书山有路勤为径

　　——汨罗市高中生课外阅读状况调查与分析

　　“书中自有黄金屋”、“书山有路勤为径”等都强调了阅读的重要性，而大量的课外阅读也是提高语文素养的必经之路。

　　如果说教材突出的是规范性、典范性，那么课外读物就应该突出丰富性和多样性。现今中学生的课外阅读状况又如何？我以汨罗市普高高一年级学生为调查对象，对当前中学生课外阅读状况进行了分析。

　　一、阅读倾向与习惯

　　66.72%的学生表示喜欢阅读，过半学生认为阅读对自己有很大帮助，56.11%的学生表示会买自己喜欢的书。

　　但课外书目的阅读受到了影视娱乐领域的冲击，尽管有23.56%的学生会在课余时间多看书籍，但仍有25.18%会把时间更多投入在电视节目和音乐上。

　　关于内容，武侠小说吸引力相对较弱，喜欢科幻、鬼怪、侦探内容的学生偏多，四大名著中多数学生印象最深刻的是《西游记》。

　　具体到书的分类上，韩寒、郁秀、郭敬明等同龄人所写的书、报纸新闻、游戏网络文学、通俗漫画的比例旗鼓相当，而以前两者比例略占上风。

　　按常规文学分类，现当代小说、历史小说或名人传记、中外名著、校园文学同样比例接近，现当代小说和校园文学居多。

　　从具体的书目来看，学生大多对《西游记》、《三国演义》较为熟悉，关注的期刊主要是《读者》、《意林》、《青年文摘》、《演讲与口才》、《高中生》等。有的学生家里也订购如《南方都市报》、《南方日报》等报纸，另外也常看《书屋》等杂志。

　　少数学生倾向娱乐杂志或时尚杂志。

　　从书的体裁来看，小说以过五成的比例遥遥领先于其他三大体裁；从国别上看，书出自哪国影响并不大，75.29%的学生中外书籍都看。

　　学生在课外阅读上自觉性有待加强，认为时间不足而减少阅读量的学生有74.08%，过半数学生仅能用15至30分钟阅读课外读物，并选择在假期空闲时阅读。

　　对于感兴趣的书，学生一般能在半个月内认真阅读，但同学交流时较少涉及阅读书目。

　　遗憾的是，阅读过程中，遇到不懂的字或词，有38.59%的学生选择“跳过去”，因此影响了学习态度和语文基础。而在阅读习惯上，约半数的同学能养成良好的摘录习惯，24.89%的学生会写下感想。但值得注意的是，有22.53%的学生采取应付式记录，有18.7%的学生不愿意摘录。

　　二、建议

　　针对当前同学们的阅读习惯，如何与教学结合，我有以下建议。

　　1.欣赏一本期刊

　　利用学校期刊阅览室，向学生介绍各类期刊，让学生自选一本期刊，不定期到阅览室阅读并做阅读笔记。可定期做适当的评比活动，激发学生兴趣。

　　2.重视阅读课

　　实践表明，汨罗市一中和二中开设阅读课后，学生的阅读意识被激发，很多学生能自觉利用课余时间到图书馆借阅课外书。

　　教师应利用阅读课，引导学生阅读经典作品，比如开列阅读书目，帮学生制订课外读书计划；或由语文老师在阅览室灵活安排一些经典书籍，引导学生的阅读方向。

　　3.坚持摘抄，注重回顾和交流

　　在调查中发现，许多学生已养成良好的摘抄习惯和方法，可加以引导、强化。还应学会回顾已有的摘抄成果，互相交流。如果条件允许，可以辑录成集。

　　4.“两周一练”

　　每两周让学生自愿写随笔一篇，字数不限，并在作文中应用一个典故。大部分同学特别喜欢某一领域或某一作家的书籍。对此，如果引导得当，必定能收到事半功倍的效果。

　　5.及时调整馆藏

　　学校图书馆并不是将书买回来上架就可以了，须根据读者的需求、时代的发展及时调整馆藏。有些学校图书馆的藏书数量不多而且书目陈旧，严重影响了同学们的阅读。因此及时调整馆藏、建立剔旧制度十分必要。

　　学校应保证文学类书籍占所有馆藏的30%以上，同时禁止一些口袋书、妖魔鬼怪恐怖类图书，尤其是暴力、黄色的有害读物进入图书馆，也应限制武侠、言情、卡通漫画类图书的数量。

　　随着研究性学习课程的开展，同学们对自然科技类图书的需求急剧增多，因此，各学校应扩大自然科技类的藏书量。根据《中小学图书馆（室）规程修订》中藏书分类比例表的规定，此部分的藏书量应达到38%，并且在图书广度和深度方面适当放宽，给学生更多的选择机会。

　　定期将一些过时、复本过多、流通率低或严重损坏、影响阅读的书籍剔除，每年分次购进新书，为图书馆输入新鲜血液。

　　6.引导探究式阅读

　　根据中学生的阅读特征，举办各种类型的阅读课或阅读讲座，创办“班级读书角”，引导学生理解作品所反映的思想内容及艺术成就，提高文化修养和欣赏水平，培养健康的阅读兴趣。

　　开展读书会、书评、演讲比赛、好书推荐等活动，让学生在活动中获得成就感，营造“好读书、读好书、读书好、书好读”的氛围。

　　另外，有许多同学经常进图书室，但并不会查阅图书，所以建议派专人指导阅读查阅，介绍图书馆基本知识和文献资料检索方法，让同学们学会利用图书馆。

　　（指导老师：湛立坤）

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