可乐、薯片和辣条

　　廖仲敏

　　一日晚餐时分，我刚搁下碗筷，突然听到门外传来一阵嘈杂声。我以为是物业人员正在进行日常检修，便没有太在意。几分钟后，“咚咚咚”的敲门声响起，应该是检查人员来向业主了解情况，我依然这样以为，同时使唤六年级的儿子去开门。

　　“廖老师在家吗？”随着门打开，一个响亮的声音顺势钻进了我的耳朵。“老妈，有人找你！”儿子也是一脸懵，话音里尽是困惑。我来不及放下手里刚倒好的一杯茶，于是端着茶杯，急急忙忙走到门口。“会是谁找我呢？”照说朋友们来访都会事先电话联系，确定我在家才会过来。是谁这么突兀，不打招呼就来了呢？

　　“啊！天宇！”走到门边，我忍不住惊呼起来。儿子似乎也想起了什么，一下子就明白了“天宇”的含义。我曾和他讲了不少学生天宇的故事。我们俩一齐怔住，门外的人反而很坦然，呵呵笑道：“老师，怎么啦，你不认识我了？”我当然认识，我只是被他的到来所惊住，甚至忘了邀请他进屋，诧异地询问道：“天宇，你怎么来了呢？

　　你从哪来的啊？也不提前打个电话？哦，对了，你都不知道我的电话吧。”我似乎都有点语无伦次了。“老师，我不是说过要来看你的吗？你忘了？”天宇仍然笑着，嗓门提高了一倍。对，几个月前，我在学校门口遇到他，他是说过要来我家看我，我却以为他只是客套，毕竟他既没问我电话，也没说要加我微信，哪曾想……

　　“你一个人来的？”持续震惊过后，我终于想起问问有没有家人陪他一起来。难道他已经如此独立了吗？“不是，老师，我和哲宇一起来的。”说话间，从他身后又钻出一个人来，“廖老师！”哲宇的声音明显要低些，要不是天宇叫他，估计他还不敢主动出来露脸，打算一直躲在门背后。

　　这俩孩子，实在太让我措手不及了。现在正读初一的他们，五年前曾是我的学生，我教过他们一二年级的语文，天宇当时跟着他妈妈来过我家几次。要知道，当年的天宇可害羞了，从不敢正眼看我，说话的音量几近蚊子叫。因为爸妈感情一直不好，基本处于分居状态，他大部分时间都跟着奶奶，养成了饭来张口、衣来伸手的习惯。学习上也比许多同学都慢半拍，课上还爱走神、开小差，常常喜欢咬手指头。右脚因为在婴儿期时做过手术，比左脚短了一点，所以他走起路来身子便一歪一歪的，速度自然也比较慢。总之，他是那种干什么都要让我等好久的一个孩子。尤其每次做课堂练习，等到他的作业本交上来，其他同学都去操场玩了大半天了。

　　哲宇当年倒是开朗活泼，爱玩爱闹，课上还常举手发言。可如今，两人却来了个大翻转。我问他们一些问题，天宇侃侃而谈，哲宇却只是偶尔插上几句。就这样站着聊了一会儿他们学校与学习的事，我才发现自己忘了邀他们进门。

　　待我开口请他们进来，天宇先是低头看了一眼自己的脚，迟疑了几秒钟，随即答道：“算了，老师，我们就不进去了。”“没事，你们不用换鞋，直接进来吧。或者用鞋套也行。”我以为他是顾虑到换鞋的麻烦，一边招呼他，一边示意儿子拿鞋套。

　　“真的不了，老师，我们还有事，我们要去找另一位同学。他也住这个小区。”天宇继续推辞着。或许是借口，或许是真的，但我觉得已经不能再挽留他了。因为这是个非常好的理由，他说的这位同学的确住在我这个小区。说话间天宇突然递给我一个袋子，依然大嗓门地告诉我：“老师，这是给你的。”

　　我低头一瞥，隐约看到了一瓶可乐，其他的应该也都是零食。“我们刚在超市买的。”他继续补充。“我也不吃这些啊，你们拿去自己吃吧！”比起他的突然到来，我更为他的这一举动所惊诧。没料到天宇还懂这些人情礼仪，来看老师竟还买零食。我感动于他的懂事，但也心疼他为我破费。我记忆里的小男孩虽然长大了，但始终还是个只比我儿子大一点的孩子，我怎能收他的东西呢。

　　“老师，如果你不吃，你可以给你儿子吃啊！”推来推去，天宇最后居然来了这么一句，真会为我解难。还顺手指了指一直站在一旁看我们聊天的儿子。“你来看我，我就很高兴了，你还拿东西来，真是让我过意不去。”我也道出了自己的内心话，“这都好几年了，你居然还记得我家。”“老师，你对我们那么好，我们怎么会不记得你家呢？”临走前，天宇再一次用爽朗的笑声与回答感动了我。

　　“那么好”是有多好？我对他们有“那么好”过吗？我再次一惊，真想停顿下来好好回忆过往。不知道该再说点什么了，只好把头扭向儿子缓和气氛：“看看，看看，你老妈是不是一位好老师？你这下看出来了吧。”我这么一打趣，大家一齐笑了。“嗯嗯，看出来了。我以后也要这样去看我的老师。”儿子也诚恳地点头回答。

　　看着天宇他们进了电梯，我打开他塞在我手里的那个袋子。果然，除了一瓶可乐，里面还有一包薯片和一袋辣条。我不禁哑然失笑，继而又嘀咕起来：“天宇咋会买这些东西呢？他怎么会认为我喜欢吃这些？”一般去别人家走动，我们不都是买水果或牛奶的吗？听着我的不解，儿子一语揭晓了谜底：“因为他是个孩子，小孩子就喜欢吃这些。他是把自己最喜欢吃的东西送给了你。”

　　啊！不亚于一声惊雷。听到儿子这样的解释，刚走动两步的我又一次怔在原地，似被电流击中，久久不能挪动。

　　一直以为，我给他们留下的印象会是“严厉、严苛”之类，毕竟教他们的那两年时间里，我所呈现的都是自己最严肃的一面。因为那是我第一次从英语学科改教语文，第一次当班主任，完全独立管理一个班。我既没经验，也怕一旦没有树立威信，日后会后患无穷。所以，我才对他们采取高压管理，整日摆出一张“不可亲近”的面孔……

　　事实上，我很爱他们。从一步一步引导他们爱上阅读，到一点一点教会他们扫地，别的班都是家长每天放学后打扫教室，只有我们班是我教会他们自己打扫的。还有每天排路队、擦黑板、给绿植浇水……我不仅教他们语文，也教他们做事，还教他们做人的道理。或许，是我低估了孩子们对爱的感知能力，我以为他们不懂，其实他们从来都懂。

　　孩子的爱多么朴素，也许他们不知道你喜欢什么，但却舍得把自己喜欢的给予你。想到这里，也瞬间明白了手里这些可乐、薯片与辣条的意义。

　　（作者单位：江西上饶市广信区第一小学）

　　责任编辑 成 盼