高校开始看好并试用虚拟现实教学方式

　　虚拟现实在一个陌生的地方。它已经存在多年了，但这项技术仍然被认为是前沿技术，采用水平仍然很低。到目前为止，成本一直是主要障碍，但由于耳机现在的售价仅为几百元，这项技术已被更广泛的受众所接受。这项技术开始腾飞的一个领域是高等教育。考虑到预算往往是限制性的，这最初可能会让人感到惊讶，但该行业已经一次又一次地证明，它愿意尝试新技术。我们与一系列在高等教育工作的人进行了交谈，以找到利用它的不同方式。

　　首先，虚拟现实能为传统的教学方式增添什么？

　　很明显，这项技术在参与方面提供了巨大的优势，这已成为现代教育中的一个重要代名词。如今，学生们以多种不同的方式学习，我们只需要创新和创造性，让他们有更好的学习体验。他们通过使用虚拟现实来保留信息，更好地参与，从而提高出勤率，提高参与率。

　　VR提供了一种很棒的沉浸式体验，当他们戴上耳机时，你会给他们的大脑注入好奇心。在我们把虚拟现实引入课堂之前，是的，他们学到了，但很少有交流，当你引入虚拟现实时，它会在学生之间建立联系。

　　一名教授设计的人提供了一个全新的维度。当我们设计三维事物时，我们会在二维介质中、纸上或电脑上进行设计。突然间，虚拟性给了我们在三维空间中实际设计事物的机会，这样我们就可以理解深度、宽度和高度，它可以改变整个过程。我觉得这真的很令人兴奋，因为它有可能彻底改变你的教学方式。

　　与非虚拟现实教学相比，虚拟现实比传统教学有很多优势，人们对虚拟现实的兴趣可以追溯到90年代初。它使参与者能够远程参与，同时保持现场教学环境的通用3D环境，这意味着行动不便的参与者有相同的运动选择。此外，想象一下，你想展示人类无法感知的东西，例如危险的辐射，同样的论点也适用于晶格或原子等非常小的物体。

　　虚拟现实能在大学课程中发挥作用吗？或者在某些学科中，虚拟现实更自然地适用，例如设计或医学？

　　传统上，虚拟现实主要用于视觉应用，如带学生进行虚拟实地考察或模拟医疗程序。但它正在向新的领域发展，比如商学院。现在更新颖的应用是针对商学院，我们正在开始解决软技能问题。我使用虚拟现实进行积极的倾听和公开演讲，最近还用于谈判。虚拟现实的好处是，它取代了对学生进行演讲的教学方法，让他们亲身体验，同时也从新内容中学习。商学院开发一个虚拟现实协作在线国际学习项目，该项目涉及虚拟现实软件和一家酿酒厂的管理。学生们观看360度视频，使用VR模拟软件，不仅在自己的团队中，还与学院的学生谈论战略、创业和领导力。

　　虚拟现实不仅可以从商业软技能中受益，还与医院合作治疗广场恐惧症，在这种情况下，你可以在繁忙的地铁系统中走动，以习惯与人群相处。

　　对于高等教育中的任何技术，都有教职员工会接受它，有些人会想坚持他们所知道的。虚拟现实的引入是否遭到了讲师的不情愿？

　　这可能会遇到阻力，但通常情况下，教学内容对有助于改善教学的新技术持开放态度。当学生们被使用虚拟现实所激励时，老师们会很高兴，所以他们中的很多人都说我们想尝试一下。虚拟现实和模拟系统提供商表示，趋势正在转向虚拟现实。在过去的十年里，我们已经打破了很多阻力，通常是大学带着对拥抱虚拟现实的热情来找我们，他们来找我们说这是我们想做的，我们必须教育他们尽可能的艺术。

　　对VR系统的一个批评是，一旦你戴上耳机，这可能是一种孤独的追求。大学在教一个15或20名学生的班级时，如何处理这一方面的问题？

　　新技术正在发挥作用，现代耳机使用跟踪功能，所以我们知道用户在哪里，所以参与者可以看到彼此。如果你提供音频通道，他们可以在那里相互交谈或发送短信，这会给他们一种在同一个房间的错觉，所以他们不再孤单。

　　一所大学最近开设了一个专门的虚拟现实教室，为学生和讲师提供远程观看和教学。这间教室使用了40个VR耳机，其中35个在头顶上连接到个人电脑，其中5个可用作带显示屏的传统桌上系统。没有一次讲座是无声的，总是有背景噪音，但随着每个学生戴上耳机，这种情况正在改变。

