教育思维大冲击

　　“如果学校的足球老师能把孩子们对足球的热情和激情带动起来的话，那他就已经成功一半了，接下来才是如何把足球技术教给他的学员们了！”瑞德说。

　　瑞德是英足总理事会和英足总青少年发展理事会成员、原英格兰校园足球协会首席执行官。1月16日至23日，由教育部体卫艺司和孙中山青少年基金会促成的“英格兰校园足球国际基础课程中山市校园足球培训班”在广东中山进行，7名英国校园足球讲师对72名中山市中小学校教师进行培训。

　　这不只是一次教授足球训练技能的培训，对参加培训的中国教师而言，也是对足球教育思维的冲击。南昌航空大学体育学院副院长周驰在2013年参加了第一期的培训班，这次他作为观摩者再次感受了英格兰校园足球的培训理念，周驰说，“校园足球重在普及，是给学生们提供一个全面发展的教育手段，但怎么做到普及、怎么让孩子们得到全面发展，英国人的做法和理念确实扩大了我们的眼界，给了我们全新的认识。”

　　学员们的一个体会是，我们原来的足球培训思维是命令式的，是单车道，而英国的则是互动式的双车道，能让学生真正体会到足球的快乐，而我们传统的足球教学方法很容易使学生感到枯燥、厌倦，教学效果很难奏效。

　　在球场内进行的实际教学中，英格兰讲师是如此安排训练的：将一件训练背心塞在裤子后面，变成“尾巴”，有“尾巴”的人要全力保护好自己的“尾巴”，尽量不让没有“尾巴”的人抢到。结果，即便是成年的各位老师，也在这个游戏中玩得不亦乐乎。“这是一个非常好的热身训练。”女讲师萨拉介绍，“这不只是一个和体能、速度、敏捷度相关的游戏，还与足球的两个基本技术动作，即正面防守和背向护球有关。足球的基本功训练就这样蕴含在一个游戏之中。”

　　“连我们这些做老师的自己都在抓‘尾巴’的游戏中玩得乐开了花，何况更喜欢游戏的小学生呢？”参加培训的中山市第二机关幼儿园体育老师孙涛说，“作为幼儿园的体育老师，以后我会根据孩子们的实际情况进行类似的足球教学，但更重要的是，开拓了我的思维方式。”

　　“我们在校园足球普及过程中的培训方法需要改变，只有调动了参加足球练习的孩子们的兴趣之后，才能做到更大限度的普及。”孙中山青少年基金会总干事郑少强说，“这也是我们搭建这个平台的重要原因。在我心里，足球代表一个国家的软实力，在正确的教育轨道上，才能更快地实现中国足球的强国梦。”

　　49岁的弗格森持有欧洲足球A级教练证书，他说：“只有让参与学习的教练们感受到足球教育的真谛之后，他们才会将这种全新的教育方法带到培训中国的孩子当中，然后在孩子们喜欢上足球之后，加上技术训练，孩子们的足球水平自然会提高。”

　　记者 王伟 中山报道

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