老王

　　一

　　和很多地方一样， 我长大的城市里流传着这样一句话： “考进市里的重点中学， 就相当于一只脚迈进了大学的校门。” 但手握重点中学的录取通知书时， 我却怎么都高兴不起来———我偏科。

　　偏科到什么程度呢？

　　作为一个典型的文学少女， 语文课上我的作文经常被老师当作范文展示， 各类征文比赛获奖名单上也经常有我的名字； 可换成数学课就不行了， 公式定理完全不懂， 上课整日提心吊胆， 生怕被老师抽中回答问题。每一任数学老师都对我直摇头， 他们动员过我妈妈帮我报补习班， 可就算去了补习班， 起色也不大， 反而让我对数学这门课从无助发展为恐惧。这样的风光与痛苦， 交织了我三年的初中生活， 到了高中愈演愈烈———高一期末考试， 150分的数学卷子我只拿到40 分。我痛苦地意识到， 本科大学很有可能只是黄粱一梦。

　　高二分了文理科， 我理所当然地去了文科班。新的数学老师姓王， 后来我们都叫他“老王”。多年来被数学“支配” 的阴影让我对数学课充满了厌恶和恐惧， 也并不指望新老师可以让自己的数学成绩发生奇迹。犹记得第一节数学课，老王站在讲台对全班同学说： “可能有些同学数学不好， 但跟着我，只要认真听课， 提高100 分不成问题。” 我心想： 这老师吹牛的功力不错呀， 我这么烂的水平怎么可能提高100 分？ 这简直是天方夜谭！我对老王的话不屑一顾， 但抱着 “死马当活马医” 的心态， 还是产生了最后一丝期待。从此， 我开始逼着自己， 听好老王的每一堂数学课。

　　二

　　老王的课很出人意料。虽然前一天晚上我已经按要求做了预习，但还是懵懵懂懂； 往往到了做练习的时候， 我才发现课本里的例子在不经意间被他讲透了。下课铃响了， 我们却意犹未尽。我第一次觉得数学课不再那么难熬， 上数学课竟然变成了每天最期待的一件事。老王除了会把“天书” 拆解， 还有独特的说话尾音， 时常逗得我们哈哈大笑。他经常对我们说： “我研究过了哦， 期末统考的试题不难的， 基础题基本都出自课本的哦！做一遍不会没关系哦， 那就做第二遍、第三遍。你到时候就知道了哦， 试卷上出的都是原题哦， 那就相当于我们已经提前做了试卷嘛，怎么可能考不好哦！” “哦———” 我们也学着老王的尾音回他一句，老王低头看了看我们， 笑了。他的话仿佛一剂强心针， 数学书在我眼里不再是天书， 反而是打满了红钩的试卷， 让我做题时动力十足。

　　别的老师上课， 只会在黑板上写一条解题使用到的公式， 至于公式怎么用， 使用的过程中遇到困难怎么解决， 都得靠自己领悟。可我， 只要公式一变化， 基本束手无策。自己的底子差， 不敢问同学；心态也差， 怕被同学嘲笑； 更不敢问老师， 题目还没问出口， 光看老师的脸色就已经慌了。老王似乎深谙我等后进生的心理， 在课堂上将板书写得满满当当， 该套的公式、定理一个不落。无论练习册还是卷子， 无论选择填空还是应用题， 他连运算步骤也一行行写出来， 直至答案呼之欲出。运算过程中， 他还时不时问我们这一步是否看懂了，是否明白为什么这么算。跟着老王一板一眼地运算， 我不仅学会了新知识的运用， 还顺带扫清了遗留的知识盲点， 那种如梦初醒的感觉经常出现。虽然我依旧不敢拿题目去请教老王， 但遗留的问题逐渐减少， 面对数学题时的慌张、惊惶慢慢地淡化。它们已不再是我的拦路虎， 反而成为我拿分的保障。我开始有了一点自信， 对老王也多了一点信心。

　　彻底把老王当成拯救我们的 “神”， 是在高二第一学期。期中测试， 我的数学竟破天荒地考了88 分。班里的同学也或多或少有了进步， 最厉害的同学竟提升了将近 50 分！ 老王在课堂上喜气洋洋地表扬了我们的努力， 又重提了那句老话： “跟着我， 只要认真听课，提高100 分不是问题哦！” 末了，仿佛担心我们的信心还不够充盈，他又接上一句： “以前对于高分，想都不敢想哦， 现在跟着我就敢了哦， 还做到了哦， 是不是嘛？” 全班哄堂大笑。从那以后， 每解决了一道难题， 我们也都模仿老王的语气戏称： “想都不敢想哦！”

　　此后， 每次上老王的数学课，我都仿佛打了鸡血； 老王给的每一次鼓励， 我都铭记于心。在我的心目中， 他已经不再是一名普通的数学老师， 而是我心目中的神。他解开了试卷上的每一道难题， 也悄无声息地解开了我对数学的心结。他的风趣幽默吸引着我去认真听课，他的和蔼亲近化解着我的忐忑不安。数学成绩每有起色， 我就更加积极去听课， 慢慢地形成了正向循环。

