人文教育在中职护理教学中的渗透

　　摘要：我国在早期的护理教育中一直重视专业技能的培养而忽视人文教育。随着社会的人文化发展，护理行业对于人文方面的重视程度也越来越高。我国的中职护理教学，也开始慢慢渗透人文教育的内容。

　　关键词：人文教育 中职 护理 渗透

　　护理学是一门由自然科学、人文科学、社会科学等多种学科交织在一起的一门综合应用学科。1860年，南丁格尔创办了第一所护士学校，护理学经过不断地研究、实践、发展，逐渐形成了自己特有的理论体系，形成了一门独立的学科。护理学的服务对象是人，所以就要求中职院校在对护理学专业学生进行专业知识教育的同时，也要进行人文教育。专业知识与人文素质具备的学生才能更好地为患者服务。

　　一、人文教育在中职护理专业的重要性

　　人文教育又被称为人性教育，是除了对学生理论知识方面的教育外，在学生的人格、修养、思想境界上的一种教育，其核心就是人文精神的培养。在现代这个提倡素质教育的时代，人文教育显得更加重要。在竞争激烈的21世纪，中职护理专业的学生不仅仅要掌握专业技能知识，还要有高尚的道德，中职院校的人文教育就显得更加重要。为了使学生能够更好地做好护理工作，与患者进行良好的沟通，中职院校在护理教学中添加了护理心理学、伦理学、沟通教育等方面的课程，在中职护理教育中渗透人文教育。

　　二、人文教育在中职教育的现状

　　1.教师自身素质欠缺

　　中职院校在国家政策的扶持下，招生量非常多，但是学校有的老师责任心不强，缺乏工作经验，双师型教师数量缺乏。老师本身的素质就比较欠缺，在进行学生教学的过程中，就很难做到人文教育与正常教学的兼顾。

　　2.教学手段单一

　　目前中职护理院校的教学方式还是采用的理论教学为主。这种教学方式比较单一，护理专业是一门实用性很强的专业，传统的理论教学已经满足不了现在的市场需求。老师教学手段的单一也不利于人文教育的渗透，人文教育需要老师利用多种手段进行，来调动学生的学习积极性，培养学生实际工作的能力。

　　3.教学观念落后

　　传统的教学观念已经不适合现在社会的发展，护理专业的学生不仅要具备专业的护理知识，还要具有高尚的道德品质，所以学校的教学观念必须改变，人文教育的实施势在必行。

　　三、人文教育在中职护理教学中渗透的途径

　　1.教师自身素质的提高

　　老师是影响学生教育的重要因素，中职护理教学人文教育的实施与中职院校人文教育师资力量有很大的关系。所以说提高人文教育师资力量也是中职护理教学中人文教育渗透的关键。护理专业教师的人生观、价值观、道德观会在教学过程中对学生造成潜移默化的影响，而中职院校的许多老师都没有经过系统的人文教育培训，在教学中很难对学生进行人文教育的培养。所以学校应该定期对护理专业的老师进行人文教育方法、理念的培训，或者请人文教育的专家来学校进行演讲，让护理专业的老师在教学中能够更好地进行人文教育的渗透。

　　2.合理的教学方法

　　在课程教学的过程中，不仅会遇到许多医学方面的问题，还会遇到许多人际交往、心理等各方面的问题。老师在讲课的过程中，需要将医学知识与人文精神进行结合，通过引导与示范将人文素质与教学内容相融合。老师在教学过程中可以采用角色扮演的方法，对学生进行人文方面的教育。

　　3.人文课程的设置

　　由于护理专业的特殊性，人文教育在中职护理专业中的作用尤其重要。除了在教学过程中渗透人文教育外，学校还应该开设专门的人文精神方面的课程。例如，学校可以开设心理学、人际关系沟通学、法学、美学等方面的课程。考虑到有些学生对这些课程不重视，所以学校可以将这些科目作为学生的必修科目，这样不仅可以提高人文教育的质量，还可以进一步提高学生的人文素养，在工作的时候能够更好地适应岗位。

　　四、小结

　　笔者对中职护理教育过程中人文教育的重要性以及人文教育在中职护理教学中的渗透途径做了简要的介绍。人文教育在中职护理教学中的渗透对于学生的人生观、价值观以及道德观的塑造具有非常重要的意义。学校在进行人文教育的过程中，可以从教师队伍的建设、教学方法的运用以及教学课程的安排三个方面来进行。人文素质是在生活中慢慢培养出来的，学校应该将人文教育渗透到教学的每个过程，潜移默化地对学生进行影响。

　　参考文献：

　　[1]杨春晖.中职护理专业课程教学中渗透人文教育的探讨[J].时代教育，2014(2).

　　[2]高燕锋.中职教育中护理教学的现状与改进对策[J].甘肃科技纵横，2013(7).

　　（作者单位：云南大理卫生学校）

　　文/宋雯颖