《彩墨游戏》教学设计

　　王艳华

　　（辽宁省葫芦岛市站前小学 125000）

　　教学目标

　　1. 知识与技能:初步了解彩墨画的特点,体验感受水、墨、色、生宣纸之间产生的变化。

　　2. 过程与方法:以游戏体验探究笔、墨、色的多种变化,创作一幅彩墨作品。

　　3.情感、态度和价值观: 感受彩墨作品的神奇变化和艺术美感,激发学习中国画的兴趣培养热爱祖国优秀文化传统的情感。

　　学情分析

　　小学阶段学生初步接触国画知识,学生年龄低,在课堂上通过趣味性造型活动,让学生体验水、墨、色与生宣之间产生的神奇效果,通过灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,以游戏体验引导学生运用水墨技法,使学生进一步感受中国画艺术的奇趣与巧妙,并在探究实践的过程中发展学生的想象力、实践能力和创造能力。

　　重点难点

　　重点:运用已学的水墨基本笔法和墨色知识,初步了解彩墨画的特点创作一幅彩墨作品。

　　难点:把握水分的控制,表现出墨与色的干湿浓淡。

　　教学过程

　　教学活动

　　【导入】兴趣引入

　　今天我给大家带来了一幅画,你们看看画的像什么?其实这张画我只画了几秒钟?你们信不信?请你们看看我是怎样画的?那么大家想不想尝试一下?看谁在最短的时间内完成。

　　总结:你们创作的彩墨作品是世界上独一无二的。今天我们就一同玩彩墨游戏!(出示课题)

　　设计意图：通过欣赏画激发学生的学习兴趣

　　【讲授】笔墨变化

　　请仔细观察下面的视频。

　　师:在用笔用墨上你们发现了什么变化?(播放视频演示:表现用中锋、侧锋画的线条的变化,以及墨色浓淡干湿的变化、快慢等节奏变化)

　　设计意图：教师作画，学生能直观的感受水墨画的用笔，用墨的变化。感受水墨画的艺术美。

　　【活动】学习新知

　　找一名同学到前面来试试,用中锋、侧锋在纸上体验一下浓、淡、干、湿不同的墨色吧。

　　请学生讲讲如何出现的浓淡;引导学生一起尝试浓、淡、不同的水墨效果,发现感受到水多水少在纸上的变化。

　　总结:因为画面中浓、淡的变化与水分的多少有着密切的关系,所以同学们在作画时可千万别忽视了水分的重要性。

　　1.播放视频演示:拓印法、积彩法、喷墨法)感受在水的作用下,墨和颜色在宣纸上会产生神奇的晕染效果是怎么表现的?

　　2.欣赏书中张大千的作品

　　(1)下面,就让我们一起来看看画家运用彩墨游戏,创作了怎样的画。

　　提问:这是我国著名画家张大千先生画的《泼彩山水》,这幅作品是用什么方法完成的?

　　画面中运用了墨上画色,并在墨上画色的基础上用了大量的积色,所以你会感觉一团团的绿色,显得非常的凝重。画面中色墨相溶,寥寥数笔就把山川的灵动体现的淋漓尽致,这就是我们中国画所追求的意境之美。

　　(2)张桂铭《满架》画面随意抽象,但细看又能感受到枝繁叶茂葫芦满架的景象。

　　3.刚才我们欣赏了大画家的作品,那么小朋友又是怎么画的呢,看看这些画中有没有你们喜欢的画?启发学生对自己的作品的想象.

　　4.同学们,你们知道吗,黑乎乎的墨汁和五颜六色的颜料在宣纸上还会变戏法呢,你们想不想看呢?

　　教师示范游戏的方法:色冲墨法(教师示范可以设计一幅小的风景画)

　　5.欣赏老师的作品

　　师:我们还能用同样的技法画出不同尺寸的作品。还可一装饰可爱的小纸灯。

　　师总结:通过色冲墨,色与墨的相融合,产生了非常神奇的晕染效果。

　　设计意图：通过学生亲身体验用笔，用墨的变化，培养学生的学习兴趣。感受艺术美。

　　【作业】作业要求

　　(1)用学过的彩墨游戏方法、大胆自由的创作一幅自己喜欢的彩墨画。

　　(2)注意用墨的浓、淡、干、湿

　　辅导要点:首先鼓励学生大胆随意的表现,注重游戏性,内容效果有新意,有创造

　　师:通过一位学生的作品,引导学生想象,你觉得他的画还能再加些什么景物吗?师根据学生作品中的画面效果进行添加,使画面更加完整、生动,最后给作品起个名字。

　　(3)游戏成果展示评价

　　a.学生作业展示

　　b.评价

　　启发学生对作品进行自评和互评。

　　拓展

　　同学们,今天这节课我们不仅学会怎样用墨与色画一幅漂亮的国画,还用它们装点了我们的生活,彩墨画从我们传统的中国画中演变而来,却具有更强的装饰性,更多的现代感,这就是我们中国彩墨画的魅力,然而彩墨画是中国画的很小的一部分,它还包括山水、花鸟、人物等等。咱们静下来去感受一下它的笔墨情趣,去体会下它的艺术魅力(播放ppt)