　　当他们第一次戴上耳机时，噪音水平会上升10分贝，因为他们都在咯咯笑。上课大约15分钟后，噪音水平就完全改变了。当了20年的老师，这辈子从来没有上过这么安静的课。你可以听到一根针掉下来的声音，因为他们全神贯注，专注于自己正在做的事情。他们确实与周围的人失去了联系，但这是一件好事，因为这意味着他们正专注于我试图教给他们的东西，这是一种罕见的事情。富有创造力并与供应商/集成商合作可以帮助解决你可能担心的学生孤立的任何问题。

　　同样，它的新技术正在发挥作用。大学与集成商合作，安装了一个多视角VR洞穴，这是一项新技术，VR 3D眼镜使不止一名参与者能够在虚拟世界中拥有他们独有的动态视角。我们都可以站在那个虚拟现实洞穴里，但如果你想走到拐角处看看那里有什么，你可以这样做，我会保持我的观点。对于那些对这类技术感兴趣的人来说，值得注意的是，投影仪可以在虚拟世界中提供多达六个动态视图，基于LED的直接视图技术目前只支持两个动态视图。虚拟现实硬件广泛可用，而且现在成本可以承受。采用的一个障碍可能是内容的可用性和成本。

　　目前是否有足够的相关VR内容可用，或者大学是否被迫自己制作？

　　我们打算编写和构建自己的软件，因为我们想在上面做的事情并不存在。我们需要的是许多其他大学所需要的，而目前没有人在做这件事。

　　软件开发的高成本意味着它对许多人来说遥不可及，我们去找一位开发人员，让他们根据我们的需求定制应用程序。当他们告诉我们价格是多少时，价格是数十万元。这不仅是钱，还涉及时间。我们有一些想法，你可以在应用程序中进行谈判并与人互动，但我们必须开发所有的脚本，这对我们来说将是一项巨大的劳动密集型活动。

　　我们想创造一个环境，让教师在不知道如何编程的情况下创建自己的教学设置。你可以共享这些设置，其他人也可以重复使用。软件基于广泛使用的游戏引擎Unity，你可以创建自己的房间并存储它们，其他用户也可以使用它们。我们还有少量的3D资产，你可以从云服务器下载，并将其放置在自己的3D环境中。项目的目标之一是有可能将其推广到其他大学，无论是托管在中央服务器上，还是在每个大学的服务器上。集成商正在与软件开发商合作，以帮助增加目前可用的VR内容的数量。它提供OpenGL和DirectX拦截功能，所以如果学生正在用CAD应用程序设计建筑，我们现在可以用我们的软件指着屏幕说，利用视觉环境。我们可以打开一辆虚拟汽车或船只，几秒钟内就可以进入其中。该应用程序甚至不必了解我们的软件，我们只需截取该对象的视觉几何图形和构成，就可以进入其内部或在其周围飞行。这项应用目前适用于近250种不同的行业标准应用程序。与我们交谈过的每个人都重申，迫切需要一个负担得起的教育VR内容的中央数据库。

　　在投资虚拟现实时，那些签署支票的人需要一些说服力吗？

　　你必须有一个清晰的用例场景。一所大学刚刚花了350万元在虚拟现实教室上，但是，这个投资水平是因为他的用例范围很广。我们可以教给学生一些不能教的东西，我们可以提高教学效率。

　　我们目前有一些实验室一次只能招收六名学生，我们可能需要在一年内让250名学生通过该实验室。这推动了我们的时间表。一个小小的实验室可以改变我们组织整个课程的方式。我的建议是利用这项技术的所有优势，不仅学生会喜欢它，而且我们可以，这可能会影响我们的时间表，这将表明我们正在使用先进的技术，它将改善学生体验和教学效率。

　　学生对在课堂上使用虚拟现实有何反应？

　　目前正在进行一项研究项目，以评估学生对使用VR的看法。我们问他们的期望是什么，他们实际上认为这项技术的表现如何，以及他们的持续意图是什么。他们会建议其他导师在其他模块中使用它吗？我们还没有对数据进行全面分析，但仅从研究结果来看，最初，这是非常积极的。他们非常支持。

　　VR在高等教育中有着丰富的可能用途，感觉像早期开拓者迄今为止只触及了可以实现的目标的表面。随着系统成本的下降，更多的大学将开始投资虚拟现实，一旦廉价内容的数量广泛可用，那么它在高等教育中的广泛采用似乎是有保证的。

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