涛涛的数学一向不太好，进入四年级，数学难度又增加不少，这可让他犯了难。每天放学回来，涛涛一遇到复杂的作业就挠头抓耳，磨蹭到很晚，继而干脆放着不肯做。越不做题就越难跟上啊！可我怎么说，涛涛也听不进去，最后我不由自主地提高音量：“必须做。”涛涛也摆出不相让的架势说：“就不做。”
老公听到我俩僵持不下，赶紧过来打圆场：“涛涛不想做就不做吧。”话音刚落，我就向老公投去不满的眼神，一旁的涛涛却得意地大呼：“还是老爸好。”“我话还没说完呢。既然你不想做写作业的学生，那今天就做个小老师，好吗？”老公继续说道。涛涛好奇地问他爸怎样做小老师。老公跟他说明规则：“爸爸在草稿纸上做题，你负责检查爸爸有没有做错的地方，然后讲给妈妈听，好吗？”涛涛欢快地答应：“好。”
于是，老公把解題过程一一写下递给涛涛，涛涛拿出做小老师的兴奋劲仔细检查每一步，再解释给我听。遇到他说不清楚的地方，他会主动跟老公请教，再兴冲冲地来教我。就这样，涛涛完成了所有的作业。
晚上，我称赞起老公的高超。“只把对的道理告诉孩子，孩子是不会相信的。我们从反向角度来教育孩子，给他一些不同的体验，往往可以达到目的。”
周末是涛涛的生日，趁着我在厨房忙里忙外，他看了一上午电视，吃完饭还嚷着要继续看。我刚想发作，可想到上次老公的话，我是不是也可以效仿呢？于是，我对涛涛说：“宝贝，看电视太久，近视了可是要戴眼镜的。”涛涛回我：“戴眼镜也没什么不好呀。”“那你要不体验下戴眼镜的感受，再决定看不看电视？”我边说边把自己从前用过的一副近视镜找出来给他戴。“戴就戴。”他接过眼镜架在鼻梁上。
他起初觉得戴着好玩，可不一会儿就转头对我说：“妈妈，我感觉有点头晕。”涛涛站起来走两步，伸脚也不自然了，还得一直扶着眼镜防止它掉下来。我说：“戴近视镜就是这样，你愿意戴着眼镜过每一天吗？”
涛涛忍不住摘下眼镜，嘟着嘴巴说：“妈妈，我不要戴眼镜，太难受了。”我趁机引导他说：“那我们现在就要好好放松下眼睛，保护好它，好吗？”涛涛眨巴下眼睛，乖乖地去关电视了。
其实只要方法得当，教育孩子一点儿也不费劲。比起空谈道理，让孩子实实在在地体验一番可能有效得多，他不仅不会因此一直后退，反而会越发主动地朝着健康快乐的方向成长。
孟丽萍
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