最好的教育是唤醒

　　侯保峰

　　在从河南到新疆的路上，我一直在翻阅雅斯贝尔斯的书《什么是教育》。一路上，我除了被美景打动，也牢牢记住了自己的使命，对教育的本质有了更深刻的认知。是啊，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　望着茫茫的戈壁和连绵的天山，想起小时候，老师让我板演，我又慌又乱，结果算错了，被狠狠地批评了一顿。参加工作后，我有幸也当了教师，一直告诫自己，最好的教育应该是唤醒，唤醒学生心中的善良、悲悯和对美好事物的向往，唤醒学生的学习热情，唤醒学生的独立性、创造性。我内心汹涌着一股热潮：我要点燃孩子们心中的火，让他们成为戈壁滩上最美的胡杨！

　　初到巴里坤，这座古城向我展示出了极大的善意和热情：是刚到哈密机场时那一束芬芳无比的鲜花，是厨房大姐热情的问候和可口的饭菜，是支教同事家人般的关心和帮助，是援疆战友石榴籽般的守望相助……马书记怕我们想家，组织我们爬岳公台，看伊吾胡杨林……他们的善良和关爱触发了我更大的责任感。

　　还记得我在巴里坤一中给孩子们上的第一节课。站在讲台上，我对学生说：“你们可以叫我侯老师，可不要叫猴老师，因为人类好不容易才从猴子进化成人。”学生不禁莞尔。我接着说：“通过学习，我们要成为大写的人！请注意，我名字中的‘保’不是宝贝的宝，是保驾护航的‘保’，‘峰’是山峰的‘峰’。我希望在接下来的学习生活中，我能为同学们保驾护航，让每一个同学攀登上知识的高峰。我喜欢看书写诗，愿意和每个同学一起成长。大家认识我了，我还不认识同学们，大家能不能做个自我介绍，给自己画个像，让老师认识一下你们？”一石激起千层浪。孩子们拿出纸和笔，开始写，有的同学还把自己的样子画下来，配以文字，既写出了自己的外貌特征、个性特点、兴趣爱好，也让我看到了他们对未来的展望。下课了，孩子们好奇地围着我问这问那。在和他们的交往中，我感受到了教育的美好，那种美好就像每天早晨我推开窗户后呼吸到的微微带着寒意的新鲜空气，沐浴到的第一缕阳光。

　　在语文教学中，我深知，少数民族有自己的民族语言，学习汉语对学生来说就像学习外语，所以我注重乐学，以培养学生的兴趣为主，因为兴趣是最好的老师。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我把这两句诗工整地写在黑板上，告诉学生：“这是我们古人的学习方法，一是勤奋，二是吃苦。我们要把这个‘苦’改成‘乐’，应该是学海无涯乐作舟，我们要把教室当成学习的乐园，当成一艘通向成功彼岸的大船，老师是船长，同学们是水手，我们一起划桨开大船。”就这样，结合民族文化和学生学习的实际情况，我逐渐激发学生学习祖国语言文字的兴趣，帮助他们树立学习语文的信心。

　　2024年10月，我上的公开课《示儿》让全校的老师眼前一亮，教务主任和校长都说讲得好。我用语文的听说读写来解决字词句篇的问题，引导学生一遍一遍地吟诵，体会课文所表达的家国情怀，渗透爱国主义教育，铸牢中华民族共同体意识。11月，我又主动请缨，参加送课下乡的教学活动，讲的是五年级语文第七单元的习作指导课。我结合巴里坤的地域特色和特有的美景，教学生写眼前景、抒心中情。我相信我会给这些孩子带去优秀的教育理念，给雪山上的小鹰以生命的营养和爱。

　　可以这么说，没有比新疆更美的地方，没有比黑板更肥沃的土地。每次打开学生的作业本，我仿佛看见了广阔的田野。没有梯子，我们自己就是梯子，梯子上，用人格写着闪闪发光的几个字——“光荣的人民教师”。这几个字越来越明亮，像灯塔一般。

　　（支教单位：新疆维吾尔自治区哈密市巴里坤一中

　　作者单位：河南省舞钢市曹集希望小学）

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