丑陋的“惩罚”

　　最近，娄底卫校一教师罚学生嗑瓜子的事件颇为吸睛。馋嘴的学生上课嗑瓜子，老师索性买来五十公斤（一说十五公斤）瓜子，让馋嘴者“嗑个够”。被罚的学生在教室外走廊上分两排面对面盘坐，每人面前放着一堆瓜子，大家埋头苦嗑……

　　今年夏天，我为唐山市某区教师做培训，选了两个案例，交由教师剖析。巧了，那两个案例也都是关于学生在课堂上嗑瓜子的。

　　案例一：有位名噪全国的男教师，看到学生在课堂上嗑瓜子，万分恼火，于是制定了令人大跌眼镜的班规--凡在班里丢一粒瓜子壳，就要写一千字的说明书；发现手中持有或口袋里装有瓜子，每一粒要写一百字的说明书。后来，有个学生以身试法，被责令写了两千六百字的说明书。自此，瓜子与瓜子壳在班级绝迹。该教师对嗑瓜子的治理工作大功告成。

　　案例二：有位中年女班主任，来班里上课，不经意间瞥见教室后面的地上有一小堆瓜子壳。她勃然大怒，问是谁干的，无人回应。她发飙了，从第一排开始挨个审讯“是不是你嗑的”？得到“不是”的回答后，该生就出教室站着……审了大半个班了，班主任一无所获。眼看无法收场，女班长站了起来，低声道：“老师，是我嗑的。”老师听了，突然就没了脾气。班长将一堆瓜子壳清扫干净，回座，上课……多年之后，同学聚会，大家逗班长：我们知道那根本就不是你干的，你可真有担当啊！班长听了，屈辱的泪水倾泻而下。

　　我很想知道受训的教师们如何评价案例中的这两位教师。反馈的结果是，将近一半的教师表示对那位男教师“钦佩”，对那位女教师“理解”。

　　我遗憾地看到，许多教师感染了可怕的“整人崇拜症”，对种种丑陋甚至丑恶的“整人创意”膜拜有加。与罚钱、罚站、罚跑、罚抄、罚憋尿比起来，罚嗑瓜子堪称“人治的暴虐”，这种侵犯学生尊严的“心罚”带给孩子的内伤更难疗愈。有位男神般的教师，在班级里大搞“选举闲话能手”、“上课说话接力本”、“犯错误说明书”、“心理病例”……龌龊地将教育对象设定为“敌人”、“仇人”、“痴人”、“下人”、“病人”，有了这样的设定，怎样的“诛心创意”都可以被解读为“大智慧”。我不能想象，那个“有担当”的女班长，在“屈辱的泪水倾泻而下”之前的漫漫时日里，怎样被一粒粒尖锐的瓜子壳抵着薄薄的面皮，遭着猜疑、背着黑锅、顶着压力，独自默默消化那一堆令人恐惧的瓜子壳……

　　如果说学生在课堂上嗑瓜子的错误指数是5，那么，上述三位教师惩罚学生的错误指数（不计“创意”含量）则是10。

　　我坚持认为“教师的平庸是一种恶”，因为坐在教室里的每个孩子从教师那里接受“平庸”之后，即开始复制这“平庸”。大量的“平庸”相加甚或相乘，我们所收获的注定已是“平庸”的升级版--“恶”。想想看，如果我们送给孩子的压根儿就是“恶”呢？这些“恶”乔装打扮，披了“负责任”、“严要求”等外衣，却无视接纳者的内心感受，将满腔的“愤”泼孩子满身满脸，这些“恶”相加甚或相乘，你能指望着收获什么？

　　“文革”时期的能人善于“整人”，今天的能人善于“宠人”。教师之间不能“比坏”，不能比看谁惩罚学生的手段更“下三滥”；有本事，大家不妨比一比，看谁更善于让每一个孩子“心灵受宠”，看谁更善于为每一个孩子制造属于他（她）的“焦点时刻”，看谁更善于拉着角落里的孩子走到舞台中央，指着好山好水动情地告诉他（她）：孩子，这是你的世界……

　　【原载2014年12月6日《渤海早报·渤海潮副刊》】

　　张丽钧

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