。

　　一、场景设计中的视觉语言

　　电视剧通过场景的再造，营造了一个勾连现实与幻景的镜像，并从中投射本我和他者的倒影。观众面对电视屏幕时，主体与镜像产生了密切的联系。电视剧呈现的视觉奇观，不仅仅是本我的镜像。电视剧更再现了一个真实客观的、透过心灵的视觉屏障，打破了主体和他者之间的间隔。观众与影像之间的观看，正呼应了本我和镜像之间的关系。[2]电视剧通过镜头语言的伸缩和聚焦，使观者进入电视剧的视觉世界之中。

　　《带着爸爸去留学》视觉化地处理了电视剧的故事情节，并借用三个空间的不断转换，表达不同的情感和主题。“乡愁”是远行的游子永恒的话题。“北京”即故事开始的地方，又承载着对“家”的隐喻。导演在这个场景的设置中，将角色对家庭、传统文化的归属感以视觉的方式呈现，以此贯穿整个故事的情感线索。

　　“高空中的飞机机舱”是祖国与外界联系的桥梁。在飞机不断颠簸中，观众感受了角色对未来的期待与不安。飞机如同远行的一叶浮萍，渐渐地远离家乡故土。“国外的学习和生活场景”是整部电视剧的高潮部分，异域求学之路充满着未知。通过不同场景的设置，该剧带领观众见证了不同角色的成长和蜕变。导演通过视觉元素构建文化、语言、认知、人际关系等方面的差异，并通过不同场景的切换，突出角色们挑战未知融入新环境的过程。

　　电视剧视觉语言塑造的社会图景，呈现立体性和多元性。该剧导演更是在第三个场景中，重现了美国学校的全貌。

　　不同的场景居住着不同性格的角色，隐喻了不同的文化、背景、价值观等。观众通过场景，可以进入剧情并感受情感的碰撞和交融。[3]同时，美国独特的校园文化，被导演加工和利用，既丰富了故事的完整性，又强化了电视剧的视觉欣赏，更给观众带来悬念。主人公黄成栋从邋遢的大男孩，转变成西装革履的绅士。故事情景中角色性格由“懦弱”到“英雄”的转变也是借用视觉语言实现的。视觉语言服务于故事情节，又丰富了故事情节。

　　通过三个空间场景的转换，电视剧成功地将故事情节进行了视觉化的呈现，同时通过对“乡愁”等情感主题的探索，为故事增添了深厚的情感内涵，使观众更加投入和感受角色们的成长与变化。在第二个场景中，导演在机舱的场景设计中，做了一番精心的安排，强化了普通舱与商务舱的视觉冲突，以从视觉上区别社会中不同人群。第二个场景，由现实之路引申到象征着人生的路，预示着孩子们在未来生活中遇到的坎坷与磨难。

　　电视剧《带着爸爸去留学》通过视觉场景的转换，并将情节视觉化，隐喻了故事情节的发展。在给观众带来视觉体验的同时，也给观众提供了温暖心灵的港湾。导演由第一个场景入戏，到第二个场景转折，再到第三个场景，推进高潮。

　　视觉元素通过与故事情节的结合，再现了不同角色之间的性格差异。此部以留学为主题的电视剧，通过不同的场景设置，为观众呈现了一个既有完美也有失落的故事。

　　二、人物造型设计与意象分析

　　人物是时代的主体，人物的造型设计体现着时代的特征，并呈现固定的视觉风格。导演通过人物造型的设计，生动地塑造了黄成栋的性格特征。服装道具所呈现的颜色、款式、尺寸等隐喻了角色的命运。观众可以通过角色的服装设计来预测故事发展的方向。

　　电视剧中人物造型的设计是对角色性格的物化。不同角色的性格呈现不同的审美诉求。反之，角色的服装搭配映衬着角色的性格。[4]导演在电视剧中，利用服装、道具、表演的多种途径，塑造完整的角色形 象。不同角色之间从视觉角度呈现不同的视觉样式。

　　导演通过人物造型设计，成功地再现了黄成栋的小市民形象。黄成栋第一个出场的镜头，服装道具以“篮球长衫与裤衩”为主的运动装束，呈现一种嘻哈的服装风格。电视剧人物的造型设计不仅仅满足装饰的诉求，也隐含着主人公的性格和所处的环境。同样，服装风格的转换也映衬着角色的性格变化和故事情节的发展。

　　导演从服装风格上，给孙红雷扮演的黄成栋进行了一次反转设计。“篮球长衫与裤衩”的着装，突然转变成“西装衬衣”。导演有意借用视觉元素，展现黄成栋性格的成熟与转变。从故事情节上，一个简单、通俗的“油腻大叔”形象被导演转变成细腻、高雅的绅士形象。观看即所得，导演利用人物造型的视觉魔法，成功地塑造了黄成栋丰富的人格形象。辛芷蕾扮演的林飒在整部电视剧中，呈现一种“调味剂”的视觉存在，通过特定的视觉元素呈现了一个由叛逆向高雅、稳重转变的新时代青年形象。

