高中化学实验教学创新研究

　　【摘要】化学是一门研究物质性质和变化规律的学科，属于自然科学范畴，很多的化学结论都是从实验中获取的，实验在化学教学中起着关键性作用，不但能够激发学生化学学习兴趣，将实验现象直观呈现出来，增强学生对化学知识的认识和理解，还能培养学生动手实践能力，让他们形成科学的实验态度，进而促进学生化学核心素养的提升，构建出高中化学实验高效课堂。主要对高中化学实验教学创新策略进行分析和探讨，希望对高中化学教学有所帮助。

　　【关键词】高中化学；实验教学；创新

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-011-01

　　化学是高中教育阶段的一门重要必修课程。创新化学实验教学是高中化学课程进行教学改革的关键，因为实验不仅仅是学生获得化学知识的主要来源，更是学生验证化学理论的重要手段，而且实验还是高中化学学科核心素养达成的主要途径。由此可见，创新高中化学实验教学是十分有意义的。但是，在目前的高中化学实验教学中，依然存在着许多问题，也只有正视并解决这些问题，才能更好地实现高中化学实验的创新教学。

　　一、高中化学实验教学中存在的问题

　　（一）教师对实验教学不够重视

　　从目前的高考情况来看，化学在理综考试中占有一定的比重，因此教师往往会把提高学生的化学成绩作为重要的教学目标来展开教学。正是由于这种应试教育思想的严重影响，使得教师在进行实际的化学教学时，通常都会更关心学生化学理论知识的理解和掌握，并通过大量的习题练习来提高学生的化学成绩，而作为化学课程重要组成部分的实验教学却常常被忽略，有的教师仅仅进行实验演示，留给学生实践的机会很少。在这种情况下，学生能获得的仅仅是实验步骤以及实验结果，对实验过程却了解甚少。这不仅不符合新课程改革的教学要求，也不利于学生的个性以及创新成长。

　　（二）学生的实验能力明显不足

　　化学是一门理论性、抽象性、逻辑性都很强的自然学科。高中化学课程相比于初中阶段的化学课程来说，在内容上知识更加繁多，在逻辑上思维更加复杂，因此也给学生高中化学课程的学习带來了一定的难度，甚至会使很多学生对高中化学产生恐惧的心理。如果教师这个时候能结合实验教学，那化学课程的教学效果就会比较理想，毕竟实验是学生很喜欢的一种学习方式。但是，在实际的化学教学中部分学生缺乏实验的经验积累，操作起来畏手畏脚。殊不知，越是不会越是不练，越是不练越是不会，形成恶性循环，学生的实验能力自然得不到提升。

　　（三）化学实验的器材存在问题

　　由于学校和教师对实验教学的不重视，教师在平时的化学教学中也很少组织学生进行实验学习，因此很多学校的化学实验基础设施并不完善，如没有专门的化学实验室，实验器材破损或者短缺、实验器材严重老化等情况会经常出现。这些都给学生的实验学习造成严重的影响，一方面是不能满足学生的实验学习需要，另一方面是会给学生的实验学习造成误差。

　　二、高中化学实验教学的创新路径

　　（一）加强对化学实验的重视程度

　　要想做好高中化学的实验教学工作，教师必须端正教学态度，重视化学的实验教学。首先，教师要认真对待实验教学活动，在课前要认真备课，对实验步骤、实验原理、实验现象以及实验中可能出现的问题等都要进行深入的思考和准备，这样才能在实际的实验教学过程中有的放矢、应付自如。其次，在实验教学的过程中，教师要尊重学生的主体性，给学生更多思考的机会，引导学生养成善于论证的良好实验习惯。最后，教师要根据学生的实际情况以及教学需要合理改进实验操作流程并加强与学生的交流，鼓励学生勤于思考，对实验改进提出更多不同的意见。

　　（二）夯实学生的化学基础知识

　　化学基础知识是学生进行实验的必要准备和有效保障。扎实的化学基础知识不仅可以帮助学生流畅地操作实验，还可以加强学生对化学概念、理论、规律的理解，从而帮助学生更好地应对实验中出现的各种问题。所以，夯实学生的化学基础知识对学生的实验教学具有十分重要的作用。这要求教师必须加强学生对化学思想、化学特征、化学价值的理解和掌握。另外，我们都知道，扎实基础知识的获得依赖于科学的方法，而实验正是一种最科学的方法，它可以辩证地、科学地体现化学基础知识，帮助学生理解化学基础知识。

　　（三）培养学生的学科学习能力

　　培养学生的学科学习能力可以有效优化学生的实验教学，因此，在日常的化学教学中教师也要特别重视对学生进行学科学习能力的培养，如培养学生的探究学习能力。这样，学生才能在实验教学的过程中，积极地去进行实验，从提出问题、分析问题、查找资料到实验验证的过程中都能保持一定的好奇心和探究欲。这就要求教师要在实验教学前，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地设计实验方案、预测实验结果，并在实验教学后让学生自行进行实验总结和评价。另外，创新能力以及逻辑思维能力也是学生在实验教学中必备的基础能力。

　　高中化学实验教学的创新是很有必要的，教师要根据学生化学能力发展的需求，以及学生认识规律，通过精心设计导入环节、探究性实验、开放性实验等策略，提高高中化学实验教学质量。

　　参考文献：

　　[1]朱琼.高中化学实验教学改进建议[J].课程教育研究，2017（10）.

　　冯 宇 （四川省甘孜州九龙高级中学）