新疆生产建设兵团第二中学 梁值源
我们身边有很多优秀的人。一提到优秀，我们总是不自觉地想起他们身上的一些特质，诸如成绩好、工作好、能赚钱之类。这些固然是优秀的体现，但我对优秀还有些别的认知。
事实上，优秀是一个相对的概念。“金无足赤，人无完人”，在这个世界上，我们找不到一个十全十美的人。同样，“天生我材必有用”，我们更找不到所谓绝对的“废材”。优秀没有恒定的标准，优秀通常是比较出来的。在不同的标准之下，每个人身上都会有不同的闪光点。我认为，每个人都或多或少地拥有属于自己的优秀之处。
在不同的时间与空间内，优秀的标准存在一定的差异性。例如，在春秋时期，孔子对于优秀的君子的定义为：不仅要德才兼备，还要擅长君子六艺；而在宋元明等时期，君子六艺只是个附加项，有时甚至连附加项都算不上。在空间上的差异性又是什么呢？我们仔细想想，数学成绩优秀的标准在不同国家有什么不同呢？在中国的小学中，会背九九乘法口诀是小学生的必备技能，而在英国的小学，你若拥有此“秘籍”，可胜过不少同学了。不同区域内许多条件的差异，导致了虽在同一时间内，不同空间的优秀标准有所差别。
在学校，一般由成绩来评价学生的优秀与否，因为通常一个成绩优秀的学生，往往具备较强的学习能力。只是，当人们片面地把外在的标准作为自己的人生追求，“孔乙己的长衫”就脱不下来了。
学习成绩的好坏不是衡量学生是否优秀的唯一标准，它只是评价系统里的标准之一。在我看来，作为学生，优秀也可以是你不急着马上有结果，你愿意继续努力，等待收获更大的回报，即使自己一个人，你也能管好自己，认真对待当下的事情。
我们都知道楚汉争霸的故事。在谈到这个故事时，我们对刘邦的评价多为知人善用，而对项羽的评价往往是刚愎自用。很少有人能注意到，刘邦在彭城之战大败后为了逃命，最终选择无情地抛弃了自己的妻子与两个孩子，这相较于西楚霸王无颜面对江东父老时的乌江自刎那绝不退缩的慷慨悲歌，又何尝不是一种软弱呢？所以我认为，以成败论英雄，以成绩看优秀，固然可以成为直观且较常用的标准，但决不能成为最主要甚至是唯一的标准。
人生不可能一帆风顺，当我们遇到人生的低谷时，倘若我们能清晰地认识到自己的优秀之处，便能扬长避短，从我们的内心发掘力量。就像王守仁即便被贬到偏远的贵州龙场做一个不入流的官员，也能于此处顿悟，开创“心学”。这世间没有绝境，只有对处境绝望的人。解决问题的答案就在我们自己手中，多审视自己，便会发现创造奇迹的伟力就在我们自己身上！
许多人都认为，只有攀到山巅之人才拥有优秀之处。殊不知，优秀从不是埋藏于山巅的宝藏，而是山间那亮丽的风景。对于优秀的理解，见仁见智。我们放眼世界，眺望古今，会发现优秀如此多元、深厚。
【名师点评】
这篇文章通过多维度的分析和丰富的例证，展现了作者对优秀这一概念的深刻理解与独到见解。文章从人们对优秀的刻板印象出发，逐步深入，层层递进，最终引导读者认识到优秀的多元性和内在价值。文章语言流畅自然，句式多变，既有深入浅出的论述，又有生动形象的描绘。整篇文章既具有逻辑性，又富有感染力。作者能够灵活运用古今中外的例子来支撑自己的观点，文章内容丰富、论证充分。
( 指导老师 张渊)
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