探索有效教育模式 打造学习型农村社区

　　摘要：农村社区教育是由农村区域内学校教育、家庭教育和社会教育组成的“大教育”。建立有效的社区教育模式，发挥农村社区教育功能，开展形式多样的教育活动，有利于提高农民素质，促进农村经济文化发展，打造学习型农村社区。

　　关键词：社区教育 创新机制 探索模式 打造特色

　　发展农村社区教育，应以提高农村人口素质为突破口，促进农村地区经济和社会的和谐发展。2012年，笔者所在高作镇在原成人教育中心校基础上建成了社区教育中心，卓有成效地开展农村社区教育模式课题研究，探索有效的教育模式，打造学习型农村社区，对地方经济发展和社会稳定做出了一定的贡献。

　　一、创新机制，加速社区教育发展进程

　　1.完善组织架构

　　新社区教育模式应是政党行为、行政行为、自治行为和社会行为的辩证统一。两年来，高作镇农村社区教育受到了各方面的重视，党和政府、教育界、社会团体等都给予了极大的支持。镇党委、镇政府发文成立了高作镇社区教育领导小组，小组成员由镇党委、镇政府领导挂帅，教育、人事、劳动、民政、宣传等政府部门主要负责人参与组成社区教育委员会，对社区教育工作实施组织、协调、监督与指导。

　　2.构建自治型管理网络

　　此模式的内涵为：按照“坚持科学发展、加快城乡统筹、促进社会和谐、实现全面小康”的总体要求，牢固树立经济国际化、资源集约化、城乡一体化、体制市场化、社会人文化的发展理念，扎实推进增长方式转变、经济结构转化、城市功能转换、经济体制转轨和社会结构转型，开展“社区是我家，建设靠大家”式的社区教育活动。两年来，高作镇以社区教育中心为主阵地，以全镇定点中小学为依托，整合镇党校、人口学校、老年大学等教育力量，构建了“一中心、多站点”的社区教育自治型管理网络。

　　3.实施标准化的管理

　　标准化的管理指依照正确的工作流程、正确的组织结构，来界定标准化的每一个运作环节。教育工作者要有激情、有爱心，对学员和社会负责任，但是这些东西都要落实到具体的服务流程上，按照标准化的服务流程来开展各项教育培训活动。高作镇经过认真调研出台了《建湖县高作镇社区教育发展规划》，制订了《社区教育中心标准化的管理制度实施方案》，着力构建具有地方特色、开放灵活的终身教育服务体系，为全镇经济发展和社会进步服务。

　　二、探索新模式，扎实开展社区教育培训

　　1.创建学习型企业

　　为把创建“学习型企业”工作落实到实处，社区教育中心一方面抓好学习型组织的普及、宣传工作，使全体教师认识到创建的意义和目的；另一方面通过灵活多样的形式，建立一系列工作模式，设计学习方法，形成有社区教育特色的学习机制。

　　2.形成开放式教育网络

　　坚持以“勤耕尽责、亲和协同、日新月进，开拓创新”的工作理念为指导，充分发挥社区教育的优势。力争在2～3年的时间内，把学校建立成办学优势明显、办学特色鲜明的网络教育单位，为公民提供平等的、个性化的学习机会，有效促进社会的发展，推进终身教育和终身学习。

　　3.把农民培养成新市民

　　农民变成市民，身份的转变是一夜之间，但观念的转变不是一朝一夕的。为了使农民工尽早融入城市，镇社区教育中心采取了以下几项措施。

　　一是以各类学习型组织创建为载体，充分发挥社区教育学校的作用，努力使农民改变思想观念、生活方式和行为习惯；二是建设镇、村（社区）教学点，因地制宜开展社区教育活动，多形式、多层次地开展以法律知识、公民道德建设、社会风尚、卫生保健、休闲娱乐等为主要内容的培训和文体活动，为全镇社区居民服务；三是社区教育中心每天向居民开放，主要开放体育场地、乒乓球室、健身室、电脑房和图书室等，同时利用重大节日，每月至少开展一次讲座或社区活动。

　　三、打造特色，树立社区教育品牌

　　1.全力打造“淮剧文化之乡”

　　一个社区的发展与壮大，离不开强大社区文化作支撑。近年来，高作镇结合地方传统文化特色、社区居民精神需求，推陈出新，形成月月有小型活动、季季有广场活动、年年有大型活动的良好气氛。从2012年起，全力打造“淮剧文化之乡”，丰富社区居民的文化、娱乐生活。

　　2.开设企业职工大讲堂

　　探索有效的教育模式，需要打破之前零散的培训方式，建立系统的教育培训体系。高作镇开设了社区“3T”课堂，制定适合企业的教育培训菜单，通过讲座、模拟演练、论坛等方式，除了把课堂设在社区，还把课堂送到企业、“送出”社区，把辖区内95％以上的企业职工纳入该体系内，让每一个职工都能从中获益。同时，为鼓励职工多参加大讲堂活动，将每次教育培训、文体活动、志愿者活动换算成课时记录，作为职工参加大讲堂的一个印记，每年据此评选大讲堂之星，让社区文化为企业文化服务。

　　文/刘进祥