乱世中的民国督学

　　儿时的我就读于湖南醴陵县城第八保国民初级小学，校舍为明清古建筑圆同寺，俗称观音庙。楼台亭阁，花草树木，古香古色，占地约5000平方米。教师7男1女，学生200余人。是县城数一数二的模范小学，已有百年办学的历史。当时曾被教育机关定为一个督学巡视点，一位曾姓的督学常在这里走动。

　　曾督学上“最后一课”

　　当年初小只发给国语、算术两科教材，唱歌、图画、体育、劳作等诸科内容，均由教师自行策划。老师不留家庭作业，只有作文除外。学校日有朝夕两会，周有周末文艺。学生健身，男生自带铁环、陀螺、弹弓、水枪以及自制棉质小排球；女生踢毽子、跳绳等等。

　　我们的老师是一群高中、中师毕业生，生活清苦，穿着朴素，8个人寒来暑往围着两张球桌备课批改作业，用的是毛笔。记得教师们的教鞭上都写着一行赫赫信条：“板子南山竹，不打书不熟！”但只有肖先生的教鞭保有“绝对权威”，因为他是“训育主任”，他的竹鞭上端开了叉，打手心一响二痛三夹肉，我因调皮吃过两板子，味道确实名不虚传。

　　1944年4月上旬的一个星期六，县教育科曾督学又早早来到我们学校视学。他高个，鼻梁上架着一副铜框眼镜，中山装，平底皮鞋，约莫40岁，俨然一派学者风度。他喜欢问我们对老师有什么看法，或问我们长大了做什么。他和老师们打得火热，个个竖着耳朵聆听他的讲话，我们常去偷看。

　　当日下午又有周末文艺演出，师生同台献艺，吸引了四周居民前来凑热闹，把操坪挤得水泄不通。这回王秀贞老师最后一个出演压台。她身着红色小旗袍，深深一鞠躬，博得阵阵掌声。她的第一首歌是《四季歌》，怒喝日本“无情棒”打断了中国人民的和平劳动。唱完后，她清一下嗓子，乘势指挥全场高唱《义勇军进行曲》，愤怒的歌声划破长空，传彻四方，激情的肖主任带领大家高呼：“打倒日本帝国主义！”“还我河山！”

　　这时曾督学快步走上讲台，为我们做“一定要打倒日本帝国主义”的热血演讲。他上台就说：“同学们、老师们、各位父老乡亲们！今天我们大家来算一算，这几年，日本飞机飞到我们县城上空，向我们头上投下了多少颗炸弹？炸毁了几条街？炸塌了多少间房屋？炸死了多少人？我们的中小学是在炸弹的威胁下上课，是在警报声中读书。今天如果发了警报，我只能到对面山头上找你们！”

　　他匀了口气，大声呼喊：“卢沟桥事变以来，不到七年功夫，日本人已经占领了我们大半个中国，一国之都的南京也被日本兵踏平！七年来，我们死了多少同胞，十万！百万！千万！你们已经读过都德的《最后一课》，一个美丽的法兰西共和国，就这样被德国法西斯强盗灭亡了，我们的祖国现在同样面临着被日本法西斯灭亡的命运！武汉失守了，武汉在哪里？在湖北！紧靠着我们的湖南，不久我们就会从这远处听到敌人的炮声，战火已经烧到我们的眉毛尖上来了。我们每上一堂课，包括今天我曾某人的这一堂课，都可能是‘最后一课’！”我们怎么办？他稍停片刻，接下去说：“今天上午有几个同学说，他们长大了，要拿起武器去当兵，杀死那些日本野兽。人小志气高，很了不起！我们就是要有钱出钱，有力出力，用我们的血肉铸成我们新的长城！就是要冒着敌人的炮火，同敌人血战到底！”

　　半个月后的4月28日，县城沦陷了，我上完了“最后一课”，离开学校随家人奔走于人烟稀少荒凉的山野之中。我一路上唱着“冒着敌人的炮火，前进、前进、前进进！”曾督学的演讲不时在我脑海里回荡……

　　王督学“督饭”

　　湖南株洲县太湖乡有个唐氏二房祠族学，当年行的是“双轨制”办学。楼下办新学，楼上设私塾；楼下念“小猫叫，小狗跳”，楼上念“人之初，性本善”；楼下向国父鞠躬，楼上向孔子叩头。一楼两制，别有洞天。二房祠富有，教员薪俸、学生伙食，历来由学田学租开支。

　　1949年春，唐寿岳担任小学部校长兼教员，恰逢社会大变革的动荡之中，学租一旦收不到手，二十几号学生饱一餐，饥一顿，度日如年。学生把喝稀粥称之为“三死”：肚子饿得要死，嘴皮烫得要死，肚皮胀得要死。绝望中，一日唐寿岳迎来县督学王虎先生，他本来是来督学的，不料见到的是一群嗷嗷待哺的小学生，便马上转身“督饭”。他辛苦了两天，一调剂、二“化缘”，终于弄到两担大米。唐寿岳含泪道谢王督学“雪中送炭”。

　　是夜，王督学用进化论观点，就新学与老学的关系问题同唐寿岳做了彻夜长谈。王督学说，自己是个新学派学人，但绝不歧视排挤私塾，理由是没有私塾何来的新学。成千上万的新学都是从私塾转身过来的，完全符合达尔文的进化论道理，加几个老师，新开几门课，老学就可以变成新学，老学缺的是现代知识，教法古板陈旧，学用又高，难以普及，因此人们喜欢新学。私塾也并非一无是处，我自己就是由一位穷秀才启蒙的。老先生对膝下的几个学童了如指掌，面提耳命，比一锅煮的班级教学效果肯定要好，私塾因此还有生存的地盘。中国历代大学问家、大诗人哪一个不是从私塾里出来的？《红楼梦》这样的传世之作，今人写得出来吗？我建议你们也教点短的古文古诗，对学生将来学历史会有好处。一百年以后，中国人如果读不懂自己祖宗的书，还能叫文明古国吗？许多词语、成语长期不用，一批批死亡，成了词典上的“花瓶”，一些人写文章“阳雀子叫三年，老是那几句现话”，味同嚼蜡，不！味同啃树皮！

　　夜短话长，唐寿岳深受感动，说：“后学同君一夜话，胜读十年书！我要在三尺讲台上，边学边教，把中华文化传与下一代。”

　　民国开现代督学制度之先河，永留学史。首先督学具有与其相匹配的权威性。责权相随。督学在人事、管理、经费等诸多方面均有足够的话语权、问责权，那些不称职的校长、教员不怕官，只怕管，最怕督学敲饭碗。

　　其次，督学遴选条件近乎苛刻，只有德高望重、作风正派的业内人士才有资格担任。不学无术之辈吃不了这碗饭。您看，曾督学在炸弹底下督视，王督学在蒋政权即将垮台时，仍奔走于深山老林之间，他懂得督学不是为蒋政权卖命，而是为民族为社会永续给力！

　　苏绍泉（责任编辑：齐风）