“同学们，从今天起，你们是语文课的主角。课堂交给你们，大家自由发挥，我‘退居二线’，只管欣赏和点拨。”那天，语文老师在班里宣布这个“重磅消息”后，教室里爆发出巨大的惊呼声。
课堂交给我们！一石激起千层浪，同学们议论纷纷。“老师说得冠冕堂皇，我看就是懒。”“我们自由发挥，怎么可能？”
抱怨归抱怨，准备还得准备。为了课堂上不出洋相，大家忙得不可开交，查找资料，归纳
内容，讨论方法，分析形象，概括主旨……就这样，老师当起了“甩手掌柜”，课堂成了我们的天地。大家八仙过海，各显神通。有时为了一个问题，大家讨论得热火朝天，争论得面红耳赤。这样的情景，倒是我们没想到的。老师呢，乐得逍遥自在，微笑着看我们“表演”，偶尔点拨点拨。
说来也怪，自从我们成了课堂的主人后，大家学习语文的积极性提高了不少，一有时间就讨论这个交流那个。有时，为了弄懂一个问题，大家连午休都放弃了，这在以前是无法想象的。更令人吃惊的是，以前看到阅读理解就害怕的我们，现在不但不害怕了，做起题来还得心应手了，就连写作文，以前总是不知道怎么写，现在写起来也游刃有余……
那天，我去老师办公室，无意中看到老师打开的笔记本上写着：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，很高兴看到孩子们的变化。作为老师，要懂得放手，在鼓励和陪伴中，调动孩子们的积极性……”
我全明白了。原来这一切，都是老师的良苦用心。老师这样做，是为了调动我们学习语文的积极性，培养我们的参与意识，提高我们的阅读能力、分析能力、写作能力……
“这句话应该这样理解。”“这里的‘聪明’应该有深层的含意！”……这不，又到语文课时间了，看着同学们跃跃欲试的样子、老师满意的笑容，我不由得暗暗感叹：此中有新意！
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