浅谈在小学体育课堂教学中应用网络资源的策略

　　摘　要：新时代背景下，体育教师必须积极转变教学理念，优化教学模式，科学利用网络资源，并将其与小学体育教学有效融合，使得教学活动更加多样化，充分调动学生的学习积极性，引导学生全身心参与到小学体育教学活动当中，也为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。

　　随着新课改的不断深入推进，各种网络平台和资源被应用到教育教学活动当中，使得教学活动变得更加多样化。不管是备课环节还是课堂教学环节，都涉及大量的网络资源，对学生产生了潜移默化的影响。小学体育学科作为一门综合性学科，其贯穿于学生的整个学习生涯，对学生今后的学习与发展具有重要的影响。

　　一、网络资源对小学体育的作用和价值

　　1、有助于发挥团队力量。在网络平台上，每个教师和学生都能够进行沟通和交流，并分享自己的心得，这样也能够将方法进行汇总，从而不断提升教学活动的效率与质量，也会让教学活动更富有趣味性，从而调动学生的学习积极性与主动性，让学生真正参与到小学体育教学活动当中，从而不断提升教学效果。

　　2、有助于提升教师的综合素质。网络教学资源和传统教学资源相比较，有着很大的不同。网络资源能够实时共享。在网络平台当中，资源是非常丰富的，教师可以通过网络查找教学资料和信息，还可以通过计算机制作动画教学视频，下载音乐、游戏，或者是随时分享教学录像、科研论文等，这些多样化的学习资源有助于不断提升教师的专业能力与综合素质。网络也为师生提供了良好的交流与沟通平台，教师可利用QQ、微博或者抖音等，与其他教师、专家进行沟通和交流。在整个沟通过程中，大家相互探讨、反思和分享自己的心得，对于教学时存在的问题和疑惑也可以随时分享出来，让大家一起去探讨和解答，这样也有助于学生的成长，从而不断提升小学体育教学效果。

　　二、在小学体育教学中应用网络资源的策略

　　1、合理运用，矫正动作要领。在小学体育实践教学过程中，由于涉及的体育运动项目类型较多，因此，体育教师也会有不清楚或者不专业的时候，如果没有专业人士或者教学工具帮助，部分教师会一笔带过，但是这样明显是不利于学生更好地学习与掌握体育知识的。网络教学资源可以为教师提供帮助，教师可以针对学生的实际情况，对其动作要领进行适度矫正，如在学习短跑运动项目时，教师可通过网络平台提前查找有关的学习视频资源，并检查自身的动作正确与否，然后在体育课堂中向学生播放视频，并对视频内容进行详细的讲解，手把手教导学生，从而让学生深入全面地掌握体育知识要点，让学生的运动更加规范。

　　2、因材施教、循序渐进。在实践教学活动中，不同的年龄阶段，体育教学的目标和内容是不同的，因此，教师不能一概而论，更不能用相同的教学方法来对所有学生进行教学。针对不同年龄段，网络资源整合了与之相符的学习资源，这样也能够使资源最大程度上适应不同年龄段的学生，帮助教师做到因材施教，针对学生的基础状况，采取相应的教学方法，从而使得学生更加科学全面地掌握体育知识要点。

　　3、实现网络资源与体育课程的全面整合。教师应当充分认识和了解网络资源在实践教学活动中的重要作用，将其作为教学活动开展的重要工具。教师应将网络资源与日常实践教学有效融合，引导学生逐渐掌握其运用方式，从而主动参与到教学活动当中。教师要利用发挥网络资源的优势，为学生创建良好的自主学习网络环境，实现网络资源与体育课程的有效整合，从而更好地辅助体育教学活动的高效有序开展。在体育教材当中，有一些翻转、腾空等高难度技术动作，学生很难瞬间记住这些动作，更别说学会了。如田径跳跃项目当中的技巧和动作，投掷铅球、铁饼等一些连贯的动作，这些都是学生从未接触过的。教师如果只是反复地示范、讲解，不仅会延长教学时长，教学效果往往也不理想。而过多的示范讲解也可能会让学生出现错误的认知，这也是传统教学中非常突出的问题。教师通过网络教学资源和课件，将示范难度较高的动作通过课件的方式向学生展示，学生通过反复地观看和学习，逐渐掌握动作要点，可以将课件中的视频慢动作、重放展示，这样也能够让学生更加清楚直观地看到每一个技术要点，这样能够突出重点、难点，教师再对重点知识进行讲解，让学生更好地掌握连贯性动作，同时也能够进一步提升教学效率与质量，缩短教学时长。对于低年级学生，教师可以通过模仿的教学方法让学生产生联想，如出现青蛙跳动画面时，学生会联想到青蛙在抓害虫，从青蛙的叫声中想到了狗叫和鸟叫，看到蝴蝶时，会想到其他鸟类和昆虫，这样也能够有效锻炼和发挥学生的想象力。将网络资源融入课堂教学过程中，能够充分调动学生的学习兴趣，提升教学质量，能够将抽象化的知识点变得具象化，突破重难点，从而达到事半功倍的效果。

　　4、充分利用网络资源，激发学生的学习兴趣。为了保障体育教学活动高效有序开展，就必须培养学生的学习兴趣。让学生通过声音、视频等网络资源深入开展学习活动，有助于激发学生的学习积极性与探索欲望，让课堂更富有趣味性。教师可以结合学生的实际情况，为学生创造良好的学习氛围环境，让学生参与其中。如在对足球运动教学过程中，教师可以通过多媒体制作教学课件，演示足球传球、运球的整个过程，将移动线路、动作要点等直观地展现在学生面前，帮助学生尽快掌握运动要点。只有学生对体育运动充满兴趣，才能够全身心投入教学活动当中，从而不断提升教学质量。

　　三、结语

　　综上可知，社会在不断进步的同时，科学技术更新与发展的速度也在不断加快，体育教师必须实时关注网络资源的发展和变化，并积极学习和不断提升自身网络资源水平，在充分掌握的前提下，将其更好地应用于小学体育教育教学活动当中，为社会经济的发展培养出更多优秀的人才。教师要灵活运用网络资源，使得学生的体育动作更加规范化与合理化，引导学生正确地开展运动和锻炼，帮助其逐渐树立终身体育的精神，为今后的学习与发展奠定良好的基础。

　　参考文献

　　[1]牟纪涛.网络课程开发对小学体育教学的作用[J].中小学电教(教学).2021(07)

　　[2]张肖.网络资源在小学体育教学中的作用[J].小学时代.2019(24)