为党育人为国育才培养新时代技术技能型戍边人

　　关键词：批示精神 培养目标 戍边人

　　2018年10月，习近平总书记在《塔里木大学一些老师致总书记的信》上作出重要批示，进一步强调，新疆高校，要明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。明确为党育人、为国育才，培养新时代戍边人这一根本导向。明确要学习塔里木大学用胡杨精神育人，为兴边固边服务的办学精神。习近平总书记的重要批示，为新疆高校，尤其是新疆生产建设兵团的高校指明了人才培育方向，提供了人才培养范本。充分彰显了教育是“国之大计、党之大计”。

　　一、充分认识习近平总书记重要批示的重要意义

　　新疆生产建设兵团自成立之初，就肩负着特殊的历史使命，有着红色基因的特殊底蕴，有着“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”兵团精神的滋养，特殊使命和主要任务从“执行战斗队、生产队和工作队的任务”，到“做新疆生产建设的模范，安定团结的模范，民族团结的模范，稳定新疆和巩固祖国边防模范的四个模范作用”，到“促进社会进步的建设大军，确保社会稳定的中流砥柱，维护祖国统一的铜墙铁壁的三大作用”，再到新时期“做安边固疆的稳定器、凝聚各族群众的大熔炉、先进生产力，发挥先进文化示范区的功能和调节社会结构、推动文化交流、促进区域协调、优化人口资源的作用”。新疆生产建设兵团的职责和使命，随着社会经济文化等各因素的变化，也在不断地演变和丰富，以更好地服务于中央的治疆方略，这也是新疆生产建设兵团存在的现实意义，在其职责使命不断演变丰富的同时，可以看出，“兴疆固边”这一核心功能从未改变。

　　在兵团深化改革和向南发展的关键时期，在实现新疆稳定和长治久安的总目标面前，作为兵团职业院校，作为兵团精神、老兵精神、胡杨精神传播和弘扬的重要阵地，如何贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，如何结合兵团实际，培养出爱国爱疆、担当奉献的新时代技术技能型戍边人尤为重要，习近平总书记的重要批示精神，在这个关键时刻，为我们明确了目标，指明了方向，同时也坚定了兵团教育人的信心。对兵团更好地履行“三大功能”，发挥“四大作用”，服务新疆社会稳定和长治久安具有重大的意义。

　　二、深刻领会习近平总书记重要批示的精神实质

　　习近平总书记的重要批示是从坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的全局高度，从培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的战略高度提出的，是关于教育重要论述的延伸，是与全国教育大会精神、同党中央的治疆方略和兵团的定位要求相互联系和统一的。是对兵团教育的具体指示，具体内涵包括：一是要坚持党对教育事业的全面领导，“强化为党育人、为国育才”的基本导向；二是要坚持社会主义办学方向；三是要完成大力培养爱国爱疆、担当奉献的社会主义建设者和接班人的根本任务；四是要坚持“实现新疆社会稳定和长治久安工作总目标和履行兵团职责”的使命和担当；五是要坚持用“胡杨精神”育人，培养“扎根边疆、献身边疆，为兴疆固边服务”的人才培养教育特色。习近平总书记的批示精神既是兵团教育的强大动力，又是我们实际行动的具体指南。

　　三、深入贯彻习近平总书记的批示精神，大力培养新时代技术技能型戍边人

　　1.学习塔里木大学办学精神

　　首先要学习塔里木大学“立足南疆、面向兵团、服务新疆”的办学定位，其次要学习塔里木大学坚持“立德树人 潜心育人”，培养一大批“下得去、留得住、用得上、干得好”“扎根新疆、根植南疆戍边人”。学习塔里木大学“用胡杨精神育人、为兴边固边服务”的办学实践，塔里木大学办学定位准、培养人才实，作为兵团的职业院校，相对于大学来说，还是有一定差距的，职业院校的定位不能好高骛远，要讲究“真”讲求“实”。如果说塔里木大学培养的是扎根新疆、根植南疆的基层领导型戍边人，那么职业院校的目标就是要培养出扎根新疆、根植南疆的基层技术技能型戍边人；如果说塔里木大学塑造了戍边的“汽车”，那么职业院校就是培养戍边的“拖拉机”。扎根生产第一线，根植戍边最前沿。