　　刘敏涛饰演的刘若瑜，她邋遢的外表也暗示着剧情的发展。刘若瑜是一个偏执的母亲，儿子的生活轨迹从一开始就被她牢牢掌握。导演自始至终没有给刘若瑜太多的外在色彩，其人物造型设计及服装单调，颜色统一，给观众一种“中庸”“单调”的感受。刘若瑜的造型观念与林飒的服装相比，形成了截然不同的两个极端。外表的视觉语言，映衬了女性的两条不同道路，一条是附庸依赖，一条是追求独立。

　　三、符号化意象的视觉语言

　　图像在类型化之后，转变成象征性的视觉图像符号，隐喻表达着故事的主题。电影导演利用符号的意象表达，暗示观众电视剧的情感线索。电视剧的视觉图像，是社会现实类型化的外在表现，丰富了电视剧的艺术表现手法。

　　法国艺术史家丹尼尔·阿拉斯（Daniel Arasse) 在《拉斐尔的异象灵见》一书中指出，现代社会的机械复制时代并没有消除原作的‘灵韵’，反而通过现代化的展陈方式，如电视剧等进一步强化了原作的神圣和禁忌性。[5]这种观点可以应用到《带着爸爸去留学》的情节中，尤其是涉及“篮球”“汽车”“包包”等符号化意象的展现上。这些符号不仅是简单的物品，更是承载着人物情感、思想和故事发展的载体，因此被赋予了特殊的象征意义，在故事中显得十分重要。这种在剧情中巧妙运用符号化意象的手法，不仅使故事更加生动有趣，还为观众提供了更多的思考空间，使得影片的艺术价值得以进一步提升。

　　“篮球”是黄小栋在电视剧中自始至终携带的道具，进入NBA打篮球是黄小栋的终极梦想。只要能接触到篮球，黄小栋都不会放弃，为了篮球梦想，他宁愿去打扫球场。“篮球”背后所隐藏的即“体育精神”。在本剧中，篮球是“美好理想”的最佳诠释。它暗含了整部电视剧的中心主题，并将篮球赋予了深层次的意义，传达着智慧的隐喻。“你给它的力越大，它反弹给你的力就越大，跳起的高度也会越高”预示着压力和动力的并存。“篮球”被图式化，连接了家庭、梦想和未来。这既体现了青年人的自强不息，也预示了观众在未来的挑战中蒸蒸日上。

　　电视剧开篇，林飒开着红色的跑车逍遥自在。但是这份美好，却掩藏不住林飒与武翰祥之间的“交易”。同时，这份“潇洒”也隐藏不住林飒内心的空虚。“汽车”如同灰姑娘的水晶鞋一般，华丽却不能恒久。汽车的这份奢华让剧情更快地达到了高潮。林飒将武翰祥的银行卡与车钥匙归还的时候，是其宣布独立之时。在一个独立女性面前，汽车就没有那么重要了。汽车在这里成为一种隐喻。当武翰祥在与朱露莎谈判时，提出用一个包包来收买朱露莎。导演借武翰祥用包包来与朱露莎做交换的场景，隐喻了对“包治百病”拜金宣言的对抗。

　　四、结论

　　电视剧视觉语言通过镜头运用、色彩搭配、场景设计、服装造型和光影效果等多种手段，成功地使观众进入电视剧的情感世界。《带着爸爸去留学》通过视觉语言与情节的结合，以大视觉的手法再现了不同性格人物的心路历程。同时面对全球化带来的新挑战，导演通过三个隐晦的场景，表达了不同人所经历的不同故事，展现了中国人在全球化时代面临的挑战和机遇。在数字媒体图像化的今天，导演通过主要人物的造型设计，还原了一个真实且艺术化的图景，生动地再现了“人”所处的社会。这部电视剧具有新时代气息，同时体现了强烈的文化属性，为观众呈现了一个丰富多彩、真实感人的故事。

　　参考文献：

　　[1]林鹭.舞台意境创造技法在《忆》中的实践[D].吉林艺术学院，2020.

　　[2]赵斌 .艺术概论[M].中国电影出版社，2015.

　　[3] 刘星.隐喻视角下的《了不起的盖茨比》[J].成都大学学报：社会科学版,2017(4):4.

　　[4] 阿恩海姆.色彩论[M].云南人民出版社，1980年版.

　　[5]李军.阿拉斯的异象灵见——《拉斐尔的异象灵见》译序[J].美术向导, 2014(2):17.