儿童教育要顺其自然

　　法国教育家卢梭说，大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子；中国的老师和家长说，不要让孩子输在起跑线上；现在很多儿童是赢在起点，输在终点。

　　而教育的一个重要任务，就是让人的本性健全发展。

　　那怎样才算是成功呢？其实就是让孩子们有一个幸福的童年！

　　让我们跟着卢梭的脚步，透过其《教育要顺其自然》一文，来探索教育与自然的关系吧！

　　万物皆有时，童年有自己的地位

　　在万物的秩序中，人类有自己的地位，在人生的秩序中，童年有自己的地位。

　　教育要遵循自然天性。要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无需成人的灌输、压制。

　　人越是接近自然，达到幸福的路程就越近

　　生活得最有意义的人，并不就是岁数最大的人，而是对生活最有感受的人。

　　人的欲望把我们弄得精疲力竭，达不到尽头，我们愈接近享受的时候，幸福离我们越远。

　　相反，人越是接近最自然的状态，他的能力和欲望的差别也就越小。因此他达到幸福的路程就没有那么遥远。

　　童年消极教育，到孩子长大时会加倍收回来

　　所谓消极教育，是指最初几年的教育应当纯粹是消极的，开头什么也不教，结果反而会创造教育奇迹。童年时期看起来是牺牲了一些时间，但到孩子长大时会加倍收回来。

　　教育孩子的人，最需要的是创造学习环境，“理解儿童的自然倾向，防范不良影响”。

　　所有的一切都是通过感官进入人的头脑

　　所有的一切都是通过感官进入人的头脑，所以人最初的理解是感性的理解，正是有了这种感性的理解做基础，理性的理解才得以形成。所以，我们最初的哲学老师，是我们的手和我们的眼睛。

　　不要只是锻炼体力

　　有一些运动纯粹是自然和机械的，可以增强体质，但不能增进理解。比如，游泳、跑、跳和扔石头。不要只是锻炼体力，而是要锻炼一切的感官。大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。

　　在对孩子的教育上，卢梭的观点一直都是归于自然！“归于自然”与当今“自然教育”的观点不谋而合！“自然教育”是区别于传统概念性知识灌输教育的一种学习方法，以体验式学习法帮助儿童、成人对自然的了解，热爱，以获得一种平衡的，可持续的，环境友善的生活方式。

　　“原本自然”是一个倡导与推行“亲子自然教育”的品牌，以英德仙湖户外运动公园为孵化基地，创办“原本自然森林学校”、“海珠湿地自然教育学校”，以“自然教育”、“户外教育”为主体，开办“自然体验”、“户外历奇”、“农耕园艺”、“远征”等等课程，带领孩子们探索自然奥秘，激发好奇心，培养观察力；学习野外生存技能，培养孩子们自信应对自然环境和社会的能力；通过亲身体验让孩子感受大地的赐予，学会“爱”与珍惜。大自然是最好的老师，和小朋友们一起回归、发现、探索和成长。

　　自然教育亦远亦近。为推进“自然教育”，增进家长对“自然教育”的认识与了解，“原本自然”不仅在2015年与广州海珠湿地公园合作开办“海珠湿地自然教育学校”，还与越秀公园绿谷儿童体验中心、韩国济州岛旅游局结成战略合作伙伴，共同关注自然缺失症儿童，为小朋友们带来了更多精彩的自然教育免费课程。如“自然笔记”、“自然摄影”、“微森林DIY”、“音乐运动会”等课程，备受家长和孩子们的欢迎。

　　教育要顺其自然，但教育同样不能只局限于课堂。我们鼓励更多的孩子走出课堂，回归自然，在自然中学习，在自然中成长！