对教师就要“严”字当头

　　文 王溱

　　有首很好听的歌曲叫《长大后我就成了你》：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候,我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；长大后,我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔，画出的是彩虹，撒下的是泪滴；举起的是别人，奉献的是自己。”优美的歌词和曲调，把教师平凡却崇高的奉献精神展示得淋漓尽致，听上去令人热血沸腾，无比感动。

　　教师在人们心中是知识学问的启蒙者，是人生重要时刻的指路人，也是生命中不可缺失的“贵人”。当然这一切溢美之词都要建立在一个前提上，那就是有德有才，两者要兼备。只有这样的教师，才有资格、有本钱被人称颂。

　　教师是什么？著名近代教育之父、捷克教育改革家教育理论家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”斯大林也曾说，“教师是人类灵魂的工程师。”

　　古往今来，对教师的赞誉和褒奖可以说是几乎一边倒。因为教师确实犹如人梯、蜡烛、园丁、春蚕一样，埋头苦干、默默奉献，“燃烧”自己、照亮别人，“牺牲”自己、成就他人。正如著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基所形容的那样，教师“让每一个学生在学校里抬起头来走路”。

　　其实何止在校园，在社会、在人类历史的长河里，成千上万甚至更多的优秀学生们在教师的指导和教诲下，成为一代俊杰，昂首挺胸，奋发前进，为时代的发展进步做出了重大贡献。

　　然而，是不是每一个教师都能成为人们尊重的“楷模”？显然不是。日前，教育部公开曝光了第十三批七起违反教师职业行为十项准则典型案例。案例涉及到收受礼品礼金、违规获取津贴、骚扰、猥亵、体罚幼儿、学生等违纪违规违法问题。教育部有关负责人表示，要始终把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，亮明对师德违规“零容忍”、严惩师德违规行为的坚定态度。

　　教师队伍中出现如此恶劣的行为，确实令人震惊、气愤、痛心。在人们心目中，教师是“真善美”的化身。有人甚至如此赞美：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”鲁迅说，教育植根于爱。“爱”和“德”紧密相关。为什么人们对教师们钟爱有加，最重要的一点，就是因为教师心中充满了爱。而这种爱转化为现实，就是师德正、师风正、学风正。这才能让人们对教师刮目相看。而现在教育部通报的这些案例，不仅让人大跌眼镜，同时对教师的形象也造成了负面影响。

　　当然在全国近52万所各级各类学校、近1900万名专职教师中，偶尔出现个别“败类”，并不足为奇，也不能因为个别人的不良行为而影响到整个教师队伍的形象。但是，“才者，德之资也；德者，才之帅也。”早在千年前，司马光就论证了“德”之于人的生存发展的重要性。对于立教之本、兴教之源的教师来说，重德、有德、守德自然更是重中之重。因此，对那些违反师德师风者“零容忍”、严处理，是人心所向，势在必行。

　　尊师重教的社会氛围愈浓，人们对教师本人的师德师风以及教师队伍素质的期望标准也愈高。这是时代进步发展的结果，也是人们对教育和未来给予的厚望。要达到这种要求，就必须“严”字当头，切实建立起一支让家长、学生和全社会放心的德才过硬的教师队伍。