穿越回唐宋纸上『戏』初夏

　　和爸爸妈妈要说的话

　　对那些栩栩如生的儿童形象，您还能记得多少？

　　不论是“忙趁东风放纸鸢”的活泼灵动，还是“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的有趣可爱，读起来都妙趣横生。“鱼戏莲叶间”的夏天，在诗人的笔墨之间又给我们带来怎样的惊喜？下面让我们跟着白居易、杨万里一起，穿越时空去感受一个美好的初夏，亲近儿童，感受生活。

　　巧读课文

　　本课有两首古诗，分别是唐代诗人白居易的五言绝句《池上》和南宋诗人杨万里的七言绝句《小池》。这两首诗描绘的都是诗人在夏天的所见，前者叙事，后者写景。《池上》用白描的手法，寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知道隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。全诗动静结合，情景交融。最为传神的一笔就是“不解藏踪迹”，写尽儿童顽皮、纯真的情态。《小池》一诗从“小”处入手，把池、泉、荷、蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。尤其“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”极富情趣。

　　文中的两幅中国画与古诗相配，情景一一对应，诗画的融合清新典雅，意境悠远，给孩子以传统文化美的熏陶。

　　情景课堂

　　美妙的字——泉

　　泉是象形字。甲骨文（上图）的外形像一个三面围绕、一面开口的泉眼，中间虽然不尽相同，但都像泉水从中流出。泉的本义就是泉水。

　　金文与甲骨文大致相同，但笔画有所减省。小篆形体有所变化，像泉水流成一条小河的样子，但仍然像有泉水从泉眼中流出。楷书失去了泉水原来的象形，上部变为“白”字，下部变为“水”字。整个字虽然不像泉眼、泉水了，但“白”下面却明显地有个水字，表明了泉的本质。

　　在水墨山水中带领孩子领略童年

　　这两首诗都用了很美的山水画做插图。家长可以带着孩子细细地品读画中的涵义。

　　《池上》这首诗，充满童趣，爸爸妈妈和孩子一起看插图时，看到了哪些生长在夏季荷塘里的植物，以及活跃其间的小动物、小昆虫呢？联系生活，帮助孩子理解“撑、采、踪迹”的意思。可以让孩子做做動作体会，想象“偷采”之后的神情，加上动作，读出童真童趣的韵味。

　　《小池》中描绘了多种景物，结合插图，想象夏天里泉、流、荷、蜻蜓相偎相依，和谐自然的美好。重点理解“惜、爱”的意思，想象画面，感受诗歌的美好意境！

　　这样一首古诗，崔琴琴老师会怎么向学生们讲解呢？请家长朋友们拿出您的手机，扫一扫本文的二维码，您就可以听到崔老师的课文讲解了。相信您听了以后，对您课外辅导孩子一定有帮助。