　　2.进一步明确人才培养目标定位

　　学习塔里木大学的办学精神，结合职业教育工作实际，确立人才培养目标定位为：“实用的理论、精湛的技能、创新的思维、良好的人格、健康的体魄”。在着重强调技术技能这一职业教育本质属性的同时，更加强调理想信念教育。要秉承兵团的光荣传统，大力弘扬胡杨精神。用胡杨精神夯实思想基础，组织开展“用胡杨精神育人、为兴疆固边服务”为主题的学习教育活动，坚持把兵团精神、老兵精神、胡杨精神学习教育作为学校新生入校第一课的重要内容，作为教职工培训的重要研修内容，作为学生假期社会实践活动主题，纳入党支部“三会一课”和主题党日、主题班团日活动，作为日常理论宣讲的重要内容，切实加强兵团精神、老兵精神、胡杨精神教育，大力传承红色基因和优良传统，引导广大师生立志成为新时代戍边人。

　　3.以思想政治工作为抓手，为党育人、为国育才

　　坚持全员、全过程、全方位育人，将思想政治工作贯穿于教育教学全过程，促进思想政治工作同人才培养全过程深度融合，形成目标清晰明确、机制科学有效、能够落地落实的工作体系。坚持发挥课堂教学主渠道作用，加强和改进思想政治理论课教学，切实提高学与教的效果。充分挖掘利用各类课程的思想政治教育元素和资源，全面落實每门课程、每名教师、每个课堂的育人职责，实现思想政治教育和知识体系教育有机统一。切实加强思想政治工作队伍建设，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。以传承胡杨精神为聚焦点，开展“三全育人”改革试点、建设“文化育人”“实践育人”等思想政治工作精品项目，学校设立“用胡杨精神育人”研究专题并形成研究成果。加强对学生会和学生社团的领导，注重发挥学生会和学生社团的作用，对学生会和学生社团进行深入改革，探索建立激励和纪律约束制度，引导学生干部成为青年学生的榜样和模范。积极培育胡杨精神特质。在育人实践上，进一步将传承胡杨精神具体化为各项主题教育活动，重点抓好革命传统教育、胡杨精神、老兵精神教育等工作，努力培育师生“艰苦奋斗、扎根边疆、自强不息、甘于奉献”的胡杨精神特质。

　　4.把兵团的职业教育办成“戍边工程”

　　职业院校要把在传统教育模式下，看似不能成才的学生培养成为高素质的技术技能型人才，要让农村、团场的贫困生学会技术，让技能点亮人生，将学生培养成爱国爱疆，热爱兵团，毕业后留在新疆工作的戍边人——这是职业教育的戍边工程。以笔者学院为例，学院2018年初次就业率为96.02%。可以说毕业生就业率喜人，新疆“南疆四地州”，是国家深度扶贫的“三区三州”之一，据新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅统计，截至2018年7月，还有22个深度贫困县，自然条件差、经济基础弱、贫困程度深，是脱贫攻坚中的硬骨头。积财千万，不如薄技在身。发展职业教育的一个重要目标，就是要让受教育对象掌握一技之长，有更好的出路和收入。2018年笔者学院招收南疆四地州的学生占当年招生总数的31%；就读职业院校的学生就业之后，基本能实现一人就业、全家脱贫。兵团的四大作用之一是优化人口资源的作用，通过招收内地生源的学生，让其毕业后留在新疆工作，为新疆的社会经济发展做出贡献，这就是戍边工程，以笔者学院为例，近3年累计招收甘肃、青海等地学生700余人，90%都留在了新疆工作。2018年“兵团职业学校毕业生约93.57%在本地就业，约51.86%的毕业生在兵团团场和地方乡镇就业，50%以上的毕业生在中小微企业等基层服务，成为‘用得上、留得住、干得好的本土技术技能型人才”。坚持用兵团精神、胡杨精神育人，增强学生的家国情怀，使学生的感情得到熏陶，精神得到充实，道德得到升华，从而心甘情愿留在边疆，奉献边疆。

　　四、小结

　　总之，习近平总书记的重要批示精神，突出强调了为党育人、为国育才的导向和全面贯彻党的教育方针，激励把兵团学校建成意识形态领域坚强阵地和安定团结的模范之地，是对兵团高校用胡杨精神育人的肯定，我们要深刻认识习近平总书记重要批示的重大意义，将批示精神贯穿于教育工作的各领域和全过程，增强贯彻落实批示精神的政治自觉、思想自觉和行动自觉，以新担当、新作为推动兵团职业教育发展，更好地履行职责使命，实现服务新疆工作总目标。

　　参考文献：

　　[1]孙金龙.紧紧围绕新疆工作总目标履行兵团职责使命发挥兵团特殊作用[N].新疆日报（汉），2017-7-9（001）.

　　[2]李正元，張爱龙.以胡杨精神育人为兴疆固边服务[J].中国高等教育，2009（10）.

　　[3]兵团教育局兵团教育管理信息中心.新疆生产建设兵团高等职业教育质量年度报告（2019）[EB/OL]，2019-03-04.

　　（作者单位：新疆生产建设兵团兴新职业技术学院）

　　杜宇萍