普通高校大学生科技创新思维培育

　　摘要：创新引领发展，科技创新作为高校人才培养的重要组成部分，是当代大学生能力的表现。科技创新思维的培育离不开高校师生的共同努力。高校本身也需要产品能够整体上为科技创新的发展提供多方有利的环境。

　　一、前言

　　党的十九大确定了到2035年跻身创新性国家前列的战略目标。当今世界各国为争夺科技制高点将科技创新发展定为国家核心战略，科技创新作为我国实施科教兴国战略的重要内容之一，不仅是增强综合国力的集中体现，也被用来解决社会发展中的突出问题。2020年以来，面对突如其来的新冠肺炎疫情，科技在其中发挥着重要的作用。经济、文化、医疗、军事的发展尽然依赖着科技的发展，科技创新在全世界都空前活跃，不管是对民众、还是对民族和国家而言，科技创新的作用都是不言而喻的，科技创新毫无疑问的成为了社会和时代的主题。对于从0到1的开创性工作，往往需要自由探索的精神，科技创新需要科技人员拥有独立思考的空间、跨界思维的能力。因此寻找科学高效的方法去培育大学生的科技创新思维势在必行。

　　二、普通高校大学生科技创新思维培育的意义

　　2021年全国教育工作会议指出，要优化高等教育结构，加快推进高校科技创新体系建设。在原始社会，那个刀耕火种的年代，人类和各种动物共同生活在这个世界上。人类无论是在力量上还是数量上或者说速度上都没有办法和动物相比，但是为什么，最终走到食物链最顶端的是人类而不是其他生物呢？这就是人类的独特能力——思维能力。正所谓“想不出来做不到，想不清楚做不好”，对于大学生科技创新能力的培育，首要的就是对大学生科技创新思维的培育。教育的初心就是培养人才，保证党和国家事业后继有人，人无精神则不立，高校要做好学生创新思维的引路人。

　　三、普通高校大学生科技创新思维培育现状

　　首先是大学生自身。在大学校园里，“无聊”、“郁闷”似乎成了同学们的口头禅，“大一不知道该干什么，大二知道干什么却不想干，大三想干却没有时间，大四有时间却毕业了” 流传已久的顺口溜似乎成为了大学生活现状最真实的写照。在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等问题。科技创新能力作为大学生素质教育的一个重要考核指标，是需要大学生运用所学的专业理论知识，以一个全新的思路去创造独有的设计，扎实的理论知识是关键。但是普通高校的大学生，存在很大部分的学习是为了通过考试，或者说平时不学习，考试之前才“抱佛脚”。对于知识的获取和掌握没有很大的兴趣，只要考试能通过即可。学生自身已经放弃学习，放弃知识，放弃思考，更不用说科技创新的思维培育。

　　其次是教师。对于普通高校而言，青年教师居多。虽然都有高学历，特别是近几年高校新进老师都要求博士学位，思想活跃，接受能力强。并且青年教师由于年龄和学生差别不大，能够和学生打成一片，更容易同学生交流。但是青年教师存在着教学经验不够，教学研究不深入以及教学基本功不扎实等问题。另外很多高校老师毕业于非师范高校，没有接受正规的教育教学知识和基本功训练，仅仅靠入职前的教师资格证培训，不能有效的将自己的知识传授给学生。

　　四、普通高校大学生科技创新思维培育的路径探索

　　1、丰富课堂教学

　　科技创新思维的培育离不开课堂教学。课堂是学生生命成长的原野，是学生学习的场所，因此要把课堂还给学生，让学生作为课堂的主体。正所谓“兴趣是最好的老师”，课堂教学成功的第一步是激发学生的学习兴趣和求知欲。教师要创设教学情境，激发和引导、促进学生的认知活动。可以从学科与生活的结合点入手，让学生体会到所需内容的重要性，并且能够运用所学知识去解决实际问题；提出问题创设情境，带着问题展开探究、讨论到最后问题的解决。采用探究式教学法，给学生提供观察、调查、假设、实验、表达、质疑以及讨论问题的机会，让学生将自己所学知识应用于解决实际问题。以此发展学生的创造性思维。

　　2、拓展课外活动

　　大学生自由时间多，可以参加各式各样的课外活动。学生课外活动作为教育的重要组成部分，在教学的辅助、学生思维能力的培养以及素质教育的实施等方面发挥着不可替代的作用。大学校园的活动多式多样，有思想政治教育活动、学科知识竞赛、科学技术活动等等。其中学科活动以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的，可进一步加强学生对专业知识的学习、理解、掌握以及应用。科学技术活动以学习科学技术、培养学生智能为主要目的，如科技知识讲座、木工、电工、机械等，通过活动加深学生对科学知识的掌握，扩大学生的眼界，接触当前科学技术上的新成果，培养学生的智能和创造性。走出校园，更有各级各类大学生参加的比赛，比如中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯” 中国大学生创业计划竞赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛等等。通过参加比赛，激发学生的创造力，切实提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

　　3、完善体制机制

　　科技创新作为高校大学生核心竞争力的重要组成部分，科技创新能力培养是高校人才培养的重要目标，很多高校也制定了有关“大学生科技创新”的政策，进一步提高大学生科技创新能力的培养与训练。首先学校及教师在思想上面要重视学生科技创新能力培养，引导学生积极主动的参与到科技创新工作中，以提高科技创新能力为目标。设置实验室的参观、具体的实践操作以及相关的专题讲座等必须活动，对在科技创新方面取得成绩的学生进行奖励。在学生的评价过程中，要把科技创新作为重要的一部分，进一步彰显提高学生科技创新能力的培养目标。总之在高校在体质机制上面要进一步完善，引导学生科技创新思维的形成。

　　五、结语

　　社会的发展离不开创新，离不开青年一代。大学生科技创新思维的培育，是创新教育的目标，离不开高校师生的共同努力和实践，特别是学校层面，需要为大学生科技创新思维的形成提供有利的环境。

　　作者简介：谭选平，女，重庆万州，汉族，1991年2月，助教，分析化学，重庆三峡学院， 404000

　　基金：重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目（项目编号JGZC2241）