　　三

　　对文科生而言， 数学确实是我们最怕的一门功课。人们常说： 得数学者得天下。于我自己而言， 不敢说“得”， 只要数学不太差， 不要拖后腿太严重， 吾心足矣。遇上老王， 真是我们的幸运。他不给我们讲大道理， 也不强求我们考高分， 但跟了他才一个学期， 我们从开学时的倒数第一变成了正数第一。

　　在老王日复一日的鼓励下， 整个班的学习氛围开始从原来的单打独斗变成了抱团学习。只要是老王坐班的晚自修， 里三层外三层围满的都是排队等着请教问题的学生。有时候为了能排上队， 晚读的下课铃声一响， 别班的学生兴高采烈去水房打水， 我们班则抢着冲出去把自己的卷子、练习册像挂号一样放在讲台上， 眉飞色舞等老王一一答疑， 那阵容丝毫不亚于粉丝抢着和偶像见面的势头。是的， 老王已经变成了我们心中的偶像， 学习数学的偶像。

　　有一次， 老王已经把我手上的卷子评讲过一次， 但有些题目我仍然看不懂。犹豫再三， 我决定鼓起勇气请老王为我再讲一次。他接过卷子看了看题目， 就开始在草稿纸上演算， 一边算一边照旧问我懂不懂。可能看我的表情还是没懂， 他又耐心地从头算起， 直到每一步骤我都点头确认自己懂了。解答完我的疑问， 老王又翻了翻试卷的压轴题， 按照我的水平， 压轴题是不可能算出来的。正准备收回试卷的我看到他拿过草稿纸算起了压轴题，依旧是一边算一边问我。当时的我忽然很感动， 感动于老王并没有因为我的水平而自动为我忽略了难题。后来和其他同学讨论发现， 无论是谁向老王提出疑问， 他都像为我解答的那次一样， 认真且充满耐心， 从不马虎应付， 也从不轻视基础差的同学， 更不会对回答不上问题的同学冷嘲热讽。我从心底里对老王的敬意又多了几分， 对数学这门学科的厌恶、恐惧又减少了几分。

　　四

　　高二结束时的统考， 我的数学已经可以拿到120分了。有了老王给的这颗定心丸， 以目前的水平迎接高三， 我信心十足。老王还是经常说着那句话： “想都不敢想哦！跟着我就能考高分哦！” 这回， 我们学着他的样子回敬他： “是哦，想都不敢想哦！”

　　可是不知因何缘故， 高三的时候老王被抽调去教了别的班， 我们万分不舍， 联名上书要求他继续执教我们班， 请愿书递到了校长室，最终也不能改变学校的决定。老王安慰我们： “高二跟着我学了一年的本领， 你们的成绩都能拿120 分啦。这高三呀， 我这120分的水平很难继续创造奇迹哦！ 学校也是为了你们的光明前途着想， 特地找了个能让你们考150分的老师来教你们呢！ 不用担心， 什么时候你们需要我， 都可以到办公室找我， 我随时都在的哦！” 他还是那个拥有独特尾音的老王， 还是那个对知识点信手拈来的老王， 还是那个粉丝满天下的老王， 但他的课， 我以后都没机会再听了……老王的这一番话， 说哭了包括我在内的很多人。后来同桌告诉我， 老王在办公室也偷偷抹过眼泪。

　　高三的数学老师板书只写重点， 题目实在太难的时候， 才把最难的部分拿出来写写， 演算过程全靠我们私底下自己算， 实在算不对才准许去找他。我们也知道他是位好老师， 但比起风趣幽默的老王、会琢磨人心的老王、讲课深入浅出的老王， 实在少了点接地气的人情味。我唉声叹气地担心自己的数学可能又跌回原来的水平。万幸的是， 靠着老王高二那年的耐心教导， 数学还是打下了一些基础。班里自学的风气也保留了下来， 不懂的问题若不敢向新老师请教， 就在班里找学霸自行解决， 同学之间的互动也多了。到了高考， 我的数学还是如愿考了三位数， 稳稳当当去读了公立本科大学。

　　如果没有春风化雨的老王， 我的未来真的是“想都不敢想”。大学毕业后， 自己也走上了教坛， 每次面对班里的后进生， 我都会想起高二前的自己， 想起遇见老王前的自卑、彷徨与惊慌； 想起老王的谆谆教诲， 想起遇见老王后的快乐、满足与自信。也许， 老王只是一位普普通通的老师而已， 但对于我却是位“救星”， 他拯救了当时的我。没有他， 可能真的无法实现我的大学梦， 至少学习不会那么顺利。此外， 老王对教材的钻研、对教法的研究、对学生心理的把控也深深地影响着现在的我。在他的影响下，我也要努力成为下一个“老王”。

　　（作者单位： 广东佛山市三水区西南街道金本小学）

　　责任编辑晁芳芳