为爱坚守—— 献给值得尊敬的美丽乡村教师

　　湖南省长沙市雨花区马镇是全国花卉之乡，在这片沃土上，有许多辛勤的园丁默默耕耘几十载，他们曾做到六七位教师就撑起一所乡村小学，用爱意培育桃李芬芳。

　　20 世纪80 年代，不到20 岁的李老师、余老师等一批高中毕业生走上了三尺讲台，在几所农村小学，一教就是30 多年。年轻时的他们以校为家，白天教书育人，晚上在微弱的油灯下批改作业和备课，所有的教案都是手写，爱在工整的字里行间流淌。他们曾有机会调入条件好的市区学校从教，但他们只想和当地的孩子们在一起，并没有选择离开。他们一直一人任教多门学科，并且承担班主任工作，无论多累始终都坚守在教育一线。

　　作为班主任，他们明白“没有爱就没有教育”。他们的脑海中有一本学生档案，对每个孩子的家庭情况都了如指掌。因为农村孩子的家大都离学校较远，中午不回家，所以老师们30 多年来免费为学生上辅导课、陪学生午休，从未间断。李老师退休前几年，耳朵不灵敏了，别人和她说话时，她基本上是答非所问，但她凭着一腔热血和满满的爱，教出来的学生优秀率极高。这是怎么做到的呢？她讲课条理清晰，善于组织学生师徒结对，课下耐心辅导每一位学生，和学生一起跳绳、玩游戏。这样爱的传递，孩子们怎能不懂？课上，孩子们不管李老师听不听得见，他们睁着大大的眼睛看着她，看着黑板，认真听着她说的每一句话，知识和感恩的花朵开到孩子们的心中。

　　有了老一辈的传承，七八十年代的中等师范学校学生也能吃苦耐烦。他们毕业后被分配到了条件艰苦的农村，拿着每月300 元的工资，做着没日没夜的工作，却毫无怨言，用一代芳华成就了农村基础教育。他们身兼数职，能唱会画，既教语文、数学，又教体育、艺术，还会带孩子们开展丰富多彩的活动。放学做家访，晚上自己做教具，画插图。他们深信没有教不好的学生，要帮助天赋好的学生变得更优秀，也要助力资质稍低的学生合格，做有用的人。通过与学生一次次谈心和对他们的关爱，跟家长一次次良好沟通，灏灏变得热情了，奕奕不叛逆了，瑞瑞能沉下心来阅读了，涵涵跳绳更快了，校园里的环保小天使越来越多了……要问他们选择教师这一职业后悔吗？他们的回答铿锵有力：“不后悔，因为我深深地爱着这片土地，爱着我的孩子们！”家长一次次感谢与点赞，毕业多年的学生一直心念恩师，让他们觉得一切的付出都是值得的！

　　爱的传承总是一代又一代，感动着无数人。“90 后”年轻一代通过层层选拔考入教师编制，被分配到这里。他们第一天走进校园，看着锈迹斑斑的铁门、倒塌的围墙、泥泞的操场，悄悄落泪了，心想：好不容易读了大学，千辛万苦考进编制，却来到了这样交通不便，条件艰苦的地方，走吧，我们还有更好的去处。这时，他们看到了校长真诚的微笑，看着孩子们求知若渴的眼神，他们坚定了留下来的决心。“干，好好干！”尽管后来他们每天6 点起床，驱车几十公里赶到学校，常常顾不上吃早餐就进入了一天繁忙的工作中。

　　作为一群快乐的农村教师，他们潜心钻研，积极探求课堂教学的成功经验，探讨新课程教学的方法。为了激发学生兴趣，他们常常带学生走进田野，了解农作物的生长情况，让学生的笔端生出鲜活的文字。可以说，这群农村教师为了教学煞费苦心。

　　周老师特别爱笑，她满眼都是学生，因为有爱，生活从不单调、乏味。她总是接别人不想接的班级任教，成绩落后的孩子在她的鼓励下也能建立起学习的信心。记得一次，她到上海学习去了，班上最调皮的孩子打电话给她，带着哭腔说： “老师，您什么时候回来呀？我们想您了！”她不由热泪盈眶。她总会给留守学生更多关怀，班上有个腼腆的男孩，爸爸妈妈都不在身边，因为没人引导，他成绩不好且不善言辞，总是显得孤孤单单的。周老师了解到他的情况后，每天给他辅导功课，经常骑着电动车送他回家，还给他买衣服和文具。渐渐地，男孩露出了笑容，人也活泼开朗了，愿意和大家一起玩耍，回家也会帮奶奶做一些力所能及的家务了……看到一个个孩子变得充满正能量，这就是为师的幸福感。

　　他们就是这样一群默默无闻、甘于奉献的乡村教师。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，他们是智慧的摆渡人，将学生送达成功的彼岸；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，他们是辛勤的耕耘者，为农村学校的发展添光添彩。

　　（作者单位系湖南省长沙市雨花区白竹小学）

　　（编辑 耿明月）

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