紫竹院公园野生植物调查及应用建议

　　文/ 徐浩博（北外附中初二四班）

　　指导教师：岳颖（宣武科技馆）

　　一、研究背景

　　考上初中后，我开始接触到生物课。对老师讲的与植物相关的知识和生物多样性保护问题，我非常感兴趣。紫竹院公园就在我家附近。我从小在这里长大，公园里的一草一木带给我无限乐趣。公园里的这些植物却经常使我感到熟悉而陌生：除了常见的绿化植物，公园里还有很多有特点的植物，绿地内还保留了部分野生植物。于是，我决定对公园的野生植物开展调查研究，分析公园里植物的组成状况。希望我的研究可以为紫竹院公园的绿化美化工作和生物多样性保护提供基础数据支持。

　　二、研究对象

　　北京市紫竹院公园里的野生植物。

　　三、研究过程与方法

　　本次研究主要针对紫竹院公园里的野生植物。野生植物指的是，未经人工干预改变性状，非人为特意进行栽培管理的植物。

　　1. 文献法与实地调查法相结合。2022 年3 月15 日至9 月1 日期间，每个周末，我都对公园进行实地调查。我首先采用样线调查方法，用手机对它们进行拍照，接着用花伴侣识图微信小程序对它们进行初步识别、记录。在整理电子化的过程中，我再依据那些照片，借助《中国植物志》、《中国常见植物野外识别手册》（北京版）、《紫竹院常见植物》等对它们进行准确的识别。

　　2. 对数据进行统计，并整理出最终的植物名录。之后，结合实际的观察结果，针对记录下来的植物观赏性、光照要求，制定简单评价标准。

　　3. 请教指导老师。工具书和文献不能解决问题时，向专家求教。

　　四、研究结果

　　根据紫竹院公园野生植物的生长型和性状，我将它们分类为野生直立木本植物、野生草本地被植物、野生攀缘植物、野生湿生植物和外来入侵植物。

　　1. 野生直立木本植物

　　紫竹院公园里，野生直立木本植物共12 科16 属18 种，全部为落叶阔叶植物。其中灌木9科9 属10 种、乔木3 科6 属8 种。

　　2. 野生草本地被植物

　　紫竹院公园里，野生草本地被植物种类比较多，共有33 科103 属147 种。其中，菊科最多，共33 种；禾本科其次，共26 种；豆科9 种，排在第三位。全部为一、二年生草本植物。

　　3. 野生攀缘植物

　　经调查统计，紫竹院公园有野生攀缘植物10 科18 属22 种。其中，木质攀缘植物共5 种；草质攀缘植物共17 种—— 多年生草质攀缘植物共10 种，一年生草质攀缘植物7 种。

　　4. 野生湿生植物

　　紫竹院公园共有湿生植物2 科3 属6 种，均为北京湿地常见种。它们分别为木贼科木贼属节节草，沙草科荸荠属牛毛毡，沙草科沙草属的红磷扁莎草、白鳞穗莎草、头状穗莎草和具芒碎米莎草。

　　5. 外来入侵植物

　　参照马金双等出版的《中国外来入侵植物名录》，本次调查发现，在紫竹院公园里的野生植物中，共有27 种外来物种。其中，外来入侵物种共25 种—— 菊科11 种、苋科4 种、大戟科3 种、石竹科2 种、旋花科2 种、玄参科1 种、锦葵科1 种、商陆科1 种。按照影响程度，从强到弱排序，1 级9 种，菊科占6 种；2 级6 种，菊科占3 种；3 级5 种，菊科占1 种；4 级5 种，菊科占1 种。

　　五、建议

　　1. 建议公园系统地调查、研究公园里的野生植物情况，合理根据公园规划，根据功能分区，并进行相应的人工干预，比如让野生植被和人工栽培植物各安其所。

　　2. 可以将野生地被自然选择的结果加以利用。公园园林专家可以制定合理的观赏价值评价体系。

　　3. 在调查过程中，我发现，乔灌草结合及合理的栽植密度非常重要。在早晨刚开园和下午3点以后，公园里的昆虫相对活跃。它们常常隐蔽起来繁殖、休息，觅食时也尽量规避游人。在植被丰富、物种丰富的区域，植物受病虫害影响更小。上中下乔灌草都有的区域，小生态更好。每种植物对光照和水分的需求不尽相同。因此，需根据植物的生态习性，对它们进行合理的配置。这样做不仅可以满足植物的生长需求，又可以照顾游客对景观的需求，还可以给鸟类和昆虫营造好的栖身之所。

　　4. 应加强对入侵物种的了解和控制。在可控范围内，公园可以对野生植物进行科普性质的展示，让游客了解它们，让他们与公园共同防范外来生物的入侵。同时，从外面采购植物的过程中，应注意这些外来物种，对入侵物种进行认真的甄别和检查。定期对外来生物进行普查，该清理的，及时清理。

　　六、收获与体会

　　几个月的野生植物调查研究工作，让我对课堂上学习的生物基础知识有了更直观的认识，从而提高了学习兴趣。在调查过程中，我还对公园里的鸟类、昆虫进行了观察。我坚持自己发现问题，提出问题。在解决问题的过程中，我主动查阅参考资料，并不迷信参考资料。在求教老师的过程中，能不懂就问，到慢慢地根据老师的引导提前准备好问题，我取得了很大的进步。撰写文章时，一开始，我比较发怵。在老师的鼓励下，我认真整理，从而锻炼了自己的表达能力，并把一些看似枯燥、毫无联系的学科知识联系到一起。在调查过程中，我还发现有些种群在不同月份和不同生长区域存在着差异。在总结阶段，我发现最初的计划和所做记录的详细性、准确性有待加强和